工作报告111
时间：2021-05-28 13:35:43 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
二、工作报告 内容提示：研究主要过程(开题论证、阶段性成果上报、中期检查、交流培训和专家指导等)；研究计划执行情况、研究变更情况(课题负责人、课题名称、课题单位、研究目标与内容、成果形式、完成时间等)；研究计划与研究目标完成情况；成果学术价值和社会效益(采纳、转载、引用、实践等)(不超过 2000 字，可自行加页)。
《利用信息技术，依托乡土资源，开发与使用校本课程的研究》工作报告
潜山县开发区中心学校在课程改革中，全体教师以学生全面发展和持续发展为目标，立足实践、坚持研究、强化管理；认真学习、更新观念，提高理论水平。突出“利用信息技术，依托乡土资源，开发与使用校本课程”课题研究的实施，全校上下服从课题组管理，依靠良好的研究条件，分阶段有目的的实施课题研究，使该课题研究达到预期的目标。现将主要工作汇报如下：
一、课题研究的前期准备 (一)课题的论证 课题研究前期，我们对国内外的研究状况进行了分析研究，同时也对本校学生的乡土文化知识进行了问卷调查。通过调查可以看出：从信息技术的应用的范围看，信息技术应用于各学科教学还不是真正普及和广泛。相当多的学校应用信息技术往往只限于一些教研课或公开课等，而在平时教学课、习题课、复习课过程中应用等则是少之又
少。课题中的“信息技术”是指以计算机为核心的多种教育媒体以及这种条件下的教学设计的理论和教学方法。“分层教学”是指在学生知识基础，智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下，教师有针对性的实施分层教学，从而达到不同层次教学目标的一种教学方法。“应用信息技术优化分层教学研究”是指学校提供充分的物质条件，使教师利用现代化信息技术，即以计算机为核心的多种教育媒体及教学设计的理论和方法的应用，弥补传统课堂的不足，达到优化课堂教学，以多媒体的强大功能来丰富完善教师的教学方法，使所有学生从知识、技能和能力方面普遍提高，让不同层次的学生获得不同的成功体验，达到全面提升教学质量的目的。
(二)学习与培训 1、开展教学辅助软件的相关培训。充分发挥多媒体的功能，让现代化的教学设备更好地服务于课堂、服务于研究。就畅言软件我校举行了三次培训：2012 年九月的初次培训；2013 年九月的改版培训；20114 年十月的升级培训。我们培训的目的就是让老师们充分了解畅言教学软件，用好畅言软件，让畅言软件更好地服务于我们的课堂教学，搞好课堂的教学试验。
2、利用网络组织培训。随着新理念、新方法的不断涌现，学校课题组深入考虑到教学研究的需要，让老师了解科研前沿的动态，课题组利用网络环境将培训素材上传到学校网站，并督促老师学习。同时结合学习内容，学校组织部分教师根据所授课程制作微课，探究利 用微课实施网络环境下的分层教学。
3、开展信息技术应用能力提升高培训。国培计划 2014 安徽省中小学教师信息技术应用能力提升工程正式启动，我校成为全县首批参训单位之一。学校安排参加课题实验的老师优先培训。因此我校参加课题实验的 20 名教师全部参训，这也为课题后期的拓展奠定了技术基础，创造了较好的实验环境。
4、进行课题的结题培训。2014 年 12 月 26 日下午，我校就课题结题开展了相关培训，全体课题组成员认真学习了结题报告的撰写，并就课题研究的意义、价值做了深入了解。要求所有成员高度重视、不断学习、及时梳理、注重实践，认真总结，做好课题结题的前期准备工作。
5、积极参加省、国家级培训。2015 年 1 月 6 日，金结霞老师参加了“国培计划(2014)“安徽省中小学幼儿教师信息技术应用能力培训项目小学骨干教师集中培训。1 月 9 日，王海鸣老师参加了由中央电教馆在哈尔滨组织实施的“教育部一一中国移动中小学教师信息技 术能力国家级培训”。
二、课题的研究实施大事记 课题研究准备阶段实施方案：
2012 年 4 月——2012 年 12 月 阶段目标：
1、根据我校教育教学现状，确定研究课题。
2、成立课题研究小组，完成课题的设计与申报。
3、完成课题筹备工作，邀请领导与专家现场开题。
阶段内容：
1、对课题组成员工作做具体分工。
2、撰写课题申请书。
3、完成对课题的申报、立项。
4、对课题进行总体规划，形成开题报告。
实施计划：
1、组建课题组，落实人员分工。(2012．05)
2、确定研究课题，完成课题的申报。(2012．06)
3、在课题审批、立项后，制定相关的课题研究管理制度。(2012．09—2012．10)
4、邀请各级领导及专家举行开题报告会(2012．1l 一 2012．12) 课题研究实验阶段实施方案(2013．01—2014．06) （一）、课题研究实验阶段一一前期实施计划：(2013．01) 阶段目标：
1、确定实验学科，分学科挑选实验教师。
2、提升教师的信息技术水平，丰富教师的理论知识。
3、更新实验教师的教学理念。
阶段内容：
1、制定教师的培训计划，收集、整理培训教材。
2、对中、青年教师实施相关培训。
