以兴趣为先导
时间：2021-05-22 17:24:26 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
以兴趣为先导
关注个性张扬
——— 识字教学随笔
李亚梅
对于一年级的识字教学，如何才能使其简便易行，充满趣味，历来在教育界是个重要的课题。老师们不断创新、不断积累经验，总结出了有效的识字方法。如：熟字换偏旁、熟字加熟字、减一减、猜谜语、编儿歌等等一大串行之有效的方法。但运用起来，总觉得牵强附会、身心疲惫。
在这两周的教学中，我尝试学生自主识字—预习课文中自制生字卡片，课堂上当小老师领大家学习生字。引领学习教给孩子们步骤，即领读→组词→结构→部首→记字方法。首先，孩子们对当小老师非常感兴趣看，在孩子们的心目中，当老师是那么神圣的事，因此，大家都乐意。第二，在制作生字卡的过程中，为了避免孩子们感到枯燥，我结合美术课制作水果图片，让孩子们制作自己喜欢的形状，做生字卡片。大家兴致很高，有菠萝形状、有草莓形状、有三角形、圆形，各种颜色，打破了传统意义方方正正的卡片形状，为孩子们的制作过程，增添了情趣。课堂上，孩子们拿着自己制作的精美生字卡片，得意洋洋地当着小老师，谨慎认真的样子，俨然一副老师的样子。
通过制作生字卡片，孩子们会思考了，有了自己独特的想法。课堂上当我给孩子们教“奇”的记字方法，编了一个儿歌：大哥压着可弟身，我话音刚落，赵佳晨便脱口而出：“我有更好的方法。”他说：
“有个大王爱喝可乐。”全班的孩子们都乐了，一致认为赵佳晨说得有意思。学习“贴”字，有孩子说请大家猜谜语：宝贝占了别人的位置，大家一下就猜对了。常欣然对“替”字的记字方法更显示出了他的“知识渊博”，当听了别人说“两个夫人站在太阳上”时，他便说，老师，我觉得这样更好：“两个农夫干活干到太阳落下去，那日字不是在下面吗？”两个孩子，不同的认识，却同样巧妙地记住了替字，我肯定了他俩的方法都很有创意，都值得表扬。
在识字过程中，既激发了孩子们的学校兴趣，又使他们的个性得到了张扬，这样的方法，还何乐而不为呢？
