办人民满意的学校
时间：2021-06-06 04:00:11 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
郑梁梅学校是由涟水籍爱国人士、香港巴黎毛冷百货公司董事长兼总经理郑兆财先生，从1997年起在家乡捐资超过1.8亿元兴建的公办学校。学校现有郑梁梅小学（含幼儿园）、郑梁梅中学、郑梁梅高级中学、郑梁梅实验学校四个校区，共占地465亩，总建筑面积近20万平方米；现有近500个教学班，在校师生近3万人。
小学建于1997年8月，现为“省实验小学”，先后获得了“全国德育科研先进校”“省文联书画培训考级基地”等数十项市级以上荣誉称号，并于2010年成为全市唯一一所通过“淮安市数字化校园”验收的小学。
初中建于1998年8月，是全省首批、原淮阴市唯一的“省示范初中”，先后获得“省德育先进校”“省绿色学校”等百余项市级以上荣誉称号。
高中建于1999年8月，建成后8个月被确认为市重点高中，14个月被确认为省重点高中，2004年晋升为省四星级高中；2005年10月，被冠名为“江苏省郑梁梅高级中学”； 2007年1月，被江苏省人民政府侨务办公室确立为“华文教育基地”；先后获得“省文明单位”“省园林式单位”“省德育先进校”“省五四红旗团委标兵”等省级以上荣誉称号六十余项。
十四年来，全校师生在郑先生“以勤劳求生存，以诚信求发展”的格言和“学校创名牌、人人争贡献”的信念激励下，坚持“实事求是”的校训，形成了“自强、厚德、善学、笃行”的校风、“敬业、爱生、善导、践行”的教风与“砺志、明理、善思、致用”的学风，办学成果丰硕。十三年中考、十年高考辉煌连连，先后有数百名学子考取北大、清华、复旦、南大等全国排名前十的名牌高校，培养了多名高考县文理科状元。
学校规模大，结构复杂，社会期求高，工作头绪多，这就要求我们既要能吃苦，又要能受累，还要不断地总结工作经验。为管理好学校，提升学校的办学品位，我们的学校管理工作主要在六个维度上展开，即安全是学校的生存线、规范是学校的基准线、质量是学校的生命线、创新是学校的动力线、特色是学校的发展线、文化是学校的引领线。
在学校的特色办学历程中，我们在不断地总结、彰显学校的特色。我们教育上的最大特色是生命教育、感恩教育、创新教育，目的是让学生“学会做人、学会做事”，最终提高学生的“幸福指数”，我认为这是一切教育的目标。
生命教育。以“培养具有社会主义核心价值观，敢于创业、勇于创新、善于创优，德智体美全面发展的新一代人”为最终目的，以使每个人“优化生活目标，锻炼生存能力，提升生命价值”为具体目标。
感恩教育。只有学会感恩，才有责任，才有做人之德、做事之能，才会有精彩的人生！有了知恩之心、感恩之德、报恩之能，才能获得终身学习的动力。
创新教育。随着经济全球化的深入发展，决定存亡的是国家核心竞争力的强弱；提高国家核心竞争力的关键因素是提高青少年的创造力；提高青少年的创造力，要联系生活实践、学习实践，从学习方式、生活方式、工作方式与思维方式的改变做起。
创新教育旨在培养创新人才，是培养学生创新能力的主要途径，实施创新教育的主体是教师，所以提高教师创新的素养和能力是我们首先要开展的工作。我们要求教师在开展教育教学工作中坚持七个原则：针对性原则、基础性原则、开放性原则、示范性原则、民主性原则、宽容性原则、启发性原则。同时我们着力推进现代学校制度的建立，保证创新教育得以实施。如我校实行的《校务委员会领导下的校长负责制》《AB两组联合签署制度》《郑梁梅学校星级班级评比办法》《教师评价制度》《学生评价制度》《课堂评价制度》等。
现在，在推行三个教育的背景下，我们正全力推进学生管理的六项管理——跑操、就餐、宿舍管理、八关、十好、十杜绝，不断提升学生的做人品位。
在促进教师成长方面，从建校初，我们就清醒地认识到，学校要走内涵发展之路，就要提高队伍素质。所以，我们从教师职工的根本利益与学校的长远发展出发，谋策略、求突破，努力提升广大教师的五大素养——专业素养、法规素养、道德素养、哲学素养、健康素养，着力构建三个共同体——学习共同体、责任共同体、幸福共同体，并开展了一些卓有成效的工作，如开展“名师工程”，明确了教师的“十项任务”（有高报一级职称计划，有高考及教材研究成果，有对学生研究的案例集，有出试卷的积累，有练习集，有开课计划，有听课方案，有自己的课题，有具体指导的学生，有打造自己特长的方向与计划），倡导教师“八项修炼”（修炼自己的身心，让它舒展、健康；修炼自己的意志，让它坚定、顽强；修炼自己的思维，让它多维、缜密；修炼自己的仪表，让它端庄、得体；修炼自己的目光，让它慈爱、深邃；修炼自己的言语，让它精当、生动；修炼自己的书写，让它工整、有序 ；修炼自己的表情，让它亲切、自然），打造“四可”(可亲、可敬、可信、可畏)教师……
促进教师成长，我们有一项很重要的举措——提高教师校本教研水平。江苏省《纲要》指出：“坚持科研兴教。强化教师的科研意识，不断提高教学科研能力。大力推行校本教研活动，为教学资源交流共享及教师培训提高搭建有效平台。”
因此我们加强学校课程开发与管理，使国家课程校本化、校本课程实用化、课程管理常态化，并成立课程开发领导小组，组织科研能力强的骨干教师形成校本课程开发团队，结合学校实际，制定了《郑梁梅学校校本课程开发和实施方案》《郑梁梅学校综合实践活动课程实施方案》，着力体现校本课程开发与更新过程中的多样性、互补性、人文性、趣味性、量力性、可行性等原则。建校以来，我校有数十人参与国家、省级课程开发，有数百位教师参与开发、编写校本课程，涉及绝大部分学科。我们开发了《勤劳·诚信·奉献》《淮安赤子郑兆财》《青年心理学》等校本德育课程；挖掘地方资源，开发了数十门具有地方特色的校本课程，如《涟水历史名人》《废黄河污染调查》；通过开展“树民族之魂，立做人之根”的“树魂立根”教育，让学生知道，捐资者、亲人、师长是成长的“根”，家庭、学校、家乡是情感的“根”，追求、合作、奋斗、尊重、诚实、谦虚是安身立命的“根”，并且我亲自编撰了摄影作品《根》，教育学生亲近自然，感悟人生，感恩社会。
现在，我校一支以名教师为引领，以学科带头人、省市骨干等中高级职称教师为主体，以优秀大学毕业生为补给的结构合理、师德高尚、业务精良、合作进取的科研型德艺双馨的师资队伍已经形成，成为了我们办人民满意学校的保障。
