[职中英语教学中如何运用肯定性评价语] 提示语的4种格式是什么
时间：2019-01-10 03:21:42 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要： 教师在职中英语教学中应适时运用肯定性评价语，让学生“抬起头来”，营造人性化的积极学习环境和氛围，满足学生的心理需要，从而改进课堂教学，提高教学质量的有效性。
关键词： 职中英语教学 肯定性评价语 有效性
在职中英语教学过程中，老师经常抱怨学生学习英语目标不明确，对英语不感兴趣，英语基础太差，作业应付等现象，同时也听到学生说英语越来越难学。随着年级的升高，所学内容难度的增大，学生也失去了学英语的兴趣。这使老师感到十分不安。
古人云：“教人未见意趣，必不可学。”兴趣是提高学生积极情绪的内动力，是推动人们寻求知识和从事某种活动的精神力量，在有兴趣的情况下，学生的注意力较为集中，最容易接受教师的引导、启发，这有利于学生的全面发展。著名的教育家霍姆利斯基也曾说过，“让每个学生能在学校抬起头走路”，他主张正面教育、启发，赞扬学生的优点，充分调动学生的积极性。
因此，对学生进行适时的肯定评价和赞扬是使“学生抬起头”的有效途径。下面谈谈我在职中英语教学中是如何运用肯定性评价语的。
一、在英语课堂教学中适时运用肯定性评价语
在整个英语教学中，课堂教学占着非常重要的分量。在课堂教学中，教师会通过各种各样的教学和手段，利用现代化的教学辅助工具，努力提高课堂教学质量，收到了良好的效果。然而，有时在课堂上无论教师如何启发都调动不了学生的兴奋点，这种状况令许多教师感到很苦恼。就我在教学过程中的体验而言，我觉得在课堂上首先应营造出一个轻松愉快的课堂气氛，使学生保持愉快的情绪，那么他们在智力活动中便往往表现得信心十足，理解和记忆效果也很好。因此，使用肯定性评价语是英语教学中不可或缺的部分。有针对性地使用肯定性评价语，使学生能够体验到成功的喜悦，学生自然会采取和老师合作的态度，共同参与到语言实践中。下面是我在课堂中常用的一些肯定性评语：
1.You speak very well.
2.Your answer is perfect.
3.A clever boy/girl，isn’t he/she?
4.I’m glad to hear your answer.
5.I’m sure you can improve your pronunciation next time.
6.Your answer is right .Boys and girls，please listen to him and repeat.
7.You are a bright student，I’m very proud of you.
8.Well done.You will success before long.
二、在作业批改中充分利用肯定性评语
作业是学生对学习内容掌握程度的直接反馈。教师除了及时批改作业，了解学生的学习动态及学生学习掌握的情况意外，对作业如何评价也是需要研究的一个问题。传统的做法是给学生批下A、B、C或good，better，best，以此来区分作业的不同层次。其原因是多方面的，一是教师确实日常教学工作繁忙，没有时间写评语；二是教师认为些评价语很麻烦；三是教师认为学生很少看自己写的评价语。我认为，教师应该用心去观察学生的学习态度是否转变。此时，作业便是一面反馈的镜子。如果我们注意到这些，那么，在作业中给予肯定性评价势在必行。这样做会使学生感到老师很关心他们，对他们再微小的进步都看在眼里。有时候，老师的一句话甚至可以改变一个人的一生。例如12岁的斯蒂夫有两个酒鬼父母，几乎不过问他的成绩，而他考试也从没及格过。直到怀特小姐到来。在一次测验中，她在唯一没有及格的斯蒂夫的卷子后写道：“你很聪明，你会有进步的，给自己一个机会，不要自暴自弃，我很关心你。”他思绪万千，渐渐振作起来，成绩越来越优秀，后来成为了一名海军，最终，成为了一所大学的教授。
我们在批改作业当中，也应多用一些肯定性评语：
1.Your handworking is better now.
2.Your exercises are very tidy.
3.You have made lots of progress in your homework.
4.You do your homework better than last time.
5.Your written answers are very clear.
6.Persistence is necessary to success.
7.Where there is a will，there is a way.
三、针对学生自身特点和性格使用肯定性评论
每个学生都有不同的特点和性格，教师应在教学过程中，不断研究每个学生的特点及心理特征，有目的地对不同学生使用不同的评语。如，及时捕捉学生在会话、发音、书写、写作等表现出来积极的一面，给予肯定的评价。举个例子，在语言交流过程中有位学生声音较小，我对他说：“Don’t be afraid，be brave to express yourself.”通过几次鼓励，他现在能积极参与老师的教学活动。所以说，教师因材施教在一定程度上能使学生得到自我满足感，可以扬长避短地不断进步。
四、在其他教育过程中使用肯定性评价语
肯定性评价语，不仅可以在课堂教学和作业批改中使用，而且可以融会贯通于多层次，渗透于各方面。如，对写作业明显进步的学生，写上肯定性评价语，让家长签字，学生会更大意义上得到鼓励。有位老师给一名学生的家庭作业中写到“孩子争气，家长负责，老师放心”诸如此类的评语，使这位学生在学习、纪律等方面进步更快。
五、结语
在教学中适当使用肯定性评价语，会让学生更加有勇气面对困难，挑战自我，在学习中体会到成功的喜悦，从而不断进步。如此一来，教师也能够显著增强教学效果，并成为学生的益友。
