[加强心理健康教育,促进学生身心发展] 心理健康讲座心得体会

时间：2020-03-02 07:30:50　来源：雅意学习网本文已影响人

　　随着素质教育的发展，学生心理健康教育越来越重要。我校自1998年8月开始设“初中心理健康教育”课题研究，我参加了区教育局组织的理论学习，随后就着手进行了心理健康教育辅导课程的教学实验工作。十多年来对所教班级的学生进行了心理健康教育课的教学，开展了一系列的心理健康辅导活动，全面促进了学生心理素质的提高，取得了较好的成绩。在理论与实践相结合的过程中，我体会最深的有以下几个方面：
　　一、充分认识到进行初中学生心理健康教育的重要性
　　当今世界科学技术飞速发展，国际竞争日趋激烈，我们要实现中华民族的伟大复兴，就必须努力培养同现代化相适应的四有人才，良好的心理素质是人的全面发展中的重要组成部分。中学生心理健康教育就是要根据中学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养中学生良好的心理素质，促进中学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。我通过参加由区教育局主办的心理健康教育培训班的学习后，充分认识到进行心理健康教育这项工作的重要性，所以我不断虚心向有经验的老师学习；平时积极参加心理健康教育课的教研活动；校内的每一节研究课，我都认真去听；经常查阅资料研究中学生心理健康教育案例还经常到校外去听课，听讲座，不断取长补短，努力提高自己的教学水平。我先后去实验中学，城北中学等兄弟学校听心理健康辅导课公开课，从中学到了不少知识与经验。
　　二、结合中学生的年龄特点和心理因素的实际情况，面向全体学生，认真上好心理健康辅导课
　　现在的中学生多为独生子女，在家是‘小皇帝’，处处养尊处优，生活自理能力，自控能力和受挫能力尚差。又因生源复杂，许多家庭的生活背景及教育观念均不同，故学生的心里情况也具有多样性。因此，在初中一二年级阶段，培养学生良好的学习习惯和心理素质就显得至关重要。为此，我根据，《心理健康活动手册》的内容，针对学生的年龄特征，结合学生的实际情况，进行了关于学习习惯以及学校常规等一系列辅导活动。如《中学生守则》，《中学生日常行为规范》，让初一年级新生早日适应新环境，做一个懂得热爱学校，尊敬老师，讲文明，讲礼貌的中学生；如《铃声响，快静齐》，让学生懂得铃声就是命令，听到铃声，知道该上课了，必须及时做好课前准备；《做个有心人》，在学校里，爱护公物，讲究公共卫生，是每个中学生都应有的好习惯，培养学生爱集体的好品质；《爱护集体的一草一木》，使学生从小懂得保护环境，人人有责；又如上《当同学遇到困难的时候》一课，重点培养中学生团结协作，互相帮助的良好心理素质。
　　由于进行教学时，我特别注意以学生的实际为依据，认真钻研教材，尽量以学生感兴趣的活动作为激发点，是每次实验课都能达到良好的效果。列如，我上的《爱心乐园一当同学遇到困难的时候》一课时，亲自制作了教学软件，创设了教学情境，是学生兴趣盎然，课堂气氛活跃，达到了培养学生有爱心，乐于助人的健康心理，应此这节心理健康活动课的效果良好，获得听课领导和教师的一致好评。
　　三、及时关注个别学生的心理，给与有效的心理咨询和辅导
　　作为班主任，我天天和学生打交道，也经常与家长接触，故容易发现学生一些心理变化，一些反常行为。因此，我自己有机会帮助他们，及时解开他们心中的困惑，纠正他们行为上的偏差，使他们的身心得到健康成长。多年来，我先后对班上的王平现、庄甲玉、山传奇等同学进行心理辅导，帮助他们改正缺点，与同学们共同进步。我感受最深的是班上的王平现同学，初一上学期时我发现他非常孤僻、不合群，自控能力差，上课不守记录，小动作特别多。我经过多次家访，了解到他是因父母离婚，妈妈另建了新家顾不了他，父亲在外打工，只有爷爷照顾他，老人家管不了他。为此，我经常下课找他谈话，还多次找他爷爷谈心，让其配合老师共同教育。一个月过去了，他渐渐改掉了身上的一些不良习惯，变得能认真上课，遵守记录，作业也能自觉完成了。一个学期后，他不再随便和同学打架了，得到了老师的表扬。到初二年级已成为班中的优秀学生。
　　总之，心理健康教育是一项重要的工作，是学校教育中必不可少的一门课程，是培养学生健全人格、健康心理素质的重要一环，也是班主任工作的重点，近十多年来的实践，我觉得只是刚刚开了个头，今后，还要更深入钻研，努力提高理论知识水平和工作业务能力，为促进学生的健康成长做出应有的贡献。

[加强心理健康教育,促进学生身心发展] 心理健康讲座心得体会

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