【取人之长补己之短,合作提高眼界宽】取人之长补己之短

时间：2019-01-30 03:29:56　来源：雅意学习网本文已影响人

　　一名合格的英语教师，不仅要有献身教育事业的信念、比较系统的理论和专业知识基础，还应当掌握娴熟的英语教学技能。那么，什么样的教学方法更适合教师使用，更适合组织学生进行学习呢？美国成功学家西尔曾说过：“如果没有其他人的协助与合作，任何人都无法取得持久性、永久性的成就。”美国学者奥尔特认为：“合作学习是近几十年来最重要最成功的教学改革。”我校2002年在教学中引进了合作学习理论，开展了学生间的小组学习互助活动，并将此活动延伸到学生的课外学习活动中去，取得了令人满意的效果。
　　一、合作学习的定义
　　合作学习是把学生分成若干学习小组，大家为实现共同的学习目标，完成学习任务而共同努力，彼此相互帮助、团结合作，使学习方法达到最优化、学习效果达到最大化，同时也培养了各组成员间的互助合作精神。经过几年的教学实践，我们发现这不仅能促进学生学习更为积极主动、自觉、愉快的学习，而且能使学生在学习中相互促进、相互帮助，同时还提高了学生的合作技能，增进了同学间的友谊。合作学习作为一种富有创新意义的学习方法在中学英语教学中有着重要的意义和作用。
　　二、合作学习在英语教学中的意义和作用
　　1.改进了传统课堂教学方式，给课堂教学带来了勃勃生机和活力
　　在英语课堂教学中引进以小组合作为形式的教学活动，为学生创设了一种生动活泼、宽松和谐的学习环境，使学生学习的主体性、主动性得到了充分的发挥，实现了师生间、生生间的广泛而充分的平等对话与交流，能有效地激发学生学习英语的兴趣，使学生爱学、乐学、主动学，从而大大提高课堂教学的效率和效果。
　　2.培养了学生的合作意识、合作精神，提高了英语交际能力
　　“英语课有很强的实践性。要培养学生运用英语进行交际的能力，靠教师讲，学生记的教学方式是不行的。要掌握语言必须实践，即让学生积极参与语言实践活动。只有在大量的课堂语言训练和语言交互活动中，学生才能逐步领会。”合作学习的重点在于生生间的学习合作实践，这为培养学生的合作意识、合作精神、提高运用英语的交际能力提供了新的方法和途径。在以小组活动为合作学习形式的活动中，大家为完成共同的学习目标而相互研究、探讨，相互讨论、切磋，相互启发、引导，相互鼓励、帮助，形成师生间、生生间的学习互动与双赢的喜人局面，从而锻炼了学生的合作与交往能力，增强了学生的集体意识和合作精神，进而提高了学生合作参与的兴趣与能力。
　　3.合作学习有助于锻炼学生与他人的沟通能力和交际能力
　　现代教育的发展不仅强调知识的传授，而且更应该注重学生技能的提高。合作学习在锻炼学生实际运用英语交际方面具有独特的优势，在小组内部、小组之间、师生之间、生生之间可以广泛锻炼这些方面的能力，相互取长补短，共同提高。
　　二、在英语教学中有效地组织和指导学生的合作学习
　　1.培养和强化学生的合作学习意识和协作精神
　　21世纪是竞争与合作的世纪。教师在教学中要加强对学生合作学习意识、精神的灌输和培养，使学生认识到，只有学会学习，学会与他人合作，才能参与社会，才能在学习、工作、事业上取得成功。同时也让学生懂得，合作学习不仅能使后进生明显地进步，而且也能使优等生在帮助别人的过程中取得更大的进步，从而使全体学生都能积极主动的参与到合作学习中来，促使合作学习顺利开展。
　　2.精心组织合作学习小组，这是合作学习得以顺利开展的前提和基础
　　“外语是一门实践性很强的课程，教师指导学生积极参与言语实践活动，通过信息的双向或多向交流活动，有效地发展学生的语言运用能力。课堂上教师与学生、学生与学生之间的交流形式大致包括六种类型：（1）教师――全体学生；（2）教师―― 一组学生；（3）教师――单个学生；（4）一组学生―― 一组学生；（5）单个学生―― 单个学生；（6）单个学生―― 一组学生。”可见一些教育专家都非常重视分组学习，这同时也说明了分组合作学习存在的必要性和重要性。因此，教师要搞好分组，在学生自愿组织或以座位安排等形式为条件，精心考虑小组人员的数量，各小组间人员的搭配，应使成绩、性别、学习能力方面存在差异的学生组成一个合作学习小组，每小组通常为4人。以师生、生生、组组之间开展有效的交流。这样可实现组员之间的优势互补，各组之间能力、水平相对平衡，有利于团队竞争与合作，进而实现全体同学的共同进步与全面提高。
　　三、选择适宜合作学习的知识内容
　　选择适宜的内容是搞好合作学习的关键。这是因为并非所有的学习内容都适合用来做合作学习的内容，如课文有关的文化背景与历史知识，新的语法、句法等方面的内容。应把适宜小组学习的语言交流、回答、讨论、背诵、检查、复习等内容由合作小组来进行，才能使学生的合作学习得以高效、深入的开展，即使是一些研究性、讨论性的题目也要符合学生的现有知识基础、英语水平、认知规律等，只有这样才能取得好的学习效果。
　　四、教师要加强监督和指导
　　教师要加强监督和指导，这是搞好合作学习的重要措施和保证。教师要对学生合作学习情况加强巡视，时刻关注合作学习的过程，了解学习中的情况和遇到的问题，给予及时的引导和帮助。对于疑难点予以适当点拨，对于明显的错误给予纠正。要鼓励那些胆小或有自卑心理的学生大胆发表自己的意见，要求那些成绩好、理解表达能力强的学生耐心听取和尊重他人的意见。这样大家才能平等的交流，充分地讨论与发表意见。通过互相帮助，实现共同进步，全面实现合作学习的目标，从而取得良好的学习效果。
　　英语教学要通过合作学习来组织与实施，让学生在丰富多彩、生动活泼的合作学习的活动氛围中，相互探讨、研究，大家相互取长补短，集思广益，相互补充，相互影响，在积极的双向、多向互动中，学会与他人合作，提高自己的学业成绩与交际能力，并逐步在竞争与合作中谋求自身的进步。
　　（作者单位山东省滨州市阳信县水落坡镇雷家中学）

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