务实求真 [呼吁语文公开课要务实求真]
时间：2019-01-29 03:30:35 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
一、务实求真的课堂是师生难免出错的课堂 一般的课堂往往不是教师能完全预设的，出现错误是难免的。教师面对课堂，虽有课前的预设，但有时也会出现指导欠功夫，或者学生理解走上岔道，这其实是真实的课堂。在我听过的语文公开课上，有些老师却刻意包装、作秀演练。一位教育家说得好：“课堂的精彩正发于学生的磕磕碰碰之中。”由于我们不是“名师”“圣师”，有些错误在所难免。教师的教学疏漏、学生思维偏差、教学环节的不妥、可能在教学中出现，这样使教师在出错中不断历练，在真实的错误中逐步成长。完全不出现错误的课堂是虚假的课堂，不是真实的课堂，错误的积累，对于教师来说是一笔可贵的财富。
二、务实求真的课堂是为自己上的课堂
总有一些公开课如行云流水，天衣无缝，学生一问就答，一答就对，一对就过。课堂流光溢彩，师生配合默契，气氛活跃。其实，这样的课堂是为别人而上的，可能是为了炫耀自己的教学才华，可能是为了获得什么赞赏或专家的认可。而真实的课堂却不是这样的，它是朴实的，有精彩的白云，也有阴沉的乌云；有重点的强调，也有无意的忽略。曾有的老师上完公开课后私下说：“公开课后，还要为学生去炒炒冷饭。”可见，为了追求课堂“表面的成功”，为了达到课堂“功德的圆满”，学生真正的学习状况被掩盖，在课堂中没有暴露的问题统统都转移到了课后。
三、务实求真的课堂是行之有效的课堂
真实的课堂，应该展现学生真实的学习过程，促使师生在理解错误、善待错误中一同成长；真实的课堂，应该展现教师本身的教学风貌，促使教师在为自己而上，为学生而上的情境中实现专业发展；真实的课堂，应该展现教师简简单单搞教学、扎扎实实求发展的教学理念，促使课堂在常态、有效的氛围中插上翅膀；真实的课堂是不加修饰、不刻意雕琢、不自然矫情、不故作姿态、不故弄玄虚的课堂，是原色、原汁、原味的教学；真实的课堂是充满泥土芳香的课堂；预示着回归自然、脚踏实地、纯朴扎实，泥土味是课堂教学的基石，没有泥土味的课堂犹如空中楼阁、无源之水，始终没有勃发的生命力；真实的课堂是简约深刻、言简意赅的课堂，它运用最切合学习实际的形式，以取得最佳的学习效果，运用最“经济”的手段，以获取真正意义的课堂教学的“高效率”；真实的课堂应为学生提供一个温馨、和谐的人文环境，倾注更多的人文关怀，激发起学生的情感渴望，点燃他们的心灵火花；真实的课堂，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验，应让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。
作者单位：吉林省通化县四棚中学
