【用心架起师生心灵相通的桥梁】 心灵相通近义词
时间：2019-01-27 03:23:28 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘要】班主任是班级的组织者和领导者。班主任管理是学校教育教学管理的重要环节。班主任在工作中用爱心可以叩开“后进生”封闭的心门;用责任心让更多的“后进生”成为合格的公民;班主任多一些宽容和耐心,更多的“后进生”就不会掉队;班主任具有进取心,“后进生”转化工作才能更有说服力,才能游刃有余,转化工作才更赋有成效。
【关键词】班主任 爱心 责任心 耐心 进取心
Build a bridge between students and teachers with heart
------Brief talk about some experience for changing the poor students
Yang Guofu
【Abstract】The teacher in charge of a class is the organizer and leader of the one class. The management of his or hers is the important link in the school teaching management. He or she can open the poor students’ close heart door by love in teaching and can make more of them become the eligible citizen with sense of responsibility. In addition, if he or she gives them more tolerance and patientness, more of the poor students will not break the ranks and if he or she has the gumption, the work on changing them will become more convictive, just can do a job with skill and ease and the work on changing them will be more effective.
【Keywords】Teacher in charge of a class Love Sense of responsibility Patient Gumption
随着职业教育的迅速发展,中等职业学校学生人数大幅增加,生源素质普遍下降,学生学习积极性、自我管理能力不断变差,后进学生人数不断增多,班主任工作难度不断增大,这已经成为广大中等职业学校教师、班主任的共识和面临的难题。如果不能做好后进生的转化工作,班级的正常教学秩序以及学习常规就会受到影响,学校教育教学质量就会下滑。因此,做好后进生的转化工作已成为中等职业学校班主任工作的一项重要内容,也是班主任工作亟待破解的难题。作为班主任,在多年对“后进学生”转化的工作中,笔者对此进行了一系列的尝试与探索,认为要做好“后进学生”的转化,关键应做到以下几点:
1.要做好后进学生的转化工作,班主任一定要有爱心。后进学生在学校和班集体往往表现为不爱学习、不遵守纪律、不配合老师、不服从管理,有时甚至屡教不改,常常会给班主任开展工作带来许多麻烦,拖班集体的后腿,所以多数老师和学生心理上或多或少都会对后进学生有所排斥。而后进学生往往因为感觉到被排斥,甚至被歧视,因而更加离经叛道,不服从管理,不配合工作,这必然导致班主任班级管理工作更加难以开展。因此,作为班主任对待后进学生一定要克服心理上的排斥,不能带有偏见,不能歧视,更不能不闻不问、任其发展。所谓“师者,父母心也”,教师就像学生的父母,父母怎能随便放弃自己的孩子呢。总之,对待后进学生,班主任首先一定要有爱心。其实,后进学生之所以表现不好,往往有深层次的原因,如果我们稍微多花一些时间,就会发现那一张张充满叛逆、不屑一顾的面孔后面,其实往往隐藏着的是一颗颗渴望关怀和认同的心。2005年3月至2009年6月,我曾被学校安排中途接手一个五年制大专护理专业班级――大护1班。这个班级一共56名学生,全部为女生。从2004年9月入学以来,一直纪律涣散,学生随意缺旷现象严重,学习情况不理想,给全校老师的印象极差。第一学期下来,全班操行不及格的学生达到了17人,占全班学生总人数的30%,全班期末考试所有科目全部及格的只有6人。面对这样一个班级,面对这么多学习成绩和操行成绩不及格的学生,我也曾一筹莫展。但凭借多年的经验和教师的责任感,我决心要把这个班级搞好,要把这么多后进学生转化过来,而且我坚信,只要用爱和用心对待学生,学生是一定会感受和体会得到的。于是我首先利用课余时间,逐个找学生谈话,了解学生的基本情况;其次,通过建立“师生交流册”,让学生每周自愿把心里话、学习生活中的问题以及对班级的意见和建议都写出来,我及时认真阅读。对于普遍存在的问题,利用班会或自习时间进行解答;对于个别学生的个别问题,又采取个别谈话或在“师生交流册”中以书信形式回复;对于合理的意见和建议,积极采纳。刚开始时,不少后进学生不愿写,认为我是做样子、走形式。可是,经过一段时间后,看到我认真对待每个同学的问题,她们也逐渐加入进来。最后,全班同学都愿意往“师生交流册”上写东西。有时,有些同学在情感方面有了困扰,也愿意通过“师生交流册”告诉我,并且希望我给予帮助……正是通过这样的方式,我逐渐了解到了这些学生的真实情况,也慢慢触及到了她们内心甚至灵魂深处的渴望――她们也希望被关注,被肯定,受表扬。正是由于我的爱心和诚意,她们开始信任我,愿意接受我的建议和帮助;同时,他们也愿意支持我,配合我的工作。经过一学期的努力,我们的班级发生了显著的变化,缺旷的同学没了,随意请假的同学少了,学习积极性提高了,班风明显好转,得到了全校领导和老师的一致认同。其实后进学生也并非顽石坚冰,只要班主任多一点爱心,就可以叩开他们封闭的心门。
2.要做好后进学生的转化工作,班主任一定要有责任心。后进学生的转化工作是一项艰巨的工作,通常会占用班主任大量的时间和精力,有时单凭班主任个人的力量还远远不够,还需要有学校的支持、家长的配合和其他学生的理解和协助。同时,由于后进学生没有良好的行为习惯,长期散漫惯了,在转化的过程中往往易出现反复。因此,班主任在后进学生转化工作中通常会遇到很多挫折。但后进学生的转化工作又是一项十分重要的工作,如果后进学生教育不好,将来进入社会,很容易走上违法犯罪的歧途,既毁了学生自己,也会给家庭、社会造成巨大的危害。作为教师,除了教授学生知识,更重要的是教会学生做人的道理。因此,班主任一定要有责任心和社会责任感,应重视后进学生的转化工作,这也是班主任的职责。只有班主任真正用心关注、关怀、关心后进学生,做好后进学生的转化工作,让更多的后进学生成为合格的公民,我们的社会才能更和谐,国家也才能更文明、富强和美好!
