[初升入本科高等院校的定位及对策研究]中国高等院校排名
时间：2019-01-15 03:28:26 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：从分析我国高等教育发展面临的形势入手，提出了初升入本科院校在功能上、在层次上、在学科上，在服务四个方面的具体定位，并提出以人才为龙头，以特色树品牌，以质量为生命，以管理保发展四个方面的对策措施，对初升入本科高等教育建设进行积极的探索。
关键词：初升入本科；高等教育院校；教学型院校；学科建设
收稿日期：2007―01―06
作者简介：卢元昕(1973―),女,哈尔滨师范大学古代文学硕士研究生,黑龙江工程学院人文系讲师。
一、当前我国高等教育发展面临的形势剖析
纵观当前高等教育发展面临的形势，我们不难看出，高等教育发展面临着新的历史形势和发展机遇。
（一）全面建设和谐社会的历史重任，为高等教育大发展提供了历史机遇。十六届六中全会提出了构建社会主义和谐社会的战略目标，这客观要求新时期高等教育要积极面向经济社会建设主战场，培养能够正确解决经济和社会发展中的重大理论和实践问题，促进科技成果向现实生产力转化，成为知识创新、技术创新和高新技术产业化的人才，因此，作为新兴的高等教育产业，具有广阔的发展空间和美好的发展前景。
（二）国内外两个教育市场的竞争，为高等教育发展提供了全新的舞台。当前，我国高等教育既面临着国内教育市场的竞争，又面临着国际教育市场的竞争，可以说是面临的是机遇与挑战同在。一方面国内外两个教育市场的竞争提出了严峻挑战。国际教育市场的竞争严峻冲击我国现有的高等教育体制，使办学主体更加多元化，我们即将面临与国外教育机构同台竞争的巨大压力，对国际、国内高素质人才资源的争夺和竞争也将日益加剧；另一方面国内外两个教育市场的竞争提供了有利机遇。国际市场的竞争为我国高等教育的快速发展提供了更为广阔的空间和舞台，以国际市场的需求为导向，及时调整学科专业结构，改革人才培养模式，必将有力地推动产业结构的升级，促进经济快速健康发展。因此，我国的高等教育只有不断提高质量，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。
（三）高等学校之间围绕着人才资源、生源市场和就业市场的竞争日趋激烈，必将为我国高等教育总体水平提高提供机遇。高等教育的发展已逐步从计划经济时代的政府主导型发展模式向社会主义市场经济条件下的市场调节型发展模式转化。争夺高素质、高层次的人才资源已成为各高校在竞争中取胜的法宝之一，而招生生源状况和毕业生就业率的高低会直接影响社会、考生及家长对一所高校的认可度和信任度。因此，各高校为了在激烈的竞争中取得优势，纷纷提高办学质量，创建自己的特色品牌，谁能抓住这难得的机遇，谁就能在激烈的竞争中取胜。
二、面对新形势初升入本科高等教育院校发展方向的定位
面对新形势，新机遇，新挑战，新任务，如何找准学院发展方向定位，明确发展目标和办学思路，决定一个学校的办学方向，这也是每一所大学都要面临的问题。
（一）在功能上。全国高校可分为科研型为主的高校，教学、科研型高校，教学型为主的高校，对于刚刚升格，刚刚从专科院校脱颖而出，办成教学型为主的高校应是初升入本科院校的唯一选择。其次，高校有综合性、多科性、专科性之分，对于初升入本科院校来说，从巩固办学成果、发展办学成果看，办成多科性而不是盲目追求综合性，应是明智而冷静的选择。
（二）在层次上。一些国家重点名校已经确立了以研究生教育为主，省内一些省级重点大学开始确立研究生教育与本科生教育并重，并逐步加大研究生教育培养的比例；对于刚从专科脱胎而来的新建本科院校，应逐渐加大本科教育培养的比例，逐年加大本科招生的比例和数量，逐年缩小专科招生的比例和数量。同时经过若干年的努力，要实现硕士点零的突破，创办部分硕士点，在重点专业、特色专业上实现一定数量和比例研究生教育。
（三）在学科定位上。作为初升入本科院校应把原先专科院校中的一些强势和传统专业作为重点，因为这些专业往往是专科院校从诞生之日起就一直从事的，多年来，已经形成了一整套的教育模式，取得了许多宝贵的经验，这是本科的强项，应继续做强做大，这也是做大做强高等教育院校所必需的。
