育茄子的经过【育德育能,育内外兼修的茄中人】
时间：2019-05-08 03:14:22 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
■核心提示： 重庆市茄子溪中学作为大渡口区重点打造的学校，以培养具有“健康身心、良好习惯、时代精神的合格学生”为目标，坚持“科研兴校、发展个性、创造成功”的办学理念，全面落实细节管理、全面提高教育教学质量，全方位打造育人平台，内强素质，外树形象。从品德教育到知识教育，从教学科研到课程改革，从特色教育到校园文化，各项工作齐头并进，取得可喜成绩，受到广大学生家长和社会的赞誉。
■校园观察：
奔 跑 在 阳 光 下
“嘿，你小子跑的，快赶上飞人啦！”
走进茄子溪中学，迎面看到三五成群的学生，有的在奔跑，有的在踢球，有的在跳高，一阵阵清脆的欢呼，一张张稚气的笑脸，在这个草坪塑胶操场上，我们感受到了那涌动着的青春气息。
重庆市茄子溪中学坐落于大渡口区拟开发的中央休闲区——钓鱼嘴片区，但令我们惊讶的是学校闹中取静，安静办学。校园里绿树成荫，群芳吐艳，漫步在其中，让人感到一种醉人的诗情；高大的教学楼映衬着蓝天白云，显得气魄壮观；宽敞明亮的教室整洁而舒适，为老师学生带来一份安宁……
安静美丽的校园，内里蕴含的却又是另一种向上的、积极的、严谨的、发展的办学理念——像那些奔跑在阳光下的孩子一样，茄子溪中学也在勇往直前。不断的追求、不断的超越，学校连续荣获“重庆市文明单位”、“大渡口区示范学校”、“大渡口区教育系统安全稳定先进单位”等多项荣誉，当之无愧成为大渡口乃至重庆基础教育的一颗璀璨明珠！
■校园特色：
融三位一体
拓展德育空间
“生活即教育”、“社会即学校”，著名教育家陶行知先生的思想，永远闪烁着智慧的光芒。
把握新时期社会发展对人才的需求和现代德育的多元化特征，重庆市茄子溪中学提出了让学生提前做“社会人”的大德育观，以丰富多彩的活动为载体，创造性开展系列德育教育工作，形成了富有“茄中”特色的德育教育模式。
学校成立了以校长杨富强、书记李燕任组长的德育工作领导小组，并把打造一支“实干——智慧——引领”型的班主任队伍作为加强德育特色建设的重要途径，大力培养既有良好道德风貌、责任心强，又具有较强教学能力的教师为班主任，用他们的人格魅力来影响学生，使其成为学生们的楷模。
在茄子溪中学，充满创意的主题德育活动成为了对学生生命的“雕琢”与“润泽”。首先，学校开展了“情系茄中——文明礼仪伴我行”德育实践活动，从为意外受伤的同学送去捐助款，到成立文明劝导队在街道、社区宣传文明行为，再到组织开展校际辩论赛、校园歌手大赛、“开文明之花、迎祖国六十华诞”歌咏比赛……通过多项主题活动，使学生的行为规范、文明礼仪有了很大提高，校园内师生互致问候蔚然成风。
其次，学校狠抓养成教育。学校德育处制定了完整的《茄中学生手册》，对学生的着装、发型、配饰、迟到、违规等提出明确规定，并纳入班级、年级考核；实施“静校”制度，要求学生在休息时间严禁在走廊、操场追打嬉闹，培养学生静思习惯。同时，针对“早工作，早挣钱”这一现象，学校试行了“蹲下身子”教育理念，要求老师摆脱说教者角色，“蹲下身子”与学生平等沟通，在师生之间架起信任的桥梁，帮助学生树立正确的读书观。
而建立“社会——家庭——学校”三体一位德育教育机制，则凸显出学校培养“健康身心、良好习惯、时代精神的合格学生”的内容和途径。学校主动与辖区派出所、社区、学生家长取得联系，搭建起学校、社会、家庭三结合教育“立交桥”：通过与交巡警支队联系，在师生中普及了“道路交通法”、“消防法”等知识，增加了师生法制观念；通过与社会联系，为学生提供了大量校外的信息；通过借助短信通平台及规范的《告家长书》制度，做到了与学生家长及时沟通。
