浅谈小学英语教学中“chant”的运用|小学英语chant
时间:2019-04-12 03:25:32 来源:雅意学习网 本文已影响 人
笔者从事小学英语教学已有多年,在英语课堂中,孩子们最喜欢的就是“chant”的教学。每当这个时候,我在孩子们的眼里看到的不仅是欢笑更是跃跃欲试的信心。可见,“chant”在小学英语教学中有着举足轻重的作用。
《义务教育英语课程标准》指出:激发和培养学生学习英语的兴趣是小学英语教学的任务之一。教师在教学过程中,应不断探索新的教学模式,想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段,激发学生的学习兴趣,让学生在说练学唱的轻松气氛中习得语言,并获得快乐。就外研版新标准小学英语教材的编排而言,每一个教学模块中的“chant”以其丰富生动的内容、抑扬顿挫的语音语调、明快的节奏、隽永的韵味而深受孩子们的喜爱。它们不仅可以活跃课堂气氛,同时也能帮助我们解决一些课堂教学中的疑难杂症。下面,我就结合自己的教学实践谈谈“chant”在英语教学中的运用。
一、在单词教学中的运用
单词教学是小学英语教学的一个重点内容。然而,单词的记忆也是枯燥乏味的。针对这种情况,运用“chant”编排学习内容,可以达到事半功倍的效果。例如,外研版小学英语第三册Modle 1 Unit 2中的chant:
Ten big lions at the zoo.
Twenty bears and a kangaroo.
Thirty elephants in a row.
Forty monkeys go high and low.
Fifty tigers I can see.
Sixty parrots in a tree.
Seventy cats and eight dogs.
Ninety birds and one hundred frogs.
该chant中包含了整十数和动物的词汇,教学容量大。然而,将他们编排在这个上下押韵,节奏感强的chant中,配上音乐节奏学生顿时兴趣高涨,跃跃欲试,在不知不觉中掌握了这些单词。再如,外研版小学英语第二册Modle 4 Unit2中的chant。
Noodles and rice are very very nice.
Mmm,mmm,mmm!
Ginger and spice are not very nice.
No,no,no!
Not very nice!
在这个单元的教学中,孩子们面对每天熟悉的食物兴趣很大,配上这则chant让整个课堂锦上添花,回味无穷。
二、在句型教学中的运用
在小学低年级英语教学中,主要通过师生对话,师生、生生表演这样大面积的机械式练习来完成。这样的训练简单乏味,往往几组练习过后就无法吸引学生的注意力和好奇心了。但是,通过运用“chant”能够灵活转换学习内容,活跃学生的思维。例如,外研版小学英语第四册Modle 4 Unit 2中的chant。
Will it be windy?
Will it be hot?
I don’t know.
I hope not.
Will it be cloudy?
Will it snow?
I hope not.
But I don’t know.
What will the weather be today?
I hope it’s good.
And we can play.
在教学中老师与学生通过欢快的节奏,一起唱,边唱边打节拍,在相应的句子中穿插肢体语言,课堂气氛活跃,对一般将来时的一般疑问句以及特殊疑问句的结构运用得灵活自如。尤其是对“Will it be”的结构记忆犹新。
三、在语法教学中的运用
语法教学是小学英语教学的难点。教师用语言去阐述这些语法现象太过于抽象。因此,在本人的教学中,借鉴很多老师的经验,自编儿歌,从而突破难点。例如:
Be动词的用法:我用am,你用are,is跟着他、她、它,所有复数全用are。
一般疑问句的变化:变疑问先看be,一换二改三问号,顺序一定要记清。(注:“一换”指be动词要跟主语换位置;“二改”指改大小写字母;“三问号”指句号变成问号)没有be要注意,一加三改要记清。(注:“一加”主语前面加Do,does,did;“三改”改大小写,改动词原形,改句号为问号)
人称代词主、宾格的记忆:
人称代词分主、宾,共有七对要记清。
I→me,we→us;
You和it无变化;
He→him,she→her;
They的宾格是them.
这个chant也可以用于名词性物主代词和形容词性物主代词的记忆。通过学生的不断吟诵,教师给予适当的讲解,就能够将这些语法知识运用得游刃有余了。
四、在语音教学中的运用
有些单词或字母的发音极其相近,学生很容易混淆,经常搞不清楚。此时,适当的chant训练会让孩子们眼前一亮,从而加深记忆,巩固知识。例如,外研版小学英语第一册Modle 4 Unit 2中的chant。
Bob,Bob,Bob
Is an orange dog.
对于刚刚接触英语学习的孩子们来说,很难区别英语和汉语拼音的发音,在教学中用这个chant强调了字母o在单词中的发音,有助于学生记忆和区别。再如:
I’m a cat,cat,cat,in a cap,cap,cap.
I’m a cat,cat,cat,in a hat,hat,hat.
Chant激发了孩子们的学习兴趣,它以独特的结构,上下押韵,节奏感强,语言精练,简单好记,且在课堂中容易操作等特点,成为学生记忆和掌握知识的重要环节。同时,也是教师活跃课堂气氛,突破教学重点和难点的重要教学手段。尽管如此,Chant的运用还需张弛有度。依据不同教材和教学内容,合理安排活动时间,与其他教学方法交替并存,才能最大限度地发挥它的作用。
(作者单位 甘肃省武威市天祝藏族自治县华藏寺镇水泉小学)