自由落体运动公式《自由落体运动》教学设计

时间：2019-01-07 03:26:55　来源：雅意学习网本文已影响人

　　【设计思想】　　本节课以“创设情景→提出问题→观察思考→自主探索→讨论交流→总结归纳”为教学结构，采用“合作探究”的探究模式教学。　　设计理念：注重学生的合作探究能力的培养，发挥学生的主动性，在设计过程中关键是如何处理自由落体加速度的问题，这是教学探究的难点，因此在设计中采用了学生熟悉的纸带的处理办法，采用作v-t图像的方法和△X=at来探究。
　　遇到的困难：学生处理纸带的时间可能长一些，解决的办法可以借用电脑来画图像。
　　教学效果：能够体现新课程的教学理念，让学生采用小组合作探究，提高了学生的动手能力，课堂效果明显。
　　【探究过程】
　　一、自主学习
　　（一）情景设置
　　同学们，你们听说过比萨斜塔吗？你们见过比萨斜塔的图片吗？你们能讲出有关比萨斜塔的故事吗？从故事中你们能收获哪些知识？你们想更详细地了解和掌握这些知识吗？如果想就一起来学吧！
　　（二）课前探究
　　1.生活中，你观察过下列物体的运动吗？
　　小段粉笔下落纸片下落纸片揉成小纸团下落
　　它们下落的快慢相同吗？为什么？
　　2.如果让小粉笔段、纸片、纸片揉成的纸团不受空气阻力的束缚，即“自由”下落，它们下落的快慢会怎样？
　　学生回答：下落情况相同。
　　3.结合你的研究，请给“自由落体运动”下个定义。
　　4.请总结出自由落体运动的条件。
　　只受重力，初速度为零。
　　二、合作探究过程
　　下图是利用课本P43页图2.5―1所示的实验装置用打点计时器打出的重物自由下落时的纸带，图中两点间有四个点未画出。（单位：cm）
　　数据处理
　　方案一：
　　1.填一下表中数据。
　　2.画出运动的v-t图像。
　　3.让学生分析数据画出v-t图像，根据数学知识分析数据最后得出结论。
　　4.结论：自由落体运动的运动性质是：初速度为0加速度为g的匀加速直线运动。
　　2.结论：自由落体运动的运动性质是：初速度为0加速度为g的匀加速直线运动。
　　3.根据图中的数据，你能计算出自由落体运动的加速度吗？
　　4.看课本你了解了有关自由落体加速度的哪些知识？学生看课本回答：你能解释自由落体加速度的这些特点吗？
　　5.自由落体运动的规律：v=gtv=2ghh=gt
　　三、自由落体运动的应用
　　1.测定反应时间
　　2.测高度
　　教学反思
　　（一）重视物理实验与物理思维
　　课堂教学中贯穿“提出问题―猜想与假设―设计实验―收集数据―分析与论证―合作探究”的探究要素。
　　（二）积极展开探究型学习
　　一堂课始终围绕一个个问题展开，使学生有一个明确的学习目标；让学生经历过程，寻找问题的答案，把一个教学过程变成一个解决问题的过程。教学中的测反应时间就充分体现了这一点，并且从开始的提问到最后的解决前后呼应，体现了课堂的完整性。
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