丰富的德育教育贴近了学生生活、社会、家庭的需要，提高了学生素养，培养了学生高尚的思想品德和良好行为习惯，在形成学校特色的同时，真正把素质教育落实到学生的学习生活中，促进了学生全面发展。
以缤纷课改
让每个人收获成功
学习的目的是什么？这个问题的答案似乎再简单不过——获取知识。在这种观念主导下，老师和家长往往以学习成绩的多少作为衡量孩子学习成效的标准。但如今，茄中已越来越深刻地认识到，获取知识固然是学习目的，但不是全部。提高综合素质，培育创新思维，增强实践能力，同样是学习的目的，而且更为重要。
新课程改革的目标，也正是围绕着人的培养目标来设计和确定的。近年来，学校为实现“因地制宜、尊重差异、发展个性”的教育理念，以“整合素质教育优势，优化育人模式，优选导学方法，打造优效课堂，促进师生优质发展”为宗旨，以“一二四四”（一核心：以生为本，优导优学。二平台：导学案，小组团队。四环节：自主学习，探究问题；小组讨论，反馈答疑；展示点评，拓展提升；当堂检测，小结反思。四模块：自主学习，合作解疑，拓展提升，检测反思。）优效课堂教学模式，构建符合素质教育的课程，实现了课程功能的转变。
在具体的课改实施中，学校将初中高效课堂打造分为两个阶段。第一阶段，以初2012级的语文、数学、英语三科为阵地，结合学校实际，以“导学案”为载体，全面促进教师和学生全面发展。第二阶段，新课改全面铺开，全部学科参与“一二四四”优效课堂教学模式改革，各科教师严格按照集体备课、学生预习、问题生成的教学思路，采用合作学习、分组学习的方式，提高课堂教学质量，真正做到减负提质。
而在高中课改中，学校充分利用教育资源开设了多样性、可供学生选择的校本课程。以“导学案和小组团队”为平台的“一二四四”优效课堂教学模式，使学校的基础课程和综合课程、开拓课程与研究课程、显性课程与隐性课程密切结合，相得益彰。在课改课堂教学展示活动中，受到来自区教委、进修校和各兄弟学校领导、专家及同行的高度评价。近两年，学校有160篇课改论文出笼，近30篇课改论文在国家级刊物发表，近150篇论文获市三等奖及以上荣誉。
以体育特色
扬学生个性风采
哈佛大学的最新研究表明，决定一个人的成功因素中，智力因素只占20%，非智力因素则占80%，非智力因素包括道德品质、学习能力、强健体魄等。
茄子溪中学围绕育人目标始终以新时期的人才需求为使命，着力打造学校发展、学生成长的软实力——特色校园文化，以创建体育特色为突破口，彰显学校特色。今天，校园内丰富多彩的体育活动就是校园特色文化的有力诠释。
由于学校学生生源以农村为主，大多数学生能吃苦耐劳，身体素质很好；但又有相当一部分学生学习成绩不理想，需要有另外一个成长支点。因此，学校基于对历史现实的考量，提出了“发展个性，创造成功”的人才培育标准。在多年的办学历程中，在艰苦的条件下，培育了许多田径尖子，并在市区重大比赛中赢得了多项荣誉。
近年来，学校结合学生、家长和本地的需求，在原有的传统体育——田径项目基础上进一步挖掘发展，相继成立了乒乓球队、篮球队、以及玄度健身操，并引进武术、拳击、射箭项目，实施全面健身。如今，这几支队伍已逐渐发展成熟：田径运动队连续三年在大渡口区中学生田径运动会上蝉联初中组第一名，高中组第二名；乒乓球队多次获区级比赛男女单打、双打冠军；玄度健身课间操更是多次得到市区专家好评；武术队、拳击队、射箭队也多次代表学校和区队参赛，并获得全国、省市级金牌13枚、银牌21枚、铜牌33枚。每年，学校有5%——10%的学生进入市区体育专业学校和专业体训队，有15%——20%的学生凭借体育特长升入高等院校。由学校体育教研组担纲申报的《茄子溪中学体育特色学校创建研究》、开发的《拳击与健康》、《田径训练》、《玄度健身操》等校本教材在学校得到广泛应用，体育教研组也因此多次被评为市区级“优秀教研组”和“先进集体”。
（□本刊记者/刘彦辰）
