谈话活动设计
时间：2021-05-28 13:44:09 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
教学活动设计 时 间 2015.12.3 班 级 大二班 教 师
活 动 主 题 自由与不自由 活 动 目 标 1.引发幼儿对自由与不自由的话题进行思考，知道适度的自由是幸福的。
2．喜欢思考，愿意发问，积极表达自己的想法。
活 动 准 备 ＰＰＴ 一、讨论：自由与不自由
今天老师要和你们聊聊天。孩子们，你们觉得什么是自由呢？心情怎么样？（５——６人）
小结：刚才老师听出来了，你们有很多自己对自由的想法，都觉得自由是一件很开心的事情。
１、师：你有不自由的时候吗？心情怎么样？（５——６人）（当妈妈管我时，我不自由，不开心；当我能玩个痛快时，觉得不自由，不快乐；）
小结：孩子们对不自由的时候，心情都不好，那你们是喜欢自由还是不自由呢？ 二、听故事，感受自由带来的不开心
今天，有两个小朋友，一个叫玲玲，一个叫聪聪。他们也有一件自由的事情，要跟我们分享，我们来听一听。
２、师讲述故事第一段。
（有一天，玲玲和聪聪来到一间神奇的巧克力店。这里边有各种形状，各种味道的巧克力。看到这些巧克力，玲玲和聪聪可高兴了，真想把他们都吃掉。这时候，店主对他们说：“你们好！这是我新开业的神奇巧克力店，你们是我的第一位客人，为了表示对你们的欢迎，今天，我请你们随便吃巧克力，这里的巧克力你们想吃多少就吃多少！”）
提问：哇！你们觉得这是一件自由的事情吗？为什么？那心情怎么样？ ３、讲述故事第二段。
（玲玲和聪聪和你们的想法一样！他们想，这次我终于可以想吃多少就吃多少啦！真是一件自由的事情！店主说：“我这里的巧克力什么味道都有。有草莓味，有牛奶味，还有黑巧克力味的………”）
提问：孩子们，你喜欢吃什么味的巧克力呢？（挨个回答后请小朋友分类举手）
４、讲述故事第三段：
（每个孩子都有自己喜欢吃的味道，玲玲和聪聪看见这么多味道的巧克力，都不知道吃哪块了。玲玲拿了一块草莓味的，放到嘴里，嗯，甜甜的，香香的，真好吃！聪聪呢，吃了一块杏仁味的，呀，味道好极了！不一会儿，他们都吃了两块巧克力了。）
提问：还吃吗？（不吃的举手、以隔开这里为界线，选择还吃的坐到左边，选择不吃的坐右边，看看谁又快又安静的坐好。）（幼儿选择位置，师调整）
为什么还要吃？ 小结：还想吃的孩子有的因为肚子饿了，有的因为巧克力太好吃啦。
现在来听听选择不吃的小朋友的想法，为什么不吃啦？ 小结：吃多了糖可能会引起驻牙，所以不能再吃啦！
原来，小朋友都有自己的想法，那玲玲和聪聪呢？ ５、讲述故事第四段：
（玲玲和聪聪吃完两块巧克力之后，他们想：“今天机会难得，可以随便吃，想吃多少就吃多少，”店主看见他们吃得这么高兴，又端出满满一盘巧克力，说：“你们可以吃到感觉幸福为止！”玲玲和聪聪又继续吃起来，不一会儿，他们每人都已经吃完５块巧克力啦！）
提问：还吃吗？（师请改变想法的孩子调整位置，）
我们来听听，改变想法的孩子，你刚刚不是选择吃吗？现在怎么不吃了？ 小结：吃太多对身体不好。
６、讲述故事第五段：
玲玲和匆匆又是怎么做的？ （ 店主看到玲玲和聪聪这么喜爱吃巧克力，又端出一盘新口味的。看着这么香香的巧克力，玲玲突然不吃了。玲玲说：“我不能再吃了，巧克力太甜，吃太多身体会不舒服的，身体不舒服心情就不好。”聪聪抓了一大把巧克力边吃边说：“今天，机会难得，巧克力可以随便吃，你才吃那么几块就不吃了，多可惜呀！我还要继续吃呢！”聪聪吃了一块又一块，吃着吃着……突然，捂着肚子“唉哟，唉哟，我的肚子不舒服啦！我也吃不下了！”玲玲说：“你刚才不是还说机会难得吗？怎么你也不吃了？”聪聪悟着肚子痛苦的说：“再吃，再吃我就要……。”话还没说完，哇的一声，吐了。）
师：玲玲和聪聪都享受了自由吃巧克力的事情，结果一样吗？ 玲玲吃得开心吗？为什么？ 匆匆呢？为什么？他为什么会吐？ 小结：他们都享受了自由吃巧克力的事情，结果却不一样。玲玲吃了五块，很开心。匆匆吃得太多，吃吐了，不开心，他就是自由过度了。享受自由是一件美好的事情，但自由过度了不但会不开心，还会伤害身体。所以，我们在享受自由的同时，还要学会适可而止。什么叫适可而止呢？就是，可以了，合适了就叫适可而止。故事中，谁学会了适可而止？ 现在，这边选择吃的孩子们，吃完五块巧克力了，还吃吗？不吃了，你们也学会适可而止啦，真棒！
1、自己管理自己 ＰＰＴ3（冰淇淋店）冰淇淋店开业了，老板说：“孩子们，你们可以随便吃冰淇淋，想吃多少就吃多少。这时候，你会怎么做？（5——6 人）
如果今天放学回家，大人都不在家，电脑、电视都开着呢，可以随便玩，随便看，想玩多久就玩多久？你会怎么做？ 小结：孩子们觉得平时爸爸妈妈老管着我们，很不自由，今天，我们学会了适
可而止，爸爸妈妈就不会老管着我们，这样，我们就会变得很自由啦，你们开心吗？ 好啦，今天就聊到这里，下次再聊，好吗？孩子们再见！
