【开展创先争优活动必须深入思考的基本问题】 开展 创先争优活动 解决 问题
时间：2020-03-02 07:19:29 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：必须深入思考“什么是创先争优、怎样创先争优、谁来创先争优”和创先争优运行机制等问题，以促进正处在“现在进行时”的创先争优活动更有效地进行。 关键词：创先争优；基本问题；重要性
中图分类号：D26 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2011）34-0023-03
在党的基层组织和党员中深入开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动（以下简称“创先争优活动”），是党的十七大作出的重大部署，是巩固和拓展全党深入学习实践科学发展观活动成果、持续推进党的建设的重要举措，是加强、改进党的基层组织建设和党员队伍建设的重要抓手。该活动开展以来，党的基层组织和广大党员积极投身创先争优活动热潮，在加强基层组织、提高党员素质，进而推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众等方面取得了很大的成绩。本文拟对深入开展创先争优活动的几个基本问题进行一些思考，以促进正处在“现在进行时”的创先争优活动更有效地进行。
一、开展创先争优活动必须深入思考“什么是创先争优、怎样创先争优”这个实质性问题
1.中国共产党非常重视的两个经典问题
开展创先争优活动，我们必须思考“什么是创先争优、怎样创先争优”，形成正确的理念以指导创先争优活动，否则，就容易盲目行动。“什么是”和“怎样做”这两个问题是我们要做任何事情都必须要思考的，要弄明白的，也是中国共产党非常重视的两个经典问题。改革开放30多年来，国家日益强大，社会主义事业兴旺发达，人民幸福安康，这些都离不开中国共产党的领导。而中国共产党的全部理论和全部实践，归结起来就是创造性地探索和回答了什么是马克思主义、怎样对待马克思主义，什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实践问题[1]。可以这样说，就是带着这样的问题，广大人民群众在党的领导下，不断实践不断创新，改革开放取得了巨大的成就。
在科学发展观具体指导下的创先争优活动，正是在“三个代表”重要思想创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题基础上进一步思考并回答“创建什么样的基层组织、怎样创建这样的基层组织”和“争当什么样的党员，怎样当这样的党员”等理论和实践问题。
2.什么是创先争优、怎样创先争优？
这两个问题，创先争优的系列文件精神和领导讲话精神里很清楚。创先争优就是创建先进基层党组织、争当优秀共产党员。《中央组织部、中央宣传部关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的意见》（以下简称《意见》）中就深入开展创先争优活动提出的五点意见实质上回答了怎样创先争优[2]。要深入开展创先争优，关键是各地方各部门要认真学习中央精神，深入思考，制订出适合各自情况的实施方案，落实相关制度，建立有效的运行机制，切实有效开展创先争优活动。当前开展创先争优活动，还得思考，我们到底在做什么，如何可以做到更好。不是说，文件上面都规定了，照着做就是。对这些问题思考得越主动，越深入，越符合实际，创先争优活动就会开展得越好。
二、开展创先争优活动必须深入思考“为什么要创先争优”这个根本性问题
1.弄明白“为什么要创先争优”这个问题的重要性
现在创先争优活动扎实开展，成效很大，但也存在有待改进之处。比如：有人将创先争优活动看成是与自己要干的中心工作、业务活动没多少关系的活动；有人对“什么是创先争优、怎样创先争优”缺乏认知，创先争优目的不明，动力不足。这就需要我们思考另一个根本问题：为什么要创先争优。
