理工科院系辅导员应在学生中加强传统文化教育
时间：2021-06-23 08:01:35 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘 要】加强传统文化教育，是推进社会主义精神文明建设，培养德智体全面发展的人才的需要。本文分析了当前高校，尤其是理工科院系教育管理模式中缺乏传统文化教育的严重问题，提出了辅导员在高校思想政治教育工作中加强传统文化教育的必要性和新途径。
【关键词】理工科院系 辅导员 传统文化素育
一、理工科院系辅导员在思想政治教育工作中加强传统文化教育的必要性
1.理工科院系学生严重缺乏传统文化修养。相当长的时间里，我国的高等教育推行的是专业教育。过分重视大学生的业务素质教育而忽视文化素质教育的现象，在理工科院校尤为突出。一些理工科学生书本知识多而社会生活常识少；业务知识学得多而为人处事的道理懂得少；逻辑思维能力较强但形象思维较差。有的学生工程设计能力较强，但文字表达能力欠缺，以致写不好一份条理清楚的实验报告、一篇完整的科研论文。这种学理工的不懂文、不懂艺术的状况，严重地制约着人才的健康成长与全面发展。长期以来，由于我们忽视了大学生文化素质教育，在教学中重专业，轻素质，重理轻文，重知识，轻能力，从而形成了急功近利的求学概念。在道德品质教育方面，只重视政治教育，忽视了道德品质教育和人文教育。导致大学生人文素质存在一些问题，长期以来，理工科院系的教育重视专业知识传授、技能培养的倾向，而忽视了对学生人文素质的要求，忽视了人文素质教育对人格塑造方面。理工科院系普遍校园气氛沉闷，学生人文知识和人文素养缺乏，潜移默化的文化熏陶作用日渐弱化。片面强调教育的“技术性、应用性和操作性”，而忽视人文素养教育是实现人才培养目标的重要基础，这是对人才培养目标的错误定位。换言之，作为大学教育不能只希望我们的学生成为所谓合格的“机器”，送入社会或企业就完成了教育任务，而应让学生既成才又成人，真正成为社会所需，受企业欢迎的人才。
2.传统文化教育可让学生通过对美的直观感受以及特定意境、事物的感悟和理解，使其身心得到愉悦，精神得到提升。传统文化教育特别关注人的意义世界和价值世界，它用文学的春风去吹拂心灵的荒原，用艺术的审美去冲淡物欲的焦虑，用历史的经验去检校人生的航线，用哲学的冷峻去疏理纷乱的头脑，这对学生的心灵世界成长和人格魅力养成大有裨益，使其逐步形成一种稳定的内在品质和价值取向。技术教育与人文教育犹如鸟之双翼，前者着重培养学生的技术素养和专业技能，后者重在塑造人的心灵和个性，培养和谐人格。技术与人文融合，科技精神与人文精神两翼齐扬，就能保证高校教育可持续发展，实现其人才培养的目标，造就出全面发展的新人。
3.加强传统文化教育，是推进社会主义精神文明建设，落实科学发展观，构建和谐社会的需要。人文科学是社会主义建设的重要内容，人文教育是精神文明建设的重要手段，是凝聚着人类长期以来对宇宙、社会、人生及其相互关系的深刻的思考，表达了人类对崇高理想、坚定信念、高尚德性、坚强意志和美好情怀的无限珍重，体现了人类对真、善、美的永恒追求，记载了人类千百年来苦苦求索和守望精神家园的曲折心路历程。它对于治疗现代社会的心理疾患、安抚现代人类的灵魂和帮助人们找回失去的精神家园，对于健全人们的心智、促进人们的自我认识和自我教育，对于我们构建和谐家庭、和谐社区、和谐校园、和谐社会，对于增强人们的思维能力培养青年学生的和谐人格和提高人们的精神境界具有十分显著的作用。
