四川大学生婚恋价值观对其性道德价值观的影响研究
时间：2021-06-15 08:03:11 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘 要】 目的:了解四川大学生婚恋价值观、性道德价值观现状及其关系，为大学生婚恋观教育和性健康教育提供可资参考的依据。方法：采用婚恋价值观量表、大学生性道德价值观量表对四川三所不同类别高校298名大学生婚恋价值观和性道德价值观进行调查。结果：不同性别大学生在婚恋观存在显著差异，特别是在中间手段和现实发展两个维度上，男生和女生存在极显著差异（P<0.001）；大学生婚恋价值观与性道德价值观呈现较高的相关性（(P<0.05 ，P<0.01）；回归分析表明，婚恋价值观可以解释19%的性道德价值观的变异。结论：四川大学生婚恋价值观与性道德价值观呈现显著相关，引导大学生树立正确的婚恋价值观将有助于大学生建立科学的性道德价值观，从而确保大学生身心健康发展。
【关键词】 四川大学生； 婚恋价值观； 性道德价值观
Influence of college students’ marriage and love conception on their sexual morality conception
HAN LiMianyang Normal College,Sichuan 621000, China
【Abstract】 Objectives: To understand the status quo of college students’ marriage and love conception, their sexual morality conception and their interrelationship.Methods: A scale was used to investigate on marriage, love and sexual morality conception of 289 college students from different universities. Results: Different gender may have significant differences in their love and marriage conception（P<0.001）. Regression analysis indicated that marriage and love conception can explain 19% differences in sexual morality conception. Conclusion: College students’ love and marriage conception significantly correlates with their sexual morality conception. The guidance in making them construct correct marriage conception will be helpful for their construction of correct sexual morality conception, and be valuable for their physical and psychological health development.
【Key words】 College students； Marriage and love conception； Sexual morality conception
1 问题提出
大学生非婚同居现象早已不是新闻,这类现象在大学生中虽然不是主流，但亦有愈演愈烈之势，由此诱发的心理问题、社会问题甚至法律问题也不断凸现。大学生正处于人生观、价值观的蜕变时期，其婚恋观的形成是一个以性生理、性心理的发展为前提而逐步发展的过程，要形成正确的婚恋观不但需要在这一过程中有正确的认识，还要遵守社会道德，达成互相尊重[1]。许多大学生在恋爱过程中，由于对“性道德”的理解还处于混沌状态，常常因为一时冲动而付出沉重的代价。“所谓性道德是指评价性行为的褒贬标准。”[2]已有关于大学生性道德方面的研究[3-7]主要集中对大学生恋爱观、性观念、性道德现状的调查上，在不同时期用不同的调查方法进行调查，并针对调查结果提出了对策，这无疑是具有重要意义的。与性道德价值观密切联系的婚恋价值观是青年对爱情、婚姻的本质、美满婚姻的基础及有关道德问题等所持的内在尺度，它是个体的价值观在婚姻问题上的体现，是价值观的重要组成部分，对青年的择偶行为、婚姻生活起着重要的导向作用，甚至影响其一生的发展与幸福[8]。已有研究主要集中在婚恋价值观及择偶标准等方面[9-12]。综上两方面研究，较少述及婚恋价值观与性道德价值观的关系，研究这两类价值观的关系，不仅有助于大学生树立正确的婚恋观，正确处理好恋爱和学习、生活的关系，而且有助于大学生建立性道德价值观体系，正确处理性心理与性生理的矛盾冲突，促进大学生健康生活和学习，以及高校和谐稳定的发展。
2 研究方法
2.1 被 试
本研究采取分层随机抽样的方法，从四川音乐学院、绵阳师范学院、西南科技大学抽取被试298名。其中男生109人，女生189人；汉族学生287人，少数民族学生11人；大一学生231人，大二学生63人，大三学生4人；理工科84人，文科136人，艺术科78人；党员6人，团员280人，群众12人；家庭经济状况较好18人，一般217人，较差63人；家庭所在地为大城市34人，中等城市46人，小城市87人，乡村131人；学生个人感情状况：恋爱未同居的86人，恋爱并同居的16人，曾经同居4人，单身192人。
2.2 研究工具
2.2.1 婚恋价值观量表[14] 该量表包括了“中间手段”、“现实发展”、“社会压力”、“婚姻稳定”等四个因素，四个因素的累积贡献率达到51.856%，满足心理测量学要求。本研究采用Cronbach-α系数、分半信度作为信度指标，对问卷进行信度检验，结果Cronbach-α系数0.883和分半信度系数0.843,均为较好的接受水平。各维度之间及维度与问卷总体之间相关在0.507~0.772之间，有适中程度的相关；各维度之间的相关均在0.165~0.512之间。
2.2.2 大学生性道德价值观量表 易遵尧等编制的大学生性道德价值观量表[15]包括了伦理原则、自愿原则、责任原则、感情观、忠诚观等8个一阶因子和婚外性行为道德观、婚内性行为道德观、同性性行为道德观等3个二阶因子。量表采用重测信度和克伦巴赫α系数作为信度的考量指标。总体问卷的α系数达到0.81 。各一阶因子的α系数在0.74～0.91 之间；各二阶因子的α系数在0.64～0.79 之间 ，问卷各层题目之间有较高的内部一致性，信度指标表现良好。探索性因子分析8个一阶因子的多维度构想模型对数据有较高的拟合度；因子之间的相关系数矩阵显示因子之间均呈中等程度的相关，问卷具有良好的结构效度。
2.2.3施测程序 采用团体施测，要求被试按照问卷顺序填写，施测顺序为大学生性道德价值观量表、婚恋价值观量表、人生价值观量表。施测由受过训练的心理系高年级学生实施，数据处理采用SPSS15.0处理。
