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    小学劳动教育实施方案

    时间:2021-08-03 06:42:52 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

     小学劳动教育实施方案 根据北京教育科学研究院基础教育科学研究所的报告显示:美国小学生平均每天的劳动时间为 1.2 小时,韩国 0.7 小时,法国 0.6 小时,英国 0.5 小时,而中国小学生平均每天的劳动时间只有 12 分钟。近日,《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》印发,中小学劳动教育课每周不少于 1 课时,近年来被淡化、弱化的劳动教育又有了“硬指标”,德智体美劳的最后一个“劳”字,不再是可有可无。

     低年级将劳动教育融入校园和家庭。从学生上学开始,孩子们就要学习自理,培养孩子耐心、细心和爱劳动的习惯,掌握基本的生活本领。小学生开始要上家政课,进行烹饪基础、衣服整洁、房间舒适等进行指导学习,学校会千方百计给孩子们创造因地适宜的劳动学习和实践条件。

     每周组织学生进行 20 分钟的大扫除。学生们分工协作,干得有模有样。通过大扫除,让学生们感受到奉献的喜悦和意识,懂得集体活动的重要性。对一个孩子来说,课本知识之外的内容也非常重要。大扫除等每项活动都在培养孩子某项非常重要的技能,不可或缺。

     中高年级劳动教育:第一种在结构上以专业职业化为基础;第二种以一体化的综合课程为基础,多学科劳动教育为学习主线。劳动教育教学法是综合课程的定向核心。如家政:缝纫、烹饪与营养、编织等。重视传统工艺,如泥塑、纸工等。

     劳动课程以制作为中心,课程成果与产品密切相关,借此来帮助学生掌握知识、发展技能、培养习惯——这一总体过程称为项目。项目产品可以为以下形式:

     A 文字描述:书写求职信;出墙报;书写广播通迅稿。

     B 形象描述:绘画;制作短视频。

     C 表演:求职过程的角色模仿:劳动技术方面的表演; D 具体的、有形的产品:模型、工件、玩具、服装、农产品、食品。

     认真学习了方案,很完备,操作性也比较强。我对以下三点内容做了一个初步的设想,先看看大的方向对不对,有必要的话再具体:

     关于劳动教育落实思路:以课堂为引领,在规定的劳动课上,科任教师围绕年级劳动教育目标,教学劳动教育课程,同时配置家校沟通评价表,本着“讲了什么就实践什么”的原则,家校共同评价,督促教育目标的达成。

     同时设定劳动周,阶段性集中呈现教育成果,形成在学校横向动员激励,在家庭纵向成长激励的氛围。

     关于劳动周的设定:围绕“传统和有意义的主题节日、纪念日”,如“妇女节、植树节、清明节、中秋节、重阳节——”,结合“家校合作相伴成长”家校工作,在家委会的帮助下,合力探索设计符合学生年龄特点、身心发展规律的家务劳动实践作业,让学生在家录制家务劳动视频,每周利用学校智能教育平台进行推送。

     技能范围:劳动技能范围不仅涵盖内务整理、居家打扫、小物洗涤等简单家务劳动,而且还包括家常菜烹饪劳动技能等,连低年级学生也尝试炒菜、做饭、擀皮、包饺子、制作点心等生活日常劳动。

     终结评价:为了让学生自主参与家庭劳动,使家庭劳动经常化,学校可评选出在劳动技能方面表现突出的同学,表彰他们为“劳动明星”和“劳动超级明星”,并将精选优秀代表作品面向全校师生和家长进行推送,以便同学们互相学习。

     关于劳动教育内容设定:可结合《太原市小学省品德发展细目》中三大类,即“自我管理,家务劳动,服务社会”落地,但内容可以从“衣、食、住、行”四方面具体化:

     :

     以一年级的一两个项目为例(内容和评价):

     自我管理(衣):1 早上能在与父母约定好的时间,准时起床,不需要父母提醒 2 自己能正确穿好内、外衣服,鞋袜。

     自我管理(食):1 自己吃早餐,并能整理、收拾碗筷。

     2 能提前设计,并在父母帮助下制作早餐。

     小学劳动教育项目思考 一、小学低年级:(一二年级)