二、理工科院系辅导员在思想政治教育工作中加强传统文化教育的新途径
发掘我国优秀传统文化的精华，对学生开展传统文化的教育，这将对学生爱国主义思想的形成，人道主义精神的培养，人格理念的提升，都会起到十分重要而积极的作用。辅导员应该有意识地提高学生这方面的素质，我们可以在以下几个方面努力。
1.将传统文化中的爱国思想、爱国主义教育同高校思想教育工作结合起来。培养学生的爱国主义情感，使学生树立崇高的人生理念，激发其奋发有为的进取精神。中华民族有着优秀的爱国主义传统，几千年来，爱国主义一直是我国博大精深的传统文化的母题。我国浩如烟海的古代典籍充溢着圣贤先哲们浓厚而强烈的爱国思想，传统文化教育就是通过古代典籍特别是古代诗文的阅读和理解，让学生在潜移默化中接受这种爱国思想感情的影响。
2.将传统文化中的人格风范与高校思想政治工作结合起来。高等院校培养的人才是国家未来的建设者，他们既要有知识，有能力，更要有崇高的人格与远大的理想。人格与理想是人的灵魂。我国古代的圣贤之士都十分强调做人的操守，注重人格的历练和培养。先秦儒家尤其重视一个人的品德修为和人格操守的磨练。开展传统文化思想教育，可以使学生在教育中接受榜样的人格力量的影响，从而使他们的人格品位得到逐渐提升。特别是文学典籍，其淘情冶性的作用又不同于一般的思想道德理论的直接灌输，文学作品传达出来的思想感情、人格力量能够潜藏于读者的心灵深处，对他们产生人格的熏陶作用。
3.将传统文化中的人道思想与高校思想政治教育工作结合起来，当然，传统文化中的人道思想与我们今天所提倡的人道主义还是有区别的，但任何新的文化和新的思想都有所承传，人道精神作为中华民族的一种传统美德，我们必须代代相传，永不废弃。因此，在思想素质教育中，充分吸收传统文化中人道思想的精华来教育学生是十分必要的。对学生进行人道主义教育，就是教育他们对他人要有爱心，对社会要有责任感；而培养充满爱心、对社会有高度责任感的人，正是高校思想素质教育的主要宗旨和目标。
4.组织丰富多彩的文体活动，寓教于乐，增强班集体的凝聚力，丰富情感，陶冶情操，美化心灵，提高文化品位。举办系列科学、文化、学术、艺术讲座，使学生从中汲取知识，达到开阔视野，启迪思维，激发情感，娱乐身心的作用，从而对学生起到熏陶、教育、感召、净化的作用。加强校园文化建设，建立良好的校园氛围，开展丰富多彩的校园文化活动，使大学生在参与校园活动过程中，促进人文知识和人文素质的转化，受到校园文化活动的熏陶和文明情操的陶冶。树立人文素质教育观，人文素质教育应渗透到教学计划中，落实到校园文化建设中。人文素质教育主要靠影响和熏陶而不是传授，辅导员要针对理工科大学生的学习习惯和心理特征进行教育，坚持紧密联系实际，理性与情感相结合，身教重于言教，以鲜活的事实，诚挚的情感，生动的表达，强烈的责任心和科学态度，使学生的心灵受到感染和共鸣，达到人文素质养成的目的。
总之，优秀传统文化是一个国家赖以生存的基础，是一个民族生息繁衍的源头活水。在当代中国，弘扬优秀传统文化，做好政治思想工作，既是对优良传统的继承，也是发展的要求。对当代大学生来说，弘扬优秀传统文化，有助于提高思想素质，开阔精神境界，提升文化品位，从而唤起他们对祖国繁荣发展的责任感和使命感，使之追求高雅的现代文明，实现人生的价值。高校思想素质教育重视传统文化教育，不仅有助于培养当代大学生崇高的人生理想和品德修为，而且能够增强学生的民族自豪感和自信心，真正使学生成为二十一世纪中国社会主义现代化建设的栋梁之材。
(作者单位：湖南大学机械与运载工程学院）
