[论语文教学中的和谐美]语文和谐课堂
时间：2019-01-08 03:30:29 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要： 美无处不在。和谐是一种美。语文教师应从日常教学中体现和谐之美，让学生收获和谐之乐，让课堂展现出一份和谐之美。 关键词： 语文教学 和谐 美
和谐是一种美，更是一种境界。和谐的语文课堂是师生互动、心灵对话的课堂；是充满生命活力、发展的课堂；是主动、互动、生动的课堂；是语言与精神同构共筑的课堂；是对话与体验呼应的课堂。在语文教学中，教师应努力创设这样一个和谐的、宽松的、美不胜收的课堂环境，让学生在这样的知识海洋里遨游，欣赏语文课堂的美。
一、建立和谐的师生关系――尊重、平等、关爱
美国教育家爱默生说过：教育的秘诀是尊重学生。在此，我结合自己的教学经验，认为可再加上“平等与关爱”这两点。教师在教学活动中要与学生平等相处，尊重学生的自主意识和人格，努力构建“民主平等、尊师爱生、情感交融”的新型师生关系；创设一种和谐温馨的课堂教学氛围。我在教学中，始终把每一位学生当作自己的弟弟妹妹，关爱而不娇惯，尊重而不纵容，晓之以理，动之以情。坚持以爱和尊重为教育原则，建立和谐的师生关系，不放弃任何一位学生，将师生关系理解为愉快的合作，师生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习，才能达到最佳的学习效果。
教师在尊重学生人格的同时，更要尊重学生不同的思维模式，求新、求异思维技巧。对一篇文章，学生可以有不同的见解、不同的思考，师生一起谈观点，论认识，说感情，一起沉浸在作品的情感中，同悲欢，同离合。在和谐的课堂气氛中，师生一起学习，一起去发现和探求，这样才会有创新。因此，建立平等的师生关系，是尊重学生的表现，也是师生关系和谐美的前提。
二、设计和谐的教学内容――丰富
我认为，教学内容的丰富，不但有利于激发学生的学习兴趣，而且有利于培养学生的语文素养，提高语文综合能力。为此，在具体的语文课堂教学过程中，教师应重视课堂教学内容的丰富性，尽可能地满足不同层次的学生对知识的渴求，拓宽每个学生的知识面，扩大他们的阅读量，激发他们思考问题的热情，从而使课堂达到教学内容丰富多彩、趣味盎然的和谐境界。
丰富的教学内容，可以锻炼学生的迁移能力。语文教材内容赋予文学、人生、自然、科学等方面的丰富性，这留给老师与学生许多发展的空间。如在讲《罗布泊，消逝的仙湖》一课时，我先让同学们在预习时查找有关罗布泊的资料，以了解本课的科学背景。课堂研讨时，对于课后设置的问题，同学们谈论得很全面，也很透彻；甚至也谈到人口与计划生育这个话题。有一个同学提的见解使我留下了很深的印象，他说：如果当时国家就提倡计划生育，降低人口基数，减缓人口增长速度的话，也能大大降低人们对自然环境的破坏程度，等等。通过问答问题，同学们拓宽了知识面，丰富了课堂内容，对此，我及时对勇于说出自己见解的同学给予了充分的肯定与表扬。
三、创设和谐的教学过程――流畅
完美的教学过程应该是行云流水式的，其间没有任何的阻隔和块状感，它给人的感觉是高山流水，一泻千里，洋洋洒洒，一气呵成。语文教学过程的流畅，讲究的是能从整体出发将教学内容有机融合，用一条主线将教学内容串起来，并在步骤过渡间用精妙的语言把它连接起来，从而起到承上启下的作用。
在教学时，我总是先让学生总览课文，感知文章主要内容，把握文章概要，初步了解作者的思想感情，使学生与教材的距离缩短。接着根据教材内容，筛选有价值的、全班学生必须掌握、解决的问题。然后引导学生再次细读课文，甚至多次品读课文重点语段，使学生跟课文的距离缩短到最小，让学生的情感自然融入教材的情理之中，使我中有书，书中有我，达到合一的境界。在读的过程中理解文章，掌握知识，感悟情感，品味语言，增强语感，解决问题。整个过程呈线型，而这条线就是学生的读、问、思、读、悟、解。
四、设置和谐的拓展延伸――提升
《语文新课程标准》要求教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，沟通与其他学科之间的联系，沟通与生活的联系，扩大学生语文学习的视野，提高学生学习运用语文的积极性，丰富语文课程的内涵。在教学时，应该由语文课内向课外的适当延伸，扩充语文课堂教学的容量。“教材无非是个例子”，学生阅读能力的提高、语文学习能力的提升最终必须超越课堂、超越文本。拓展延伸应该围绕课文的主题和教学目标、教学重点和难点。
在鲜活的语文教学实践中，善于抓住课本拓展的契机，把握课本拓展的火候，用好课本拓展这根“魔棒”，既是每一位语文教师的教学追求，更是对语文教师教学机智的考验。
尊重、丰富、流畅、提升，是语文课堂教学和谐美的主旋律。在这样的课堂上，教师心中有学生，把学生看成是有自控能力的行为主体和伙伴；学生心中有老师，把老师当成可以信赖的导师和朋友，这样既能促进学生身心和谐发展的需要，又能很好地激发学生对语文的学习兴趣，从而有效提高语文教学质量，促进学生语文素质的提高。
所以，我们不仅要把“和谐”看作是一种教育理念，而且要当作是对“美”的境界的一种追求。只有这样，我们才能做得更好，走得更远。