这个问题原本在《意见》中可以明确看出。组织实施创先争优活动，“对于进一步抓好学习实践活动整改落实工作、完善长效机制、推动学习实践科学发展观向深度和广度发展，对于激发各级党组织和广大党员生机活力、提高党的执政能力、保持和发展党的先进性，对于促进各级党组织和广大党员更好地联系和服务群众、始终保持党同人民群众血肉联系，对于推动党的建设更好地服务党和国家工作大局、服务本地区本部门本单位中心工作、加快转变经济发展方式、促进经济社会又好又快发展”[2]，都具有十分重要的意义。可是一些党组织和党员对这200多个字的重要性未引起足够重视。
明确活动目的和意义是创先争优活动取得实效、创先争优可持续、建立健全创先争优长效机制的前提。第一，明确活动目的和意义才有动力干。必须认识到要达到什么目的，事情是为谁干，对自身对他人、对社会有什么意义，人们做事才有主动性、积极性，才有动力，才会积极投身创先争优，变“要我创先争优”为“我要创先争优”。创先争优，最主要的是围绕中心工作，在本职岗位上争先进，在日常工作中创优秀，从而为社会作出贡献，为人民群众服好务。创先争优不是额外的负担，而是一种增强党员责任感、提升党员履职能力和素质、更好地完成本职工作的活动。基层组织和党员要真心诚意、扎实开展创先争优活动，必须重视并弄清“为什么创先争优”。第二，明确目的和意义才会有创造性地干。明确了目的和意义，党员才会围绕目的，迎难而上，有创造性地思考、探索如何有效创先争优、努力建立健全科学的机制。第三，明确目的和意义，创先争优活动才有比较明确而科学的评判标准。明确了目的和意义，就不会为了创先争优而创先争优，活动才不会偏离方向。
2.为什么要创先争优
简单地说，创先争优活动的主要内容是组织创先进、党员争优秀，要达到的是事业获发展、群众得实惠的目的。中国共产党过去是优秀的先进的，但优秀先进不是天生的，那是因为共产党自觉坚持以马克思主义为指导、是共产主义的坚定信仰者和践行者。但共产党过去先进，也不意味着现在先进，永远先进；共产党先进，并不意味着每一个共产党员先进优秀，所以要加强教育、加强学习、强化用科学的创新理论武装广大党员。举一个例子，笔者称之为“菜园子理论”。假设你有一块菜地（土质条件和雨水阳光等条件适合种菜），你希望菜地里长出什么蔬菜，一般情况下你会播下相应的菜种，所谓“种豆得豆，种瓜得瓜”；假如你希望菜地里长白菜，而去播种萝卜，我们知道菜地里不会长出白菜；假如你不去耕种，一、二年之后会发生什么情况？会什么都不长吗？基本上不会。会长出自己希望、想要的蔬菜吗？基本上不可能。可能的结果是什么：杂草丛生（你不想要的）。党组织是如此，人也是如此。一个人如果没有接受到积极向上的核心价值观念的种子，大脑里不会一片空白，基本上消极的观念会占据大脑。
所以要通过各种方式用先进的科学理论，用党的宗旨意识等教育武装党员。一个真正的共产党员，真正认可自己党员身份的党员应该以马克思主义和马克思主义中国化的理论成果为指导，切实树立“为人民服务”的人生观，创“先”争“优”，不断提升组织和个人“为人民服务”的能力和素质，应该坚持群众路线，实事求是，以实际行动和效果解决问题，促进党和人民事业的发展，实现人民群众的切身利益。
三、开展创先争优活动必须思考“谁来创先争优”这个显而易见的问题
深入开展创先争优活动，要明确开展创先争优活动的主体。谁来领导组织、谁来具体开展、谁来指导检查，事先要明确规划。党委政府和领导要做出表率，相关机关要加强指导和检查，广大基层组织和党员是当然的主体。
1.党委政府和领导要做出表率，加强指导
毫无疑问，党的基层组织和党员是创先争优的主体。但由于党的基层组织战斗力及党员主体意识还不强等原因，创先争优活动中上级党组织要加强指导，做出表率。
