• 学前教育
  • 小学学习
  • 初中学习
  • 高中学习
  • 语文学习
  • 数学学习
  • 英语学习
  • 作文范文
  • 文科资料
  • 理科资料
  • 文档大全
  • 当前位置: 雅意学习网 > 小学学习 > 正文

    为了幸福和尊严,,,工会维权落脚点_工会一切工作的出发点和落脚点

    时间:2019-01-23 03:29:13 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

      摘要:自由发展,是一个人最大的幸福与尊严。教职工最大的权益莫过于能够幸福生活,体面地工作。维护职工权益,坚持以人为本的理念,满足职工多方面的需求,引导职工具有高尚自觉的精神追求,保证职工充分行使民主权利,让职工生活得更加幸福和有尊严。
      关键词:幸福;尊严;工会;维权
      中图分类号:D412.6 文献标识码:B文章编号:1009-9166(2011)017(C)-0110-02
      
      一、自由发展,是一个人最大的幸福与尊严
      幸福和尊严,是人的一种主观感受和社会评价,不同的人有不同的理解和追求。幸福是一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。[1]尊严是指人和具有人性特征的事物,拥有应有的权利,并且这些权利被其他人和具有人性特征的事物所尊重。[1]人的尊严的实现,虽然并不与物质条件和社会环境直接相连,但是,缺乏了基本的生活、生存条件,人的尊严就可能根本无法实现。[2]
      人的幸福和尊严是与人的权利实现有紧密关系的。20世纪90年代,一些心理学研究者从西方哲学中的实现论出发,对幸福的含义进行新的阐释,提出幸福不仅仅是获得快乐,而且包含了通过充分发挥自身潜能而达到的完美体验。[3]我们说生活得更有尊严,就是要使人们应该享有的各种权利更多更好地得以实现。让每个公民都在《宪法》和法律规定的范围内,享有更加自由、平等地表达个人主张的权利。马克思在《共产党宣言》第二章中谈到:“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的,将是这样一个联合体,在那里,每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”[4]马克思提出的每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件的观点,诠释了自由发展,是一个人最大的幸福与尊严。
      二、维护职工权益是让职工生活得更加幸福和有尊严
      (一)教职工最大的权益莫过于能够幸福生活,体面地工作。[5]
      劳动者享有的基本权利包括获得劳动安全卫生保护的权利、劳动报酬的权利、休息休假的权利、享受社会保险的权利以及法律规定的其他劳动权利。[6]劳动者的权益保护,就其基本限度而言,是保护劳动者的生存权、生命权和健康权;就其本质而言,是保护劳动者的人的尊严。[6]人的尊严直接涵盖生存权、人格权、隐私权、自主权等各项权利,换句话说,只有通过这些权利的实施,人的尊严才有了具体的“映像”。[2]
      改革开放三十年,中国的经济发展突飞猛进,人民的物质文化水平得到了极大提高,职工的物质生活需要得到基本满足,人的精神需要就提上了日程。
      美国心理学家马斯洛需要层次理论认为动机是由多种不同层次与性质的需求所组成的,而各种需求间有高低层次与顺序之分,每个层次的需求与满足的程度,将决定个体的人格发展境界。马斯洛把人的需求归纳为五大类,由低到高划分为五个层次:生理需要、安全需要、社会需要、尊重需要、自我实现需要。为职工增加工资,改善工作条件,提高福利待遇,提供医疗保险、失业保险等是满足职工生理需求和安全需求,属于低级别的需求。而职工对于友谊、爱情、社交往来、和谐温馨的人际关系、参与有组织的活动或聚会等属于社会需求;希望有成就、名誉、地位和晋升机会等属于尊重需求;社会需求、尊重需求,属于较高层次的需求。职工的自我实现的需求,包括:认知、审美、创造、发挥潜能的需求是最高层次需求。需要层次理论强调了人的价值和尊严,认为只有从低层次到高层次需要的追求和满足才能使人产生更深刻的内在幸福感和尊严。
      幸福与人格尊严是人生的全部价值和全部追求中最重要的两样东西,幸福而又尊严的生活,就是健康优良的生活。[2]教职工最大的权益莫过于能够幸福生活,体面地工作。
      (二)使职工生活得更加幸福和有尊严的维权途径
      1、把以人为本的理念贯穿于工会工作的始终
      作为职工利益代言人的中国工会,维护职工合法权益,为亿万职工群众的尊严和幸福而奋斗,既是党和政府所托,也是职工群众所盼。[7]工会工作必须坚持以人为本的理念,始终把实现好、维护好、发展好广大职工的根本利益作为工作的出发点和落脚点,强化职工的主体地位,发挥职工的首创精神,保障职工的各项权益,把以人为本的理念贯穿于工会工作的始终。
      以人为本,尊重人的社会价值和个性价值,破除对人的潜能发展和才能发挥的种种束缚,促进人的全面发展,不断满足人民群众的利益和需要。[8]尊重是最好的激励,有多少尊重,就有多少尊严。世界上还有什么能比被人理解、得到人的尊重和信任,更能唤起人的热情、自尊和创新能力呢。[9]
      以人为本,要从职工群众的根本利益出发谋发展、促发展,不断满足职工群众日益增长的物质文化需要,让发展的成果更多地体现在改善民生上,更多地惠及全体职工。
      2、以服务职工为宗旨,满足职工多方面的需求
