浅谈SQL,Server2005数据库开发与实现|数据库原理及应用教程答案

时间：2019-04-24 03:15:38　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：《SQL Server 2005数据库开发与实现》是高职院校计算机及相关专业课程中一门重要的课程，通过该课程的学习，可为学生在数据库应用及软件开发等方面打下良好的基础，并为今后的工作解决与数据库相关的问题提供知识保障。因此，文章就高职院校《SQL Server 2005数据库开发与实现》教学中教学方法提出一些教学建议。
　　关键词：高职院校；数据库；案例教学
　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）12-020-02
　　一、引言
　　数据库的建设规模和使用水平已成为衡量一个国家信息化程度的重要标志。数据库应用技术是现代计算机信息系统和计算机应用系统的基础和核心，它为人们提供了科学和高效的管理数据的方法，利用数据库应用技术可以方便地实现数据操作、安全控制、可靠性管理等功能。SQL Server 2005是目前使用最为广泛和普及率最高的数据库管理系统之一。因此，《SQL Server 2005数据库开发与实现》课程的地位和作用是显而易见的。
　　二、教学建议
　　1、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础
　　教学设计要符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展。在教学中教师应该注意：（1）鼓励学生大胆使用《SQL Server 2005数据库开发与实现》技术，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；（2）要为学生提供自主学习的机会以及充分表现和自我发展的空间；（3）鼓励学生通过实践、讨论、合作、探究等方式，发展数据库综合应用能力；（4）创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。
　　2、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围
　　学生只有对《SQL Server 2005数据库开发与实现》技术、对《SQL Server 2005数据库开发与实现》学习有积极的情感，才能保持《SQL Server 2005数据库开发与实现》学习的动力并取得良好的成绩。消极的情感不仅会影响学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在教学中教师应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
　　教师应该做到以下几点：（1）尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；（2）把《SQL Server 2005数据库开发与实现》教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，发展合作精神；（3）特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造应用与实践的机会；（4）建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助。
　　3、倡导“项目驱动，案例教学”的教学
　　在《SQL Server 2005数据库开发与实现》课程的教学中，以遵循学生的认知规律为基础，采用“项目驱动，案例教学”的教学模式是使学生学习形象化、具体化行之有效的方法。
　　项目驱动是指专业课程以项目开发作为教学总目标，项目可划分为若干个典型案例，不同教学阶段的项目功能和难度都是不同的。案例教学是指课程教学中以典型案例划分单元教学内容，以案例引导学生对知识点的掌握。让学生在教学中，在学中做，在做中学，实行“理论与实践一体化”。
　　“项目驱动，案例教学”模式以教育为主，整个项目的流程，学生都要参加。在这个过程中，学生在切身体验中愉快的学习，目标明确，理论与实践紧密结合。
　　“项目驱动，案例教学”教学模式在课程教学中应注意的问题：（1）项目内容应基本涵盖教学的知识点，并且是学生感兴趣的，激起学生强烈的求知欲；（2）项目难度要适中，保证大部分同学能够在思考和尝试之后能完成；（3）项目完成应能看到具体效果，学生经摸索完成后有成就感；（4）案例应具有针对性，针对某一个知识点；（5）案例应具有代表性，学生能够从案例得到启发，进行拓展性思考；（6）前后案例应相互联系，依据项目的完成而设置，不能脱节；（7）案列应具有实践性，不是凭空想象出来的；（8）案例难度要符合学生认知规律，采用由浅入深，由简单到复杂的递进方式设计，一方面是有利于调动学生的积极性；另一方面是便于学生对项目分解的理解，从而掌握整个项目的核心思想和构建步骤；案例的讲解与总结。案例的讲解是案例实施的指导，案例总结是案例实施的归纳，应作为重点和精华部分。并且应与单纯的例题区分开来。
　　4、利用现代教育技术，拓宽学习和运用渠道
　　教师要充分利用现代教育技术，开发教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。在条件允许的情况下教师应做到：（1）利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果；（2）利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进个性化学习；（3）合理地开发和利用报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。
　　5、不断更新知识结构，适应现代发展的要求
　　教师应不断更新知识结构，适应现代社会发展对知识的要求。为此，教师应该做到：（1）准确把握本课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，研究教学的规律。根据学生的心理特征和实际情况，选择和调整教学策略；（2）发展课堂教学的调控和组织能力，灵活运用各种教学技巧和方法；（3）掌握现代教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用；（4）自觉加强学习，拓宽知识面；（5）要根据教学目标、学生的需要以及客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法；（6）不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。
　　三、评价建议
　　评价是课程的教学重要组成部分。课程的评价是实施对教学全过程和结果的有效监控。通过评价，使学生在课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合应用能力的全面发展。
　　1、体现学生在评价中的主体地位
　　学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的综合应用能力发展为出发点。评价应有益于学生认识自我、树立自信，应有助于学生反思和调控自己的学习过程，从而促进应用能力的不断发展。
　　2、注重形成性评价对学生发展的作用
　　形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。
　　3、注意评价方法的多样性和灵活性
　　教师应注意根据学生的年龄特征和学习风格的差异采取适当的评价方式。在日常的形成性评价中，应允许学生根据自己的特长或优势选择适合自己的评价方式。
　　4、注重评价结果对教学效果的反馈作用
　　教师要时刻关注评价对学生学习和教师教学的反馈作用，然后根据评价的反馈信息及时调整教学计划和教学方法。
　　5、注意处理教学与评价的关系
　　进行评价时，应当考虑评价活动占课堂整体教学时间的比例。要注重评价的实际效果。要避免使用过于烦琐的评价程序，占用过多的教学时间进行评价。不能为评价而评价或以评价为目标进行教学。
　　四、结束语
　　《SQL Server 2005数据库开发与实现》是高职院校计算机专业学生最重要专业课程之一，在教学过程中应充分考虑高职院校教与学的特点，力求在实践教学中不断思考和探索，寻求更适合高职院校学生学习的教学方法。

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