寻踪觅迹,探幽发微 探幽发微
时间：2020-02-23 07:29:42 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
议论文是最能训练人的思维能力的一种文体，它通过抽象的、理性的思维方式来洞察客观世界，以严密的事理逻辑来揭示事物的本质和规律。议论文写作最能体现出作者思维的深刻性、严密性、独创性以至于内心世界的丰富性。
高考作文对议论文提出了较高的要求：立意的深刻，选材的新颖，逻辑的明晰，语言的简练。高中议论文的训练是一个长期的、系统的工程。
一、 叙议结合，精当巧妙
叙议结合是议论文最基本的论证方法。但叙议结合并不是简单地堆砌事例，而是要探寻材料与观点之间的必然的、严密的因果关系，真正做到以理服人，这才是议论文的核心价值。因此，要变单纯举例为就例说理，议论是对论据的分析、引申以及对论点的揭示。议论文的要义是议论，论证过程是议论文的精华所在，是作者才思的展现。同时议论文中的“叙”也绝不同于记叙文的“叙”，它力求简洁概括,甚至于惜字如金。记叙是议论的基础与依附，议论是记叙的升华与归宿。夹叙夹议，“叙”与“议”要有机融合，浑然一体。
【范文指津】
旧 书
湖北一考生
历史是一本厚重的旧书。翻开泛黄的扉页，上面赫然印着六个大字：“读史使人明智”。
“读史使人明智”，这是17世纪英国哲学家培根的名言。意思是，读史要读出历史的真实，读懂历史发展的规律，进而理性地参与历史。因为历史记录了人类前行的每一步脚印，它承载了古往今来无数英雄、先辈及平凡人物的足迹。只有埋首古书探究那些墨香背后的乐趣，从旧书中找寻历史留给我们的宝藏，才有资格去总结过去，才能深刻地洞察古今，才会准确地把握时代的脉搏。
历史是一本宝贵的旧书。书中的每一个故事都凝聚着中华民族顽强的精神。
中华民族的历史是一部奋斗史、发展史。一代代人在不屈的革命和生产实践中创造了井冈山精神、长征精神、延安精神和西柏坡精神，培育了“两弹一星”精神、抗震救灾精神、奥运精神、航天精神等。这些优良传统和作风，体现了崇高的理想和伟大的情怀，是最可宝贵的精神财富，是挖掘不尽的精神“富矿”！
――理解历史是把握人生的一把钥匙。
历史是一本闪光的旧书。书中的每一个情节都记录着英雄人物闪光的品格。有舍生取义、视死如归的英雄气概；有不屈不挠、自强不息的进取精神；有先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的社会责任感；有海纳百川、虚怀若谷的博大胸怀；有修齐治平、治国安民的政治理想；有“载舟”、“覆舟”的忧患意识；有“究天人之际，通古今之变”的执著追求等等。这些闪光的品格历久弥新地给我们以教育、启迪和鞭策。
――学习历史是培养品格的必经之路。
历史是一本高尚的旧书。书中的每一个人物都闪耀着革命先辈的高风亮节。面对流血牺牲，正气凛然、义无反顾；面对严刑拷打，坚贞不屈、铁心向党；面对利益得失，坦荡无私、顾全大局……他们“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”。从革命领袖到普通战士，从战争年代血与火的斗争到和平时期改革开放的实践，从一张张鲜活的面孔到一个个感人的事例。正是这些优秀的共产党人，用牺牲和奉献，书写着对真理和信仰的执著，对祖国和人民的忠诚，其事令人叹服，其情感天动地，他们是中华民族真正的脊梁！
――研究历史是创造辉煌的力量源泉。