      人的感受和需求是多层次、多方面的,除物质需求外,还有政治需求、文化需求等;除安全感外,还有满足感、自豪感和成就感等。工会要高度重视并充分关注职工自身成长与发展的需要,既要满足基本的生活、生存与安全的需求,也要满足情感、尊重以及自我发展、自我实现等高层次的需求。
      工会要为职工排忧解难,切实解决职工群众生活中的困难和问题,特别是比较突出的住房问题、看病问题、养老问题等,针对职工群众最关心、最直接、最现实的利益问题,切实做好改善工作条件,提高福利待遇,提供医疗保障,解决子女上学入托,组织放松身心的娱乐活动,真心诚意办实事,尽心竭力解难事,坚持不懈做好事,使职工真正实现劳有所得,学有所用,病有所医,老有所养,住有所居,人生有所为,生活有所乐,让职工群众生活得更加幸福,更加有尊严。这既是我党一贯坚持的全心全意为人民服务宗旨的一种继承,符合科学发展观的要求,更是和谐社会的体现。
      3、加强社会主义精神文明建设,教育和引导职工具有高尚自觉的精神追求
      幸福与尊严,与外在的物质、政治条件有密切的关系,但也与人的精神追求密不可分。当人们的生存需要得到满足之后,自我发展、自我实现的愿望就会日趋强烈。不仅要关注物质财富的创造,更要关注支配这些行为的人的精神、品格、信念、理想与尊严。[10]
      工会要充分履行教育职能,坚持弘扬和培养中华民族精神,加强职工的思想道德建设,切实提高职工的文化素养和道德水平,教育引导职工加强自身修养,提高精神境界,完善自我人格,根据自己的实际情况确定志向和目标,从劳动、从付出、从自己的创造和对社会与别人的关爱中获得幸福与尊严。要开展一些形式多样、增长知识、提高审美、有益健康的文化体育活动,使职工在活动中愉悦身心、提高境界、心灵释放,努力创造让每个职工都能够积极发挥聪明才智的环境,促进职工个性、才智和潜能的充分实现。
      要把对职工的教育、引导、鼓舞与尊重、理解、帮助有机结合起来,把解决职工的思想问题同解决实际问题结合起来,加大人文关怀和心理疏导,保持职工思想情绪交流渠道畅通,最大限度地消除职工消极及引发心理失衡的外部诱因,为职工心情愉快地工作和学习提供环境支持。生活在和谐快乐、充满活力的环境中,职工自然会感到幸福和有尊严。
      4、加强和改进民主政治建设,保证职工充分行使民主权利
      人的尊严作为法律中的价值总则,固然有其应有的尊崇地位。但是,如果尊严不能通过权利而体现出来,那至多只能作为一项孤立的宣言而存在,从而失去其规范国家、社会、个人行为的作用和意义。”[2]从根本上保证广大职工的合法权益,促进职工在体面劳动中提高归属感与幸福感,是工会职责之所在。
      各级工会组织应创新思维,充分利用自身的资源和手段,履行维权的职能。加强和改进民主政治建设,坚持和完善以职工代表大会为基本形式的民主管理制度,凡涉及职工切身利益的重大问题和有关发展的重大决策必须听取职工的意见,并提交职代会审议。
      实践证明,能够兼顾好国家、集体、个人三方利益的政策和措施,就会得到群众的拥护和支持,贯彻执行就顺利;忽略或削弱某方面利益的政策和措施,在实施过程中必然产生矛盾。[11]既然利益矛盾源于政策和措施,工会就应该源头维权,在政策和措施出台前,积极主动地站出来,挺直了腰杆替职工说话,尽量减少产生矛盾的因素,而不是等起了火再去救火,那样往往会给职工的心理造成伤害,影响职工积极性的发挥。
      职代会在民主管理中的作用能否得到较好发挥,职工参政议政的态度、能力和参与程度,对一个部门或单位的建设和发展具有举足轻重的作用。工会应保护和逐步培养广大职工的民主意识,积极支持职工参与民主管理,带头接受代表们的评议和监督,认真对待和落实职代会提案,积极探索推进实现职工民主管理的形式和方法,保证职工充分行使民主权利,保障职工的知情权、参与权、表达权、监督权,推进民主管理法制化、制度化和规范化,这既是职工享有的民主权利,也是工会应尽的责任和义务。
      作者单位:山东科技大学工会
      作者简介:赵红(1963― ),女,山东泰安人,硕士,副研究员,山东科技大学工会副主席。
      参考文献:
      [1]百度百科.百科名片[EB/OL].[2010-10-14].http://baike.省略/view/8334.htm.
      [2]胡玉鸿.“个人”的法哲学叙述[M].济南:山东人民出版社,2008:190―207.
      [3]王燕,李悦,金一波.幸福感研究综述[J].心里研究,2010(2):15.
      [4]马克思,恩格斯.共产党宣言(纪念版)/(德)[M].北京:中央编译出版社,2005:46.
      [5]左玉亭.工会干部也有人生追求[J].中国教工,2010(08):27.
      [6]孟燕华.职工权益维护读本[M].北京:化学工业出版社,2008:2―3.
      [7]让民权为尊严奠基[J].中国教工,2010(04):1.
      [8]秦剑军.以人为本:高校工会维权工作的根本出发点和归宿[J].世纪桥,2010(13):55.
      [9]杨槐.知识型劳动者尊严探析[J].中国教工,2010(05):15.
      [10]李文明.新闻评论的电视化传播《焦点访谈》解读[M].成都:四川大学出版社,2003:341.
      [11]方徽聪,姚新华,刘晓川.关于“要把更多的资源和手段赋予工会组织”的探索与研究[J].中国教工,2010(08):33.

    推荐访问:落脚点 维权 尊严 工会

    • 文档大全
    • 故事大全
    • 优美句子
    • 范文
    • 美文
    • 散文
    • 小说文章