3、加强信息技术知识学习，提高应用水平。
实施计划：
1、制定培训计划。(2013．元月上旬)
2、进行课题相关理论知识培训。(2013．元月中旬)
3、组织教师参加信息技术知识学习。(201 3．元月下旬) （二）、
课题实施阶段一一中期实施计划(2013．02——2013．12) 阶段目标：
1、形成信息技术环境下对不同层次学生的学习能力、学习效果影响的基础性系统理论。
2、总结信息技术环境下如何对不同层次学生进行有效评价的方法，从而达到促进学生健康成长的目的。
3、初步探究应用信息技术环境优化分层教学的教学策略、教学方法、教学模式。
4、搭建校本教学资源应用体系。
阶段内容：
1、划分实验班、对比班。
2、实验教师开展实验探究。
3、实验教师进行研究展示。
4、开展研讨交流活动。
5、邀请专家对课题研究进行指导。
6、对课题研究进行阶段性分析，形成报告。
7、定期召开月分析、小结会议，对课题研究进行反思、总结。
8、对课题中存在的问题进行修正。
实施计划：
1、划分实验班级，学科实验组制定研究计划。(2013．02)
2、依据研究计划实施课题研究活动。(2013．03—2013．10)
3、召开阶段性分析、总结会。(2013．11) 4、邀请专家对课题进行指导，对研究成果进行展示活动。(2013．12) （三）、课题实施阶段一一拓展、提高实施计划(2 0 1 4．0 1—2014．06) 阶段目标：
1、形成课题研究相关内容的系统理论。
2、跨学科进行推广研究。阶段内容：
l、学科实验组制定相应的研究计划。
2、培训骨干教师，提高他们研究能力和理论素养。
4、定期召开月分析、小结会，对课题实验微观调控。
5、进行课题研究成果展示、交流活动。
6、邀请专家对课题进行指导。
7、将研究成果进行推广性实验。
实施计划：
l、学科实验组制定研究计划。
(2014．01)。
2、对课题进行拓展、提商}生研究。(2014．02—2014．05)
3、邀请专家对此阶段的研究进行指导。(2014．06) 课题总结阶段：(2014．07——2014．12)
1、课题组召开课题研究实施阶段总结研讨会。
2、汇总实验材料，形成课题结题报道。
3、申请结题，召开结题会。
三、重要变更。
程结南应工作调动离开课题组，金结霞和桂南英两位老师调入我校，加入课题组。
四、完成情况
到目前为止，课题组认真按原定方案，有条不紊地执行课题研究任务，已完成了第一阶段的开展了制定课题实施方案。确定课题组人员分工，并制定研究计划。组织课题组成员理论学习，并进行信息技术培训等工作，顺利进入了第二阶段的课题实施阶段，利用信息技术资源查找与教学内容有关的资料，并进行整理，开展课堂实验教学和对实验成员的教学案例进行整理，反思得与失，总结经验以及课题组成员进行交流学习，进一步完善教学方法的研究活动，得到了学校的大力支持。课题组负责人和成员都积极地利用一切时机在教学工作中认真地开展研究活动，并取得了一定的成绩与经验。
五、研究成果 (一)、物化成果 我校结合中期总结对前期研究成果进行了收集与整理，有 37 篇论文获奖；132 篇学生作文获奖；23 名教师荣获知道奖；6 篇电脑绘画作品获奖；1 篇 flash 动画作品获奖；7 篇课件荣获省市一、二等奖；微视频《我爱我的校园》荣获安庆市 2013 届教育微记录视频三等奖；学校荣获 2014 年度安庆市中小学“讯飞杯”电脑制作活动优秀组织
奖；安庆市 2014 年度优秀六项电教学术作品评选基层学校组织奖；潜山县幼儿教师师德演讲比赛优秀组织奖；潜山县第二十届青少年爱国主义读书教育活动优秀组织奖；全省第二届“关爱明天，普法先行”教育活动潜山县青少年法律知识竞赛优秀组织奖。在 2014 年暑假完成课题专刊的出版。承载着我们的付出与辛劳以及收货，也为我们的后期研究积累经验。
(二)成果意义 在教师队伍发展方面：
首先教师的教育理念发生了很大变化。充分认识到重视学生、理解学生、爱护学生的重要性，将提升和发展学生贯穿于教育教学的全过程，注重开发和挖掘学生自身的禀赋和潜能，致力于培养学生的自尊、自信、自爱、自立、自强意识。
其次，教师的信息素养的素质教育水平得到提升。
①课题组的所有教师已经掌握了数字化资源的使用；以及最基本的 office 应用技术和简单的网络知识，能够通过网络在浩瀚的网络世界中检索与选取自己需要的数字化资源。
②百分之七十的年轻老师具有利用网络资源开发、重组自己所需的教学资源；掌握了信息化环境下教学设计方法，从而能冲扥地将信息技术和数字化教学资源有效地与学科课程进行整合，创建信息化的教学环境。
在学生成长方面：
1)实验班的学生都能快乐的学习，每位学生都能学有所获，学习
兴趣和参加各项活动的积极性明显高于非实验班。
2)同时适应了信息技术环境下的学习活动。在老师的组织喜爱利用网络实施有效学习，学生信息化水平同时得到提高。彻底转变了学生的学习方式，使相互合作、共同提高得以实现。
3)在 2014 年教育局举行的全县小学质量检测中我校实验班的语文单科成绩名列全县第一。
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