     主旨:自我服务。主要安排一些力所能及的自我服务劳动。通过自我服务劳动和其他劳动项目的训练和实践,使学生认识劳动光荣,初步培养学生爱劳动的观念,争做爱劳动的好孩子。

      具体内容和要求:以自我服务为核心的家务劳动为主,学校劳动为辅。

      1、家务劳动:学会洗手、洗脸、刷牙、剪指甲等,能初步搞好个人卫生。能穿脱衣服、系鞋带,会洗手帕、红领巾等小件物品。学会铺床、叠

     被、刷洗碗筷、茶杯等,能帮助家长做一些力所能及的事情。学会削铅笔、订本子、包书皮等,能对自己的学习用品进行分类整理和保管。

      2、学校劳动:学会擦黑板、扫地、抹桌椅、开关门窗。在老师的指导下当好值日生,搞好教室内外公共卫生。

     二、小学中年级:(三四年级)

     主旨:树立劳动光荣意识、和服务意识。除继续安排自我服务劳动以外,主要安排一些力所能及的家务劳动、社会劳动。通过这些劳动项目的教学和实践,使学生进一步认识劳动光荣,培养学生关心集体、爱护公物的品德,基本上做到自己的事情自己做,家庭的事情主动做,集体的事情积极做。

     具体内容和要求:以家务劳动为主,继续提升自我服务能力,积极推进学校劳动和社会劳动。

     1、家务劳动:了解厨房的卫生常识,学会洗刷餐具、茶具,会摘菜、洗菜、淘米等。在家长指导下,学会安全使用简单炉具,能热饭菜。初步了解安全用电常识,了解电视机、空调、冰箱等家用电器的使用方法,能自己开、关这些电器。会整理房间。

      自我服务能力提升方面主要是能自己洗头、梳头、洗澡,学会洗小件衣服,学习使用针线,会钉钮扣等。能注意保持学习用品整齐、美观。

      2、学校劳动:能和同学共同完成学校大扫除工作。

     3、社会劳动:帮助军烈属、残疾人和孤寡老人打扫房间、庭院。走进社区福利院、敬老院开展以清洁卫生为主的公益劳动。走进图书馆、博物馆开展简单的整理、志愿引导服务劳动。或干一些力所能及的事情。

      三、小学高年级:(五六年级)

     主旨:树立劳动观念,培育劳动习惯。除继续安排家务劳动、学校劳动外,主要安排简单的社会生产劳动。在参加这些劳动的过程中,使学生初步认识劳动创造社会财富,劳动没有高低贵贱之分。培养学生正确的劳动观念,良好的劳动习惯,热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情和勤劳俭朴、珍惜劳动成果的品德,初步树立质量观念和环境保护意识。

      具体内容和要求:

     家务劳动:能使用洗衣机洗基本衣物,会晾晒衣物、被褥和叠放衣物,学习使用常用炊具和做简单的饭菜,能分辨生熟和鉴别变质食品。能有条理地放置、摆设室内小件物品,会简单布置房间。能给家中小宠物、动物进行简单清洁工作,能照看年幼的弟妹。

     2、学校劳动:学会布置教室,会使用简单工具绿化、美化校园环境、如栽种绿植、树木等。

     3、社会劳动:继续参加中年级安排的各项公益劳动,并适当提高要求。同时,以生产劳动为主,学习一点植物栽培的常识,初步学习苗木嫁接或扦插的方法,能栽培一、两种花卉或种植、移栽瓜、菜,并适当地了解一些现代农业科学知识。

     我认为劳动教育要与现有的教育体系相结合劳动与研究性学习的完美结合:走进乡村让学生体验同龄学生农家劳动的生活常态,增长劳动技能,开阔劳动视野,感知生活不易。劳动与职业教育的巧妙融合:利用寒暑假时间,要求学生人人参与一天“陪父母上班”的职业劳动体验,感受父母的辛苦与付出,知晓美好的生活是奋斗出来的;了解家乡主要工业企业服务业的生产经营情况,掌握一定的劳动技能和职场经验,丰富学生的成长经历。劳动与公益劳动的精彩联袂:利用周末和节假日时间前往公园等场所帮忙清理垃圾,保护美丽家乡,通过劳动培养学生环保意识和社会责任感。劳动与家庭教育的无缝对接:方案中也大量提供了及细化了各年龄层次家务的内容,做好评价与落实,形成长效机制。

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