写“教后记”好处多|我的家乡写一段话50字
时间：2019-01-29 03:31:56 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
教后记即“教学后记”，也称“授课心得”“教后感”，就是教师教完一堂课后，对整个教学过程设计和实施进行回顾和小结，将经验、教训和自我体会记录在案的过程。只有不断总结、改进，教学质量才能不断提高。我一直坚持写“教后记”，发觉对促进教学水平、提高教学能力非常有效。
备课是教学的设计阶段，讲课是教学设计的实施阶段，写“教后记”则是教学的反思小结阶段。我认为要从三方面入手写“教后记”。
首先，记成功之举，总结成功的经验
教师只要经过精心备课、每节课总有成功的地方。如，教学过程中达到预设教学目标，课堂中临时应变得当的措施、层次清楚、条理分明的板书，教学方法上的改革与创新等，记录下来、供以后教学时参考使用，并在此基础上不断改进、完善、推陈出新。如学习《曹刿论战》中，我提出这样的问题：“课文中战争场面写得很少，你能否写一段话来描写激烈的战争场面。”同学都积极思考踊跃发言，达到出人意料的效果。
其次，记失误之处，查找失误的原因
在课堂教学中，难免有疏漏、失误之处，课后要及时对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后吸取的教训。
再次，记改进之法，提高完善自我
每个人在教学当中的不足总有一个比较突出的方面，可根据自己的实际情况作专题记录，进行深入的研究、总结，这样见效更快。譬如，感到自己在课堂提问上存在的问题较大，课后可专门就提问的设计、方法、时机、心理、效果等方面记下有关做法，通过分析，找出问题和改进的方法，增加语文教学的“悟性”。
最后，记“再教设计”
教师上完课后，静下心来，思考一下这堂课的得与失，根据这堂课的教学体会以及学生反馈的信息写“再教设计”。根据教学目标的要求设计改进方案，可以扬长避短，把自己的教学水平再提高一个层次，课堂教学质量也一定会大大提高。
写“教后记”的要求：
1.要及时准确，在教学情感还没有在头脑中消退之时准确地记录下来；
2.要重内容、求实效，要以实用为原则，不必拘泥于形式，可写一孔之见、点滴疏漏，也可以就某一问题作专题分析；
3.要坚持不懈、持之以恒。
教学过程是一个活的教学艺术表演过程，只有经常更新，才能常教常新。写“教后记”要有感而发，不能无病呻吟；要持之以恒，不要写写停停。坚持写“教后记”，能帮助自己迅速接收课堂中的反馈信息，克服教学中的干扰因子；有助于找出教学设想在具体实施过程中的成功和不足之处，为调整教学提供可靠依据；有助于加深对课程标准的领会、教材的理解和教法的改革。对提高自己教学能力、促进自己的教学水平，乃至形成教师的教学风格都大有好处。
作者单位：江苏省淮安市楚州区白马湖中学