历史是一本凝重的旧书。史上的明君大都把修史、读史放在重要的位置上。唐太宗说：“以史为鉴，可以知兴替。”宋神宗评《资治通鉴》的价值在于：“明乎得失之迹，存王道之正，垂鉴戒于后世者也。”修史确实是“关国家盛衰，系生民休戚，善可为法，恶可为戒”。读史可以让人“谋身不至辱先，做事足以垂后”。在解放战争三大战役最为繁忙的时期，毛泽东唯一阅读的书就是史书，是吴晗先生所著的《朱元璋传》。
――修史读史是治国安邦的路线保障。
历史是一本厚重的旧书。它闪耀着英雄的品格，承载着国家的回忆，记录着民族的精神。读史使人明智，读史给人智慧，读史让人高尚。假如我有了孩子，我给他的第一本书将会是“历史”！
要旨点拨：
本文立意新颖、构思独特。作者用“并列式”的结构，围绕“历史是一本旧书”的主题，从“历史是一本宝贵的旧书”、“历史是一本闪光的旧书”、“历史是一本高尚的旧书”、“历史是一本凝重的旧书”、“历史是一本厚重的旧书”五个不同的侧面展开论述。文章既有宏观的哲思视野，又有雅致的文学情怀。名言警句的巧妙引用，贴切精当，有力地论证了中心论点。文章条分缕析，眉目清楚，结构匀称，层次分明，不愧为标杆范文。
二、 正反对比，观点鲜明
正反对比，是在议论分析的过程中常用的一种手法，它是把正面与反面的观点或者论据对照起来进行分析，突出真善美，批判假恶丑，分清事物的界限。正反对比，可以使观点更加鲜明突出。但是，仅仅把两类相反相对的事例材料罗列起来，还不能算是真正的对比。应该找准二者的可比之处，具体深入地解析二者之间的密切关系，理清被比较的二者之间在哪些方面是相辅相承的，这样才能使文章变得充实深刻。
【范文指津】
米卢与孔明
甘肃一考生
大丘体育场的新闻发布厅，面对着众多的记者，米卢依稀感到自己的使命结束了。三战一球未进，一分未得，在媒体与国人眼中，他早已不是那位回天有术的神奇教练，而是一位招摇撞骗的江湖郎中。
我们铭记着他的失败，却忘记了他的成功。
五丈原的军帐内，一盏油灯映照着他――诸葛孔明憔悴的面庞。蜡黄的脸上显露着他的不甘，口中喃喃道出的是对后世的无尽的牵挂。帐内四周站立着的官员早已热泪盈眶。终于，一阵秋风袭过，那盏油灯即刻熄灭。五丈原内哭声响彻一片。又何止是五丈原，千百年来，中华民族的多少后人为这位旷世英才潸然泪下。
尽管蜀汉依然只能偏居一方，遥望中原，尽管人们对汉业的光复仍然只能去期望，尽管孔明还留下了太多太多的未完成。但是这些早已被人们忘却。人们只记得他的忠心为主；人们只记得他为了三分天下而鞠躬尽瘁；人们只记得他为无处容身的汉业打下了基石。人们早已将孔明奉为神明，而孔明，也成了中华民族智慧的化身。
我们铭记着他的成功，忘却了他的失败。
米卢走了，带着人们对他的责难，带着人们对他的唾弃，也带着满腹的辛酸与不解。
孔明也走了，留下了未完成的大业，留下了一堆难以收拾的后事，也留下了一个朝代的遗憾。
米卢与孔明，一样的曾经辉煌，一样的大业未成，一样的离去。为何结局竟如此迥异？
当年米卢在中国足球落魄之时接手中国队，在一纸“必须率领中国队打入2002年世界杯决赛阶段”的硬性合同上毅然签字，在他的率领下，中国队过五关斩六将，以如虹的气势提前杀进决赛。米卢完成了合同，更完成了一个民族几代人的心愿，创造了历史。而在世界杯中的战绩，合同并未写明，米卢也在面对世界强手时回天乏术。而我们却因此忘记了他的贡献，只铭记着他的失败，最终将其辞退。
孔明在刘玄德三顾茅庐之时与其大谈天下大势，一番隆中对策为刘备指出三分天下的趋势，并答应出山为他完成此业。孔明帮助刘备分得一分天下。而他在隆中并未与刘备签下一统天下的合同。他也只是完成了大业的一半。而我们却宽宏地忘记了他的失败，铭记着他伟大的智慧和不朽的人格。
