新课改新考改生物心得_新课改下的“以考促学”

时间：2018-12-26 03:27:10　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：新形势下，中学思想政治课考试的内容以课程标准为依据，体现新的人才观和教育观，开放试题基础性强、时代感浓，应用性、主体性、综合性、教育性尤为突出。为适应新的考试内容，教师要有效安排复习：周密计划，堂堂达标；依纲靠本，抓住主干；关注热点，贴近实际；授人以渔，培养能力；重视教改，渗透教学。
　　关键词：思想政治教学复习方法
　　
　　新形势下，中学思想政治课考试的内容以课程标准为依据，体现新的人才观和教育观。关注学生生活，注重发展其全面的素质。不仅关注知识，而且关注学生的情感、态度、价值观；既重视学生解决问题的结论，也重视得出结论的过程，以考查学生的思维能力和思维方式。这种考试形式顺应了社会的开放性发展、人才的多元化需求，有力地推动了思想政治课的教改进程，激发了广大教师培养学生能力的热情，减轻了学生过重的课业负担，为教师的教学指明了方向。
　　通过近几年的思想政治课试卷分析，教师们深有体会：开放试题基础性强、时代感浓，应用性、主体性、综合性、教育性尤为突出。试题大多在教材、资料中找不到现成的答案，更加注重对学生能力的考查。这就要求学生必须在全面掌握基础知识的前提下，具备较强的审题能力、理解能力、分析能力、书面表达能力和创新思维能力，才能应对中考。复习中学生不仅要“学会”，还要“会学”，更要“会用”。因而，开卷考试给学生松了绑，给教师加了压。备战中考，教师们必须狠抓基础、注重能力培养。近几年的中考复习我的做法是：
　　
　　一、周密计划，堂堂达标
　　
　　初三复习必须有计划、有步骤地推进。学期开始不仅要有总复习计划，还要有阶段性的短期计划，并且每一节课要有明确的目标，要堂堂达标，才能保证复习质量。我们一般进行三轮“递进式”的复习。第一轮，指导学生梳理书本知识、理清知识脉络，明确各知识点间的关系，让学生对三册教材了然于胸，夯实基础；第二轮，专题复习，联系时事，指导学生运用知识，解决实际问题；第三轮，综合复习，查漏补缺，综合训练，提升应试能力。三轮复习要循序渐进，稳步提高。复习计划可根据情况随时修改。
　　
　　二、依纲靠本，抓住主干
　　
　　复习要重视课本、《课程标准》、《时政教育》。以课本为根本，以《课程标准》为依据才能减少复习的盲目性，防止做无用功；才能在有限的时间内，突出重点、突破难点、抓住热点、强化考点。在第一轮复习中，复习课不是对教材知识的简单重复，不能眉毛胡子一把抓，要做到“面――线――点”的结合，要引领学生通读教材，对教材有一个全面具体的认识。例如：根据《课程标准》的规定，教材涉及的内容该识记的有多少、应理解的有多少、要运用的有多少，要做到心中有数，对基础知识的复习要有一定的广度，足够的知识，才能应对开放的试题。
　　在全面通读教材的基础上，进行知识整合，前联后挂，有机结合，形成一个系统化、网络化的知识体系，遇到问题时，相应的知识块或知识链就可以有序地检索出来。不应死记硬背，而应在深刻理解的基础上，将知识联系起来，融会贯通，举一反三。例如：把教材中有关“标志”、“原因”、“本质”等知识归类整理，形成知识块，然后精选习题，综合训练。
　　找准重点、难点，精讲巧练，让学生深入理解重点、难点，扫清知识“盲点”。复习过程中可用比较、列表等方法，引起学生高度重视。强化重点要和热点联系起来，解决实际问题。可在第二轮复习时，结合时事，学用结合。
　　
　　三、关注热点，贴近实际
　　
　　“对学生进行时事政治教育是思想政治课教学的传统，特别是利用热点问题和焦点问题作为载体进行基本理论或基本观点的识记、理解和运用能力培养的教学是当前思想政治课教学改革的方向”。中考试题往往紧扣社会热点，具有强烈的时代感、鲜明的思想教育性。这就要求复习时要结合时事政治、联系社会问题、贴近学生实际。利用好《时政教育》，重视一年来国内外重大时事；关注省市地方建设和发展的现状和成就；对实际生活现象和发生在学生身边的事多加思考，如：中学生迷恋网吧、对学习不感兴趣等。把书本知识与实际中的“重点”、“热点”结合起来，引导学生运用书本知识进行分析，形成自己的见解，真正把复习教学由课内延伸到课外。
　　
　　四、授人以渔，培养能力
　　
　　“未来的文盲是不会学习的人”。复习课有别于新课学习，内容多、要求高，因而教师的主导作用应重在教给学生复习的方法、思维的方法等，培养学生分析、综合、判断和解决问题的能力。所以，一定要精选习题重视练笔、搞好讲评。平时考试中存在一种普遍现象：许多题目似曾相识，学生答完题后自我感觉良好，但实际得分率不高，原因是审题不清、答题角度不对、思路不明、表述不准确等。因此，复习中要精选一些有新颖性、典型性、针对性的习题加强训练。对于练习，教师们一定要检查，防止学生只动口不动手，避免眼高手低的现象。
　　搞好讲评是复习的重要一环，讲评要避免一言堂，更不能简单给出现成答案，要多听听学生的见解，让学生自己找出差距。通过讲评来指导学生审题的方法、答题的角度、解题的思路，学会用恰当的政治术语、准确的语言文
　　字组织答案。
　　
　　五、重视教改，渗透教学
　　
　　新一轮课程改革已普遍展开，中考试卷有机渗透了新课改的要求。如近几年的中考试卷坚持“以人为本”，注重知识、能力与思想教育的有机结合，注重解决学生实际问题。对某一材料要多角度思考，对现实生活中存在的问题能提出有价值、有创意、可行的建议。教师们一定要关注教改，教学中要渗透新的教育教学理念。
　　此外，加强学科联系，有助于培养学生综合分析问题的能力。有些综合性题目往往涉及多个学科的内容。如“西部大开发战略”就涉及政、史、地、生多个学科知识。教学中把政治学科和其他学科知识相结合，能有效地提高学生综合分析问题的能力。虽然政治学科复习量大、知识点多，中考试题灵活多样，但往往是“题在书外，理在书中”，能力培养在教学中。中考复习能把握好以上几点，学生的成绩就会有大幅度提高。
　　当然，中考成绩的提高只是教学目标的一个层面，更重要的是通过全面系统的复习，使学生的认知能力、理解能力进一步得到提升。学生重新审视自己对人、对事、对社会的情感与态度，有助于他们分析问题、解决问题能力的提高，更有助于他们正确的世界观、人生观的形成，为自己、为社会交付一份真正的、合格的答卷。

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