3.要做好后进学生的转化工作,班主任一定要有耐心。后进学生身上存在的缺点和问题是长期以来形成的,而要克服这些缺点,养成良好的学习、生活行为习惯和遵纪习惯,绝非一朝一夕就能做到的,这需要长期的努力。而且后进学生在转化的过程中还极易出现反复,一段时间能按要求做到,但有时坚持不了几天又会回到原状。这就要求班主任一定要有耐心,不能急躁,既要看到他们的缺点,也要正视他们的进步,还要善于发现他们身上的闪光点,及时地给予肯定和鼓励;而面对他们犯错误或“屡教不改”时,切忌简单粗暴的批评,应先深入了解情况,认真分析,然后再讲道理、做工作。记得在接手大护一班一个月后,大部分学生已逐渐适应了班主任的要求,配合班主任的管理,但仍有七、八名同学不爱学习,时常睡懒觉,不出早操,随意请假,严重影响了班级的评比。面对这一情况我没有批评她们,更没有惩罚她们,而是反复找她们谈话,耐心地询问原因。针对问题想办法,摆事实、讲道理,用身边的真人真事激励她们,并用实际行动关心她们,帮助她们,指导她们。对于不能按时起床的同学,安排宿舍长负责督促她们按时睡觉,按时起床,并且我也每天询问具体情况;对于生病请假的同学,我亲自陪同其上校医室找医生看病;对于请事假的同学及时通过电话落实情况。同时通过组织主题班会、热点问题讨论、文艺晚会、分组办班刊等活动,加深同学之间的了解,增进同学之间的友谊,让其他同学关心她们,让她们感受到了集体的温暖,也给了她们展示风采的舞台。通过这些努力,渐渐地,她们愿意主动配合我的工作了,也服从管理了。后来在我们的共同努力下,她们逐渐养成了遵守纪律和主动学习的习惯。在毕业前夕,我们全班参加全国护士资格考试,在这几名“后进生”中有3人顺利通过了考试,取得了护士资格证。其实,对于后进学生,班主任只要多一些宽容和耐心,她们是不会掉队的。
4.要做好后进学生的转化工作,班主任还要有进取心。作为一名21世纪的职业教育的老师和班主任,我们所处的是一个飞速发展的时代,科技日新月异,社会的发展一日千里。时代在变,社会在变,学生也在变。如果我们一成不变,怎么能适应时代的发展,做好中等职业学生的培养和教育工作。记得刚走上工作岗位的时候,我们面对的是“80后”的学生,而现在我们面临的是“90后”的学生。现在的学生由于深受各类网络信息的影响,在某些方面他们的思想比较超前。如果我们老师不积极进取,努力学习,更新知识技能,缩小代沟,怎么能跟得上学生的步伐,更何谈指导教育学生。同样,班主任要做好后进学生的转化工作,也需要努力进取,不断学习,学习《教育学》、《心理学》专业知识,学习计算机网络技术,学习班主任工作技巧,同时多读书、读好书,不断丰富自己的学识,加强自身的修养,提高自身的素质和班主任工作水平,做一个有人格魅力的班主任。同时,尽可能了解学生的需要、社会的需要。只有这样,面对后进学生的时候,班主任才能更有说服力,工作也才能游刃有余,学生也才能从心底里敬佩我们,后进学生转化工作才能有成效,素质教育的目标才能落到实处。
总之,后进生的转化是一项长期、复杂的工作,既要认识到后进生转化工作的难度,也要相信大部分后进生的身上存在着许多优点,蕴藏着巨大的潜力。只要班主任在工作中有爱心、耐心、责任心和进取心,注意发掘后进生身上的闪光点,激励他们发挥长处、改正缺点,并且积极引进各种教育资源,建立科学的后进生转化体系,就一定能够使他们逐步赶上整个集体的步伐,实现自身的健康发展。
