大丰收_复制优秀生赢取大丰收
时间：2019-01-17 03:30:50 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
1990年，营养学家杰瑞-斯特林奉命前往越南农村着手改善越南农村儿童存在的营养不良问题。他从未到过越南，甚至连越南语都只能听个一知半解，却在半年内扭转了这种局势。他成功的诀窍在于他突破了常规思维，改变以往先找到问题所在，再据此研究解决方案的做法，而是就一个最简单的问题进行了调查：当地有没有哪家虽然贫穷却可以把孩子喂养得很健康。他很快找到了这样一户人家，并仔细研究了他们的喂养方式，接着他对这种成功的做法加以太规模的复制，最终越南当地农村数百万名儿童的营养状况得到了明显的改善。
这种迅速找到亮点，然后进行大规模复制，从而实现整体翻盘的做法，是否适于用班级管理呢?笔者依照斯特林的做法在自己的班级管理中施行，结果证明同样适用，复制优秀生，能够赢取大面积丰收。
第一步。推选榜样。
我召集班内的班干部，让他们找到一位优秀的同学，这位同学在没有家教及没有额外增加学习时间的情况下成绩却遥遥领先，他们一致推举郑凯同学。在同学们眼中。郑凯是一个善于学习的同学。他成绩的进步是有目共睹的：高一入学时排名年级段中等偏下，现在高三第一次月考跃居到年级段前列，一步一步地走来，步步稳健。
第二步，挖掘亮点。
郑凯同学身上为何有无穷的潜力，我发动全班同学去找郑凯同学身上的闪亮点，全班同学均从各自的角度仔细审视了郑凯同学，其实同学们的看法比较一致，我将大家的观点稍稍加以集中。主要有以下这么几点：一是他为人很踏实，他坚信“一分耕耘，一分收获”，学习主动自觉，有条不紊地完成每样作业，即使作业很多，他也从不抄袭。二是正确处理学习和休息的关系，他将两者安排得非常妥帖，他很率真，从不扭扭捏捏，遮遮掩掩，做到“学就学个踏实，玩就玩个痛快”(李大钊)。他热爱运动。体育课上相当活跃，乒乓球、羽毛球打得很好。三是要归功于他的定力。有定力方能心静，心静方能从容不迫。他能做到身处嘈杂的环境面对诱惑不为之所动，大有“任凭风浪起，稳坐钓鱼台”之势。这是一种境界。一种修心的境界。
第三步。推广亮点。
我将郑凯同学身上的亮点打印出来，发动同学们悉心观摩学习，联系自身的情况。吸纳郑凯身上的优点，改掉自已的缺点，一时间班级出现了竞相仿效郑凯的做法。事实上，对于郑凯同学的乐于学习和善于学习同学们是有目共睹的，只是没有像现在这样上升到理论化系统化而已。经过一个月的观摩学习。本班学习纪律大有改观。浓厚的学习氛围开始形成。在近几次学校组织的模考中，全班模拟高考重点线、本科线均名列前茅，而且班级上升的态势非常好。许多老师都对我班刮目相看，
很多学生之所以没有成功。不是因为他们不聪明，而是因为他们不善于借鉴别人的经验。所以一个学生只要了解优秀的学生做哪些事情、采取哪些行动，只要跟他们做同样的事情，那就可以获得成功!对于班主任而言，复制优秀生这样的做法势必会让自己的班级管理更有针对性，更富实效!
责任编辑 薛小琴