（四）在服务定位上。初升入本科院校的学校大多是省属院校，生源大多来自本省的学生，因此，应把为本省经济建设和社会事业的发展培养大批具有较高素质，具有创新精神和动手能力的建设者和管理者是我们的基本定位。同时，进一步把视野放大到全国部分省市，把部分特色专业、优势专业面向全国部分省市，这对办好学院，扩大学院的影响大有裨益。
三、努力建设一流高等教育院校的对策措施
落实这四个方面的定位，不仅要求初升入本科高等院校在思想观念、办学理念要彻底的与旧观念、旧理念告别，而且还要求在学科建设上、在师资队伍建设上、在科学研究、学术氛围营造上、在教学管理质量监控等方面要达到新形势的要求。
（一）以人才建设为龙头，努力培养高素质的师资队伍
首先是尊重人才。对于初升入本科的学院来说，从专科发展到今天的学院，人才是不可或缺的因素，甚至是决定性因素。因此，要在全校形成一个尊重人才的良好氛围，使人才在进得来，留得下，呆得住。其次是选好人才。要认真选好学科带头人、学科骨干和青年后备人选，建立教师学术梯队，并为学术梯队成员创造较好的学习环境、工作环境和生活环境，只要是看准了的学科需要的顶尖人才，要不惜花大力气，大代价引进。再次就是培养人才。中青年教师是学院的中坚和未来，抓好中青年学术骨干的培养是师资队伍建设的重点，要把人才资源开发放在重要的位置，对中青年进行有序的培养、开发和使用。如建立青年教师岗前和岗位培训制度；坚持为青年教师定导师、定任务、定方向的“三定”制度；积极支持青年教师在职攻读硕士、博士学位；设立青年教师科研基金，支持他们独立承担科研任务，让他们挑大梁，尽快出成果；对于学术梯队的青年教师，学院应优先安排他们参加国内外学术交流，选送他们到国内重点大学和国外学校进修学习；职称评定，按学科梯队发展的需要，打破论资排辈的桎梏，为他们创造最佳成长条件。第四就是用好人才。学院要尽力为中青年学术带头人和高学历人才提供更好的施展个人才能的机会、工作条件和生活条件，尽可能地把他们推上教学、科研第一线或行政管理的舞台，给他们压任务、挑重担，充分体现他们的人身价值。同时，对那些学历并不是很高，但工作能力很强的人，也要根据中央的人才工作会议精神，同样予以重视和使用，让他们也能充分施展自己的才华。
（二）以特色树品牌，切实加强学科建设
教育部部长周济同志指出，高校要走特色发展的道路，“特色就是竞争力，特色就是生命力”要做到“异峰突起，出奇制胜”，加强学科建设，把学科建设放在学院工作的核心地位，是加快学院发展，提高办学水平，优化人才培养的关键。学科设置的是否科学与合理，是决定一个学校能否有特色或展示特色的重要因素。办学特色是学院教育教学的灵魂和基石，决定学院办学的层次和品位，是学校的优势所在。所谓特色，意味着人无我有，有且甚优，人有我优，优且甚强，人有我特，特且甚异。因此，要充分发挥传统优势，围绕传统的、有特色的专业学科群，切实为本省和我国的建设和发展提供人才保障。
（三）以质量为生命，全面提高教学水平
教学质量是高校的生命线，高校的根本任务是培养社会有用和合格人才。教学质量是高校生存和发展的基础，是学校的生命力之所在；保证和提高教育教学质量是学校发展永恒的主题。在当前高校工作热点难点问题很多情况下，首先提高教学质量，能否做到“任你东西南北风，咬定青山不放松”，既是衡量一所高校办学指导思想是否端正，办学定位是否准确的一个重要标准，也是对一所学校是否具有面向社会需求依法自主办学能力的一个重要考验。因此一定要狠下工夫，通过扎扎实实地工作，不断提高教学质量。其次，要做到一手抓教学、一手抓科研，两手抓，两手都要硬，要制定措施，完善教学机制，提升科研层次。第三，要建一支更高水平的教师队伍。教师是学校之本，是决定教学质量高低的关键。要采取积极措施，鼓励全院教师提高自身学历，晋升专业技术职称，努力建设一支具有本专业、本学科较高的学术水平，具有良好的教学素质、高尚的教学道德、合理的知识结构和能力结构，掌握较好的教学方法的教师队伍。
（四）以管理促发展，强化教风和学风建设
要切实加强严格教学管理，向管理要效益，向管理求质量。要强化教风和师德建设，弘扬职业道德。在全校教师中树立一种观念，作为教师，既教书，又育人。教书是手段，育人才是根本。教师不仅要通过教书来教育学生，还要通过自身的言谈举止来影响学生。同时，加强调研和监督，进一步完善奖惩机制，对那些教学作风严谨正派，职业道德优良崇高的教师予以奖励表彰，对那些教学作风不够严谨、职业道德不够规范的部分教师进行批评教育，甚至责令整改。要加强学风建设，形成良好风气。提高广大学生的综合素质，使之成为优秀的大学生。