为何千年的文化积淀却让我们越发地功利与目光短浅？为何我们在现代社会里沐浴着文明，却在心中滋长着狭隘？米卢与孔明，我们的对待又为何如此不同？我们是否也应该重新审视，思考怎样去忘记与铭记？
要旨点拨:
米卢是当代著名的外国足球教练，孔明是中国古代著名的政治家、军事家，两人隔跨时空，似乎没有任何可比性。可本文通篇采用事实对比和分析对比的手法，对于米卢，“我们铭记他的失败，却忘记了他的成功”；对于孔明，“我们铭记了他的成功，却忘记了他的失败”。作者由此提出了一连串发人深思的问题。既有纵向的对比，又有横向的对比，在层层对比中凸显了自己的观点。
三、 引申类比，透彻深刻
类比论证重在“类”与“比”，以此类彼，显示本体与类体之间的相通或相似之处。类比论证是由一事物的某些特征联想到另一事物,并进行比较,然后推论出另一事物也具有这些特征。类比论证是对某一事物由此及彼、由点到面的类推、联想和生发，思路常常呈扩散型。类比要合理，引申的内容要与基点有着内在的联系，两者之间一定要有相通或相似之处。
【范文指津】
人 生 三 境
福建一考生
三个人走进商店，各自买了果汁、咖啡以及矿泉水，原因是他们各自喜欢甜味，又苦又甜的滋味，以及淡淡的感觉。让我们来设想一下，假若三位顾客年岁相异，恰为少年、中年人和老者，那么该是少年喜欢那甘甜，中年人乐于品尝甜苦之味，老者享受淡淡之醇吧。将这三味推之于人生，不亦妙乎？
我们在世上走着，都要经历少年、中年及老年三个阶段。从少年到中年的蜕变，从中年至老年的风化，不啻是身体的成长衰老，更是心智的成长，心境的渐变。
少年时，如同吸饮果汁，热爱那甜甜的滋味。少年总爱用美好的幻梦来装点世界。这时候的我们，还单纯，还稚嫩，在激情中燃烧自己。我们“少年不识愁滋味”，我们可以自得地指点江山，激扬文字，我们徜徉在对未来的希望之中，年轻气盛，尽管粪土当年万户侯！少年是一个热爱美好的境界，是以，许多人在少年时已崭露头角。“数学王子”高斯年轻时已誉满世界；年轻的丁俊晖敢于向世界冠军叫板；仍带着稚嫩的郎朗正优雅地为人们送来悦耳琴音。少年时,不言愁，雄赳赳地向人生进军。
中年时，已识了尝了那愁苦滋味，是以喜欢又苦又甜的感觉。人生至此，宛若一杯咖啡，我们在苦味中挖掘甘醇，这又是另一境界。中年之时，是事业与人生大都处于鼎盛之时，许多人生的无奈亦已尽收心底，氤氲出了更为成熟稳重的眼光去看世界。悟以往之不谏，知来者之可追，中年就是一种继往开来的承接时期；携幼扶老，中年又是个责任重的时期。唯咖啡，苦甜参半，才彰显出中年之况味与魅力。
到了老年，大约人生之百味已遍尝。互相帮助之甘甜，梦想之芬芳，责任给人的愁与乐，落井下石之苦极，过河拆桥之辛辣。最后杂糅成了什么？却是一瓶矿泉水。正如白色，其实是由七色汇聚而成。人生最高之境界，便在于饱经风霜之后，心底经过大风大浪归于平静。世界的风浪，激不起心底一丝涟漪。这便是真正的成熟，用一双真正宠辱不惊的眼，看世界潮起潮落，花开花谢。也只有这般闲适的心境，才能品味出清水中淡淡却浓郁的感觉。人生必然是这样，渐行渐远。
有言曰：“少年看山是山，看水是水；中年看山不是山，看水亦非水；老年看山还是山，看水仍是水。”此言得之，人生就是从单纯到复杂，又归于平静简单的周而复始。而我们要做的，是享受每一种滋味，感受每一种境界，并且在这个过程中，提纯生活之意义。
要旨点拨：
本文用了比喻式类比论证，这是一种很有哲思的说理方法。它通过有相似特征的事物的类比，拓展引申，来认识与之相类似的另一类事物的本质与特点。比喻式类比论证，先言他物，以引起所写之物。本文的第一层面是写三位顾客“各自买了果汁、咖啡以及矿泉水，原因是他们各自喜欢甜味，又苦又甜的滋味，以及淡淡的感觉”。第二个层面才是谈人生的三个境界，这才是作者的用意所在。文章论证巧妙自然，分析富有哲理内涵。
