• 学前教育
  • 小学学习
  • 初中学习
  • 高中学习
  • 语文学习
  • 数学学习
  • 英语学习
  • 作文范文
  • 文科资料
  • 理科资料
  • 文档大全
  • 当前位置: 雅意学习网 > 语文学习 > 正文

    幼儿教育“小学化”的表现及措施分析

    时间:2021-07-20 08:01:14 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站


      摘要:随着时代的发展,家长越来越重视教育的重要性,对于幼儿的教育也就越来越严格,在选择幼儿园时的标准也就有所提高,在这种情况下,造成了越来越多的幼儿园幼儿教育小学化,违背了幼儿教育的主要目的,也影响了对幼儿的正常教育,不利于他们的身心健康发展。基于此,下面,本文将会分析幼儿教育小学化的表现,进而提出几点解决幼儿教育小学化的对策。
      关键词:幼儿教育;小学化;表现状况;分析措施
      幼儿园是幼儿时期的主要活动场所,也是培养幼儿心理、身体的重要场所,幼儿教育至关重要。作为幼儿教育的教育者,就要注意给幼儿提供足够的玩乐空间,给他们一个安全、放松的学习环境,让他们在一个空间内感知这个社会,感知这个世界,培养他们的身心健康,激发他们的智力。但在现代社会的发展下,导致许多幼儿教育过于超前化及幼儿教育小学化,这种情况违背了幼儿教育的宗旨,剥夺了幼儿教育的真正价值,是不利于幼儿身心健康成长的。因此,作为幼儿教育者,就有责任去改变这种现象,采取一定的措施避免幼儿教育小学化,为幼儿提供真正适合他们学习的空间,将幼儿教育回归常态。
      一、 幼儿教育小学化的表现
      (一) 幼儿教育内容超前化
      幼儿教育小学化倾向,是教育进步的产物,其在一定程度上对于幼儿的发展有着重要的作用。但是在近些年的发展过程中我们发现其出现了畸形发展的问题,严重阻碍了幼儿的发展。在我们调查分析之后发现,幼儿教育内容超前化是其主要表现之一,在幼儿教育的过程中,将一些原本在小学阶段才会涉及的知识,强行在幼儿教育阶段进行涉及,违背了幼儿的认知特点和认知规律,给幼儿的学习带来了困难,长此以往不利于幼儿的全面发展。
      (二) 幼儿教育方式超前化
      在幼儿教育内容超前化的基础上,需要有相应的教学方法作为补充,势必在幼儿教育的过程中,会采用多种教学方法,这些教学方法大多数都是小学教学过程中会使用到的,在幼儿教育阶段的使用,同样违背了幼儿的认知特点和规律。因此幼儿教育小学化倾向的另一个主要表现便是幼儿教育方式超前化。在幼儿教育的过程中采用诸如自主探究法等新时期出现的方法,给幼儿的学习带来了一定的困难,影响到幼儿教育的质量和效率。
      (三) 教育评价标准提高
      幼儿园教育是对幼儿的一种教育,在这种介于下的主要目标是关注幼儿在教育的过程中是否积极地参加各类开展的活动,是否在教育中得到锻炼,是否在教育中得到快乐,是否在教育中得到了一定的实物感知,是否有一定的价值观念,是否促进了身心健康。但现实却是有的幼儿园为了争取生源,将教育目标放到了对幼儿文化知识等方面的学习上,导致幼儿教育的评价标准提高,与幼儿教育的真实目的相反,进而造成了幼儿教育小学化。
      二、 幼儿教育小学化的解决措施
      上面分析了一些幼儿教育小学化的表现,通过这些表现可以看出幼儿教育小学化的主要原因就是教育理念改变,教育机制不完善,这些因素造成了许多幼儿教育偏离教育的方向,对幼儿造成了过早的教育,不利于幼儿的成长。那么,到底该如何解决幼儿教育小学化呢?下面,本文提出几点解决对策。
      (一) 改变教育理念
      幼儿教育是针对儿童设立的提前教育,旨在锻炼幼儿的身心健康,为幼儿提供一定的智力开发空间以及一定的游戏娱乐空间,在幼儿教育中是不能偏离这个目标的,那么,针对于此,改变幼儿教育小学化的现象就要从教育理念入手,改变幼儿教学机构的教学理念,回归幼儿教育常态。在幼儿教育中要重点培养幼儿的身体健康,培养幼儿的事物感知能力,去除那些过早的文化知识教育,同时也以要避免受到家长教学理念的影响,努力为幼儿创造一个集体娱乐、快乐放松、活泼自由的学习空间,最大程度地激发幼儿的创造力和想象力,而不是遏制幼儿的学习兴趣,以此实现幼儿教育的正常发展,夜里幼儿教育小学化。
      (二) 规范幼儿教育
      幼儿教育参与必须紧紧依据国家规定的标准,无论是公办幼儿教育,还是私办幼儿教育,都要按照国家的标准规范幼儿教育。幼儿教育的主管部门对于幼儿教师的聘用、幼儿内容的设计,都要以国家规定的程序进行。对于教师的选用也必须是国家规定的学前教育专业的大中专毕业生,必须有专业的素质才能进行幼儿教育。同时,在幼儿教育领域,要不断地规范私立幼儿园的程序,规范办学质量,确保幼儿教育的教学条件符合,符合国家的规定标准。
      (三) 健全幼儿与小学教育机制
      幼儿教育的实施是有依据机制的,幼儿教育与小学教育的衔接更是有一定的标准,所以,幼儿教学机构就要注意健全幼儿与小学教育机制,努力做好衔接过程,避免出现幼儿教育小学化。在这个过程中,要注意均衡教育资源,将幼儿教育设计成活泼、快乐的娱乐学习模式,避免过多的文化知识的灌溉,衔接好幼儿与小学的机制,让幼儿在合适的阶段接受有关小学知识的培育,避免小学化教育带来的错误理念,将幼儿教育真正地做到适合幼儿成长、适合幼儿身心全面健康发展。
      三、 结束语
      通过上述本文的分析可知,作为幼儿重要时期和启蒙时期的幼儿教育,要注意将教育回归常态,科学规范地设计教学内容,科学地健全衔接机制,避免出现幼儿教育小学化。幼儿教学机构要以为幼儿创建快乐、健康的学习环境为目标,避免将幼儿教育超前化,让幼儿在学习中快乐地完成早期的事物感知,培养发现美、欣赏美的理念,确保幼儿身心全面健康发展。这样才是真正符合国家标准的幼儿教育,才能避免出现幼儿教育小学化。
      参考文献:
      [1]尧莹莹.幼儿园教育小学化倾向的现状分析与对策研究[D].河南师范大学,2017.
      [2]高虹.幼儿教育小学化倾向的表现及改善措施分析[J].内蒙古教育,2017(08):41-42.
      [3]陈晓慧.幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策[J].启迪与智慧(教育),2016(10):17.
      [4]王志萍.关于幼儿教育“小学化”问题的探讨[J].课程教育研究,2015(36):199-200.
      [5]苏云晶.幼兒园教育“小学化”现象的成因分析及治理路径[D].东北师范大学,2015.
      作者简介:
      郭燕,云南省曲靖市,云南省曲靖市第二幼儿园。

    推荐访问:幼儿教育 表现 措施 小学 分析

    • 文档大全
    • 故事大全
    • 优美句子
    • 范文
    • 美文
    • 散文
    • 小说文章