提高军事训练实战效能的探索与思考
时间：2021-05-24 04:01:26 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：提高军事训练实战效能，必须针对军事实战技能训练中模式、内容、方式和方法上的各类问题，抓住提高军事实战技能训练的关键环节，构建训练新模式，全面推进组织活动、培训内容、培训方法、规范方法的培训与考核，将军队战斗技能训练工作模式向规范化发展方向提升，以提高军事训练水平。
关键词：军事训练；实战效能；探索与思考
一、军事实战训练中存在的问题
各地因执法环境、队伍整体素质、军事装备情况、公众心理基础等方面的区域性差异较大，因此军事实战训练中存在诸多问题和矛盾，须采取的相应策略和处置方法也不。如何使军事技能训练更加贴近实战，培养符合新形势下军事技能人才，进一步提高教员队伍业务素质，是当前军事培训中急需解决的问题。
（1）军事实战理论体系不够完善
军事實战没有形成一整套军事实战思想体系和规范训练内容系统。一是军队作战训练内容不足，现场评估、组织规划、军事区划缺乏军事战斗的重要内容；二是训练缺乏系统性、完整性和深度，训练与理论、实战、法律法规相关性不够，训练与实战不符，实用性不强。
（2）军事技能与战术训练实战性不强
针对不同军事目标的军事处置方法均有其自身的规律和特点。但是目前在军事实战技能训练中仍然停留在对军事实战基础知识和技能、程序规范的掌握阶段，或者“就技术谈技术”。针对实际执法工作中遇到的各种问题，应具备应急处理能力，综合能力训练策略不够，训练中训练模式单一，没有与一定的执法环境、法律适用、技术运用相衔接，实战操作不强的问题突出。
二、军事实战训练的重要环节
（1）军事技战术的理论提示
军事技战术的理论是解决思维方式问题。主要立足于培养学员的临战意识，令其对临战情况有一个规律性的认识，树立正确的战术思想，在临战处置时头脑冷静，思路清晰，掌握临战处置原则和军情行为准则。
（2）演示性训练
演示性训练是解决技术习得操作能力问题。主要立足于对各种军事基础性的动作和基本技术的训练，是非对抗性、程序性的训练。这种训练方式是分散的、单一的、系统性不强，但又是循序渐进式所必需，目的在于为临战的策划做准备。
（3）对抗性训练
加强知识点和能力点的形成，提高军队的综合操作能力和应急能力是关键环节。目的是满足实际需求，提高综合反应能力。
（4）战术合成训练与综合技战术演练
它是在战士掌握各种临战处置规律和处置原则的基础上，科学设定军情，从实战出发，将多种技能战术、技术贯穿于演练当中，锻炼和提高战士的临战策划、临战指挥、组织分工、协同配合、单军技能、应变处置等综合能力的一种方式。
三、军事训练实战效能提高的策略
（1）构建完善的训练机制
一是调整管理组织活动，规范管理和服务工作。合理调整和规范管理部门在组织、课程设置、考核机制、考核等方面的职能。为确保准确把握训练的实际目的和能力，采用科学论证方法，军队作战部队基层单位需要合理定位，立足于服务管理工作。
二是强化军事训练保障机制。军事格斗技能训练是一种消耗性段鸾，不仅表现在训练装备消耗方面，同时体现在新装备应用投入方面。必须保证有正规的战术训练场、射击场、体能场以及相关的设备和设施。
三是建立系统性、综合性的考核机制。目前对学员的军事实战技能考核侧重的是知识点、能力点的考核。这种评估自然会将培训活动引入到技术层面的细分。但军事实际工作需要战士具备综合的实战素质，所以必须建立综合、系统训练考核机制，从改革考核方式训练内容和方法层面上进行改进和提高。
（2）全面提高军事实战教员队伍的综合素质
涉及军事实战训练，教员必须具备较强的具备综合素质：
一是教员须具备良好知识体系。包括：战术理论素养、军事实用技能、法律常识、军事作战基本知识、社会公众心理掌握和军事监控心理。
二是教员需要具备较强的综合能力。主要包括逻辑思维能力、识别判断能力、应变能力、语言表述能力、归纳总结能力。
（3）探索形成科学合理的运用训练模式
一是分析军事实战需要的每一个知识点和能力，满足模式和方法的要求，根据不同功能的选择进行初步的理论训练。
二是组织非对抗性的程序性训练。通过论证和理论提示，知识点和能力点在战术思维的指导下串联起来，形成一个完整的系统。使军队对战术有规律的了解，掌握基本的战术和程序。
三是组织对抗性训练。要加强在军事形势下埋伏伏击的知识和能力，不断改变军事形势，观察受训者的反应，使他们在训练中暴露出问题，进而有的放矢地研究、启发和理论暗示。进一步加强军队对战术规律和处理方法的理解和运用，增强经验的处理方法和技巧。
四是必要时设计大型综合技战术演练。培训计划和实施方案，必须制定。计划中要设计军事情报，综合运用军事角色、训练装备、场地器材等；在实施方案里要有理论与实践说明，对战术与技术要点进行点评，对教员角色任务进行明确分工，协同授课。并对现场录像进行演练，供观察、检讨和分析存在的问题。
五是训练效果评估和授课总评。军事实战目的不同，设定的内容和方式、方法也不尽相同。教师要定期与军队讨论沟通，及时反馈，培训各种信息，分析问题反映，制定改进方案和切实可行的措施。
总结
军事训练实战效能的提高必须不断规范管理组织方式，创新调整各项组织活动，探索启用新的训练模式、方式和方法，使军事实战技能训练工作逐步走向规范化，更具针对性和实战性，使军事技能整体训练水平再上新台阶。
（作者单位：陆军炮兵防空兵学院）
