《浮雕·塔》案例及反思
时间：2021-07-16 12:02:19 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
教材分析：
《浮雕·塔》是在浙美版四年级上册《塔》的基础上改编的课，属于造型表现领域。本课主要由欣赏塔、探究塔和表现塔三部分组成：首先通过古塔的欣赏，让学生感受不同的塔呈现出不同的美感；接着小组合作探究，进一步了解塔的造型特点；最后用牛奶包装袋剪出塔，巧妙利用锡纸的可塑性，表现出具有浅浮雕效果的宝塔。
教学目标：
1.初步了解有关塔的文化、塔的结构，感受塔的造型特点。
2.尝试用牛奶袋表现具有浅浮雕效果的塔。
3.使学生懂得塔是文化的象征，是劳动人民智慧的结晶，更是建筑史上的伟大成就。
教学重点：让学生了解塔的结构，感受各种不同的塔造型，采用浅浮雕的形式表现塔。
教学难点：了解和表现塔的结构。
教学准备：课件、教具、牛奶包装袋、剪刀、圆珠笔、废旧作业本。
教学过程：
一、欣赏塔，初步感受塔造型
1.选取本地（崇福镇）的文壁巽塔，出现其一角，让学生猜猜这是什么建筑？
2.你知道我们嘉兴地区还有哪些塔吗？用课件带领学生进行嘉兴寻塔之旅，欣赏家乡的塔。
设计意图：用猜谜激发学生的学习兴趣，用身边的塔拉开学习的序幕。在回忆和欣赏中了解我们的家乡原来有这么多的塔，初步感受塔不同于其他建筑的魅力造型。
二、探究塔，了解塔的结构和文化
1.塔最早用来供奉和安置舍利、经文和各种法物，源于古印度。我国的塔究竟有多少，根据历年来的文献记载以及实地考察推测，大约有两万座。有些很知名，像经历1400多年风雨不倒，最古老的砖塔——嵩岳寺塔；现存最古老最高的木塔——应县木塔；唐代塔的代表，古都西安的代表——大雁塔；教师出示大量的宝塔图片及宝塔模型。
2.游戏：考古大行动。要求每个小组根据所提供的材料，讨论研究塔的造型有什么特点？
3.小组汇报考古大发现。
4.教师归纳学生考古结果。
（1）宝塔上小下大，塔的地上部分由塔刹、塔身、塔基组成。
（2）塔是单数层，双数面。
（3）宝塔每一层的构成。塔的每一层塔檐和塔的墙体组成，每层墙体上还有门窗，塔檐上有风铃。
（4）每座宝塔的檐形状也各不相同。
设计意图：给学生提供图片、模型，让他们可以仔细观察宝塔，甚至可以亲手触摸宝塔，拉近学生与宝塔的距离。采用小组合作、探究式学习法，发挥学生自主性，在宽松的氛围中发现塔的结构特点。通过小组汇报的形式，小结大家的学习结果。教师利用课件将塔的结构、每一层的构成做成动画效果，让学生对他结构特点有足够清晰的了解，为表现塔奠定基础。
三、表现塔，先剪再画做浮雕塔
1.看
（1）今天我们要使用一种魔术纸，制作一座银闪闪的浮雕塔。揭示课题《浮雕·塔》
（2）每组发一个浮雕塔，让学生近距离感悟浮雕塔的效果，想象浮雕塔是怎么做成的。（先剪出外形，然后用笔在背面画出塔檐、门窗等部件，让其线条突出，造成浮雕效果。）
2.剪
（1）教师示范剪一座塔。教师边示范，边讲述要点。利用塔对称的原理，从下而上剪出塔基、塔身、塔刹。（强调包装袋竖对折；塔基要宽大结实，依次往上逐渐缩小；斜上剪出塔檐，竖直剪出塔的墙壁）
（2）欣赏塔的形状，亭亭玉立的塔，结结实实的塔，层层密檐塔，瓶状喇嘛塔。你想剪一个什么塔呢？
（3）作业要求：争做小小建筑师，为我们家乡设计一座塔。第一关：剪出一座塔。
3.画
（1）一座完整的塔还需要把哪些东西表现出来？课件播放塔的檐、门窗、围栏等细节，引导学生深入观察。
（2）自主探究用牛奶袋怎么表现突出的浮雕效果。
（3）教师示范表现方法。在牛奶包装袋的背面用线条先把每一层上的塔檐两边连起来，再画出更多的细节，如塔檐上的瓦片，墙体上的门窗等，特别强调，垫上废旧作业本，用力的画，才会使塔正的浮雕效果更好。
（4）你还能用哪些线形表现檐、门窗、围栏等细节？
（5）对比欣赏两种作品，通过辨析鉴别哪张更塔更漂亮。（塔檐与门窗所在的层，线条疏密对比很清晰。）
（6）揭示第二关作业要求：用力的画出塔的檐、门、窗等细节，表现塔的浮雕效果。
设计意图：人都对新事物感兴趣，更别说是小学生了。用牛奶袋做的浮雕塔，这是学生没有见过的，多么希望能拿在手里仔仔细细的看。于是安排分组欣赏同龄人的作品，让学生直观感悟，满足他们此时的心理需求，同时对制作方法有个初略的了解。一看二剪三画表现浮雕塔，教师适当示范让学生掌握基本的方法和要点，然后通过欣赏发散学生创作思维，既学得技法，又能创作出具有个性的宝塔。作品辨析环节的安排，旨在让学生再次清楚塔的结构，用疏密有节奏的线表现出塔的形式美感。
四、展示塔，精彩呈现，快乐评价
1.将制作完成的塔在展台上展出。
2.相互欣赏。说说你眼中最美的塔是哪座？
设计意图：每个人都是独特的，他们的作品也是。所以当作业完成之后，能够展示，这是对他们努力的肯定，快乐和鼓励莫过于此。
五、延伸与拓展
你还能用牛奶纸表现出更具立体感的塔吗？（如加入正面画会是什么效果？）
塔不仅是文化的象征，更是时代的坐标。像这样的世界名塔：埃菲尔铁塔、东方明珠塔、摩天塔，你能把它表现出来吗？
设计意图：对于牛奶包装纸的利用开发还刚起步，希望教学能鼓励学生去做更多创意探究。
课后反思：
本课从欣赏塔、探究塔、表现塔、展现塔四个主要步骤，紧紧围绕“让学生了解塔的结构，感受各种不同塔的造型，采用浅浮雕的形式表现塔”这一重点。主要采取小组合作学习的形式，通过对塔模型、塔图片探究塔的造型结构特点，解决难点，为后面的创作奠定造型表现的基础。