党委政府和领导干部由于自己的地位、掌控的资源和强大的影响力、感召力，应明确并忠实履行职责，向人民群众许下庄严的承诺，积极认真兑现承诺，做出表率，并带动指导基层组织和党员创先争优。这方面，中央和地方做出了表率。在中央的高度重视、正确领导下，重庆市委市府近年来为落实以胡锦涛为总书记的党中央对重庆做出的“314”总体部署这个国家战略和贯彻落实科学发展观而采取的一系列的举措及取得的显著效果，为现在开展的创先争优提供了实践基础和行动参考。如“打黑除恶”、“唱读讲传”、“建设内陆开放高地”、“五个重庆建设”、“城乡统筹”、“民生导向”、“三进三同、大下访、结穷亲”三项活动、“缩差共富”等实际上就是重庆市委、市府在创先争优。市委市府明确了自己的职责和任务，向人民群众作出了承诺并积极地履行诺言，已解决和正在解决诸多事关广大人民群众切身利益的问题，促进了重庆的科学发展，受到了广大人民群众的欢迎，这使得重庆市其他部门和单位创先争优有可以学习的榜样、良好的外部环境和得天独厚的宝贵资源。其实，重庆市委市府的“五个重庆”等刚开始提出来的时候，有人认为这只是口号而已，但随后形势的发展让广大人民看到党委政府是真心实践科学发展观，履行自己的职责，兑现“为人民服务”的庄严承诺。这样，人民群众会相信党和政府所说的，做党和政府所提倡的，会逐步坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信念、对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任，创先争优活动才可能取得实效。
2.党的基层组织和党员要强化主体意识，积极有效开展创先争优活动
当然，创先争优单靠党和政府还不够，如前所述，还必须通过激发党员的宗旨意识、建章立制等方式，让所有党员树立明确的主体意识，真正组织起来为实现人民群众自己的利益而努力，才能最终形成主体良性互动，机制科学长效的局面。作为高校教育工作者，相关人员必需增强育人意识，整合力量，形成合力，改进工作，促进学生成长发展与提高教育质量。
3．要成立坚强有力的领导机构和监督检查机构
四、开展创先争优活动必须深入思考构建创先争优活动运行机制以确保实效的问题
科学的创先争优运行机制，能使制度得到执行、工作和任务得以完成、事业得以推进、群众的利益得到实现。重庆建立健全的“一讲二评三公示”创先争优运行机制就是一个科学的、运行良好的机制。“一讲二评三公示”是重庆市委在创先争优活动中推出的创新举措，是推动创先争优活动落地生根见实效的主要抓手，同时也是规范党组织和党员日常管理的有效方式。
以重庆工程职业技术学院创先争优为例，我院采用重庆通行“一讲二评三公示”运行机制，同时又根据学院实际有所创新。具体而言，全院各级党组织紧扣“当教书育人排头兵、育又红又专接班人”主题，按照选定的“为人师表、教书育人、管理育人、服务育人”载体，紧紧围绕教学中心工作，紧密结合岗位实际，用“一讲二评三公示”的方法和机制以充分发挥党组织的战斗堡垒作用和广大共产党员的先锋模范作用。“一讲二评三公示”包括了五个主要环节：设岗定责、任务到人，依责承诺、明确要求，日常纪实、据实讲述，逐个点评、结果公示、树立典型。这样形成一个环环相扣的系统，能做到：有岗位，必有职责；有职责，必有目标；有目标必有计划；有计划必须承诺；有承诺必有执行；有执行必有讲评；有讲评必有结果；有结果必有奖惩。我院在此基础上，进一步深入开展教师“说教学”，职工“说工作”活动，创建先进党组织、争当优秀共产党员、争当优秀教职工。主要特点：一是在原有环节基础上增加全院评比；二是全院评比是在平时开展“一讲二评三公示”及“说教学”、“说工作”正常有序开展的基础上进行；三是考虑到高校的实际情况，为提高所有教职工的管理、教育、教学水平，服务全院师生，将非党员教职工纳入活动全过程；四是在全院评比时不采取推荐等方式，而是采用现场抽签的方式在全院各党支部分别抽取一名幸运者进行演讲，并点评，杜绝弄虚作假，确保每个教职工真正参与活动，教书育人。
参考文献：
[1]毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论[M].北京：高等教育出版社，2010:10.
[2]中办转发《中央组织部、中央宣传部关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的意见》[EB/OL]，http://cpc.省略/GB/64093/64094/11592136.html
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