【针对特点探索新路子,努力增强培训实效】 评议漫画的特点实效性
时间：2019-02-06 03:23:54 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要:针对后勤保障和技术兵培训的特点,探索网络化、模拟化、规范化教学的新路子,对推动教学训练的滚动发展具有重要意义。 关键词:多样化;信息化;精确化 中图分类号:E262文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)06-0240-01
针对后勤保障和技术兵培训的特点,探索网络化、模拟化、规范化教学的新路子,对推动教学训练的滚动发展具有重要意义。
一、 贴近多样化保障需求,探索模拟化教学路子
随着多样化后勤保障任务的拓展,后勤保障装备不断更新,种类不断增多,科技含量不断增加,多样化保障任务的需求也随着发生变化,采取实装训练对装备损伤和能源消耗较大,迫切要求探索模拟化训练的新路子。所谓模拟化教学就是利用模拟(仿真)手段,模拟装备操作和保障过程,以提高学兵操作使用技能的一种训练模式。其特点是直观形象,节省资源消耗,并可以循环使用,容易被受训者所接受。一是模拟(仿真)实物装备操作。研制模拟训练装备和器材,将实物装备按比例缩小制成多个可操作的实物装备或实装电动模型,通过观看模型演示或在室内分批次操作,以增加操作几率,通过多次循环操作以强化记忆,大大提高了专业培训的质量和效果。二是计算机模拟实装操作。开发模拟训练软件,将装备操作用视频制作成播放软件,通过鼠标点击装备操作部位,展示与实体装备相同工作情况和操作效果,通过在网络上反复体会工作原理和操作方法,不仅可以减少教学训练人员,节约实装训练带来的器材、油料消耗,而且训练效率也将成倍增加。三是模拟多样化保障过程。对多样化后勤保障进行推演,运用实装以综合演练操作的形式,按照实战化标准要求,把特情保障训练与野战化训练结合起来,将基础训练、实装操作和实战科目融为一体,通过模拟后勤保障全过程、多专业合成训练,让学兵体验多样化后勤保障的过程、方法和特点,在演练中提高学兵的使用操作和综合保障能力。
二、 瞄准信息化保障方向,探索网络化教学路子
实行网络化教学有利于增强信息化后勤保障能力。专业技术兵培训应充分运用信息化资源,针对学兵信息化素质不断提高的现状,采取网上教学、网上考试、网上论坛和网上“会客厅”等手段,提升信息化教学水平,更好地适应信息化保障需求。一是推行网络教学。教员可以利用网络授课,扩大授课范围,优化视听效果,提高授课效率;学兵可以通过局域网浏览点击本专业教学课件和所学课程,以便加深巩固所学知识;教员与学兵通过在线交流或发送离线文件等形式,解决教学中出现的疑难问题。二是开展网络论坛。充分发挥局域网平台的交流作用,让大家畅所欲言,学兵与学兵、学兵与教员共谈学习体会和训练感受。通过建立开通领导信箱,了解学兵对教学训练的意见和建议,反馈教学训练信息,掌握学兵的实际需求,以便有针对性地解决训练和生活中的实际问题。三是实行网络考试。通过开发学兵考试系统,完善更新试题库,调整主观、客观题型的题量和难度,保证新知识、新技术及时进入考试范围,检验学兵对专业理论知识的理解运用能力;在考试中,采取学兵网上单兵操作,自动生成试卷和计算机自动判卷确定考试成绩,克服以往传统考试中存在的漏题、监考不严、判卷随意等弊端,既提高了工作效率,又增强了考试的准确性和公正性。四是开通网络“会客厅”或“直播间”。每周开展一次网上会客或直播活动,请主管领导、学科带头人和学兵座客网络直播室,通过网络开展网上实时交流对话,增加“零距离”接触,解疑释惑,及时答复学兵的需求和建议,传播先进办学理念,营造和谐的教学训练氛围。
三、 吸收精确化保障理念,探索规范化教学路子
专业技术兵培训有其自身的规律,既不能拔苗助长,也不能固步自封、因循守旧,必须针对专业技术兵的任职特点和未来发展,将精确化保障理念渗透到教学训练中,运用现代教育规律,对教学内容、方法、手段及过程进行科学合理规范,以提高技术兵培训质量,不断增强精确化保障能力和水平。一是规范教学内容,突出一个“新”字。针对后勤保障需求和技术兵特点,及时调整升级专业课程体系,精选教学内容和训练课目,剔除陈旧过时的内容,注重基础理论和实践性内容相结合,教学训练和实际需求相协调,将最新的理论成果和前沿知识纳入教材,编写符合培训目标要求和认知规律的教材,通过组织调研,请院校教授和专家对教材进行评审,切实把好教材质量关,增强针对性。二是规范教学方法程序,突出一个“细”字。规范教学方法程序的实质是规范细节,有了细节就能减少随意性,增加科学性。通过制定多媒体授课和实习操作训练规范,召开教学法研讨会,撰写学术文章等办法,使教学训练更加符合培训特点,适应多样化保障和装备发展更新需要。要增强“精品”意识,注意把好“三关”,即把好备课关,通过规范教案编写,组织教案展评,提高备课质量;把好授课关,通过示范课、授课比赛、开训前试讲考核、公开课,以及开训后的听课查课等形式,使教学过程规范化、形象化;把好辅导关,实习课不仅要在程序上做到统一规范,还要做到一对一、手把手地教好每一个动作要领,通过规范化教学程序实施授课,增强教学的针对性和实效性。三是规范质量标准,突出一个“实”字。按照新大纲要求,制定教学训练质量标准,细化量化理论基础和操作技能教学指标,既不能低标准也不能脱离实际。要通过科学施教,提高教员能力素质,强化对“智能”装备操作的准确性和熟练应用。在实习操作训练过程中,要分解装备操作步骤,细化教学指标,通过开展达标活动,提高教学质量;要通过单兵分练和集中合练,在具体环节上下功夫,提高综合运用能力;对达不到教学指标要求的要进行补训,不达到标准不能过关。四是规范教学管理,突出一个“严”字。建立教学协调运行机制,定期召开教学形势分析会,通过议教议训,教学讲评、教学法研讨等,加强教学训练的科学指导,规范教学训练秩序,切实走出一条符合大纲要求,符合实际需要,具有自身特色的新路子。机关要精心运筹,科学周密制定教学计划;基层在抓好日常管理的同时,要积极做好教学配合工作,以此检验自身的能力水平。教研室在施教中要按照教学程序规范,精心备课、认真讲授,确保学兵“低”进“高”出。