四、 比喻论证，托物寓意
比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来论述较为抽象的道理的方法。它可以将各种抽象深奥的理论观点化为形象生动的实例和现象，从而给人深刻的启迪，令人回味无穷。深入浅出、简明形象、生动具体是对比喻论证最基本的要求。生动形象的比喻论证，不仅能展示出作者良好的语言功底与敏捷的思维，也给文章增色添彩，提升读者的阅读趣味。
【范文指津】
寻找硬币另一面的价值
福建一考生
硬币有两面，这一面此时或许有些暗淡无色，但将它翻转过来，另一面的价值或许会让你惊喜。就像格林兄弟努力整理出的八十六个传说，对人类发展史的研究或许没有太大的价值，但当它们变成了《格林童话》，却为孩子们编织了一个个的美梦。
所以，要知道硬币有两面，注意寻找硬币另一面的价值，或许事物的其他价值会为你带来意外的惊喜。
奥黛丽・赫本，她拥有天使般的微笑，她曾经是个芭蕾舞舞者，但当她在发现无望当上首席舞者后选择了演戏，精湛的舞技为她赢得了更多的掌声。
赫本曾经遗憾自己不能站在梦想中的舞台的中心，用脚尖跳出属于自己的舞步。但当她走进了演员的世界，她却意外地发现曾有的舞蹈基础的价值。芭蕾的高贵在她的身上被演绎得淋漓尽致，芭蕾的美丽被她带进了银幕，带进了她所演绎的每一个角色中。赫本发现了原先的舞蹈基础的另外的价值，它让赫本即使做不成首席的舞者，却能够在银幕中完成一个又一个华丽的转身。
赫本翻转过她的硬币，演绎着属于她自己的奢华与夺目，在演艺事业上步上了高峰。
当你翻开几米的绘本，或许你会感受到一个充满情感的人正在认真地创作。几米曾做了十几年的广告人，却一无所获，但当他回归生活，将他的情感释放于绘本中却获得了成功，他也找到了生活的真谛。
几米的广告生涯让他感到单调、无聊，他真实的情感无处释放。但当他拿起了画笔，便找到了硬币另一面的价值。他笔下的小人因为他丰富真实的情感而充满了灵性，他也渐渐地从生活中发现了更多的微小的美丽，他在琐碎的生活中找到了真正的自己。
几米翻转他的硬币，让他的情感流露于手插画与文学之间，找到了生活中的美好，寻到了生活的真谛。
赫本的事业因被放弃的舞蹈而发出了光亮，几米的生活因他曾经无处释放的真情实感而变得丰富而美好。在现实生活中的我们是否也应翻转我们的硬币，侍弄快枯萎的花草，让生活充满情趣，执起布满灰尘的毛笔，在落笔时体验一种快乐之感；生活中的点点滴滴，人生路上的坎坎坷坷，或许都像这一枚枚硬币，需要你去寻找它另一面的价值。
翻转属于自己的硬币，找寻其另一面的价值，事物的其他价值会为我们带来意外的惊喜。
要旨点拨：
本文以硬币两面的价值为喻，形象生动，以小见大，使得抽象的哲理具象化、通俗化。作者以赫本、几米事例为论据，论证了“寻找另一面的价值，事物的其他价值会为我们带来意外的惊喜”这一论点。材料新鲜、典型，颇有时代气息。全文结构严谨，条理清晰，首尾圆合，耐人咀嚼。
茅盾说过，模仿是学习的最初形式，是创造的起步。高中生要想写出立意深刻、选材新颖、逻辑明晰、语言简练的议论文，也绝非一日之功。需要经过由易到难、由浅而深的系统训练，要“守格”，遵循规范的引导；又要“破格”，不被规范所束缚，显现出自己独特的个性与创造力。
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