商业街案名 [一“名”惊人]
时间：2019-01-20 03:25:08 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘要】给一堂课拟一个恰当的标题对我们成功完成教学任务取到很关键的作用，本文首先提出课题的作用，归纳了课题精炼、恰当和新颖的特点，例举了拟题的几种方法，并强调了拟题时要注意的几个方面。
【关键词】课题；拟题
一、课题的重要性
在一堂思想品德、历史与社会课开始前或者开场白、导课之后就要出现一个课题。在需完成的教学任务中，可能会出现框题，目题等，或者教学内容很明确单一，很多时候这些题目或教学内容就是好的课题。因此不是所有的课堂教学都需要重新取一个课题，如果课题不恰当反而会适得其反。但有的时候一堂课不能完整地完成一框一目，或者为了提升课堂品质，就需要我们取一个恰当的课题。
苏轼有“传神之难在目”之说（见《东坡集・传神记》），《世说新语》载东晋大画家顾恺之语：“四体妍蚩，本无阙少于妙处，传神写照，正在阿堵（晋时口语，意为‘眼睛’）者。”贾岛认为文章的标题“如人之眼目，眼目明，则全其人之相，足以坐窥万象。”俗话说：“题好一半文。”这充分揭示了题目在创作中的地位。文学如是，艺术如是，课堂教学亦是。
课题的作用大致有以下几个。
一是归纳主旨或概括内容：一般来说，课题能归纳一堂课的主旨，让听课者一目了然你所要表达的思想，想完成的教学内容。比如七年级历史与社会课《中国地形》、八年级历史与社会课《四大发明》、八年级思想品德课《犯罪必受惩罚》、《做诚信的人》、《我爱我师》和《消费者享有的权利》等。
二是吸引、关注或贴近学生：一个好的课题往往能够吸引学生的眼球，让学生看了你的课题会产生遐想，或者心中有数，随之饶有兴趣地开始听课。在七年级地理复习课中，老师讲到自己的一次镇海之行，请学生一起运用所学的地理知识帮助解决问题，取题为《在地理知识的天空中翱翔――难忘镇海之旅》。
三是提炼线索或引导形式：好的课题可以与教学内容和教学形式融为一体，有的加之一些小标题和课题呼应，使得整堂课一气呵成，线索清晰明朗。
四是提升课堂品质，挖掘教学内涵：好的课题往往能显示出教学组织者深厚的语言功底，充分理解和挖掘教材的能力，从而提升课堂的品质。
当然，有的课题可以同时达成好几个作用。
二、课题的特点
一般来讲，一个好课题必须具备以下特点：一是精炼。课题是对一堂课的高度概括提炼，是一堂课的精髓，要言简意赅。二是恰当。所谓恰当，即是题与课相符，宽窄合度。也就是说课题要与教学内容有着必然的联系，它或概括一堂课的内容，或揭示一堂课的中心，或是教学内容中多次出现的关键词句，或提升一堂课的品质。三是新颖。只有新颖的东西才能醒人眼目，给人以深刻难忘的印象。一个好的课题好比一种产品的广告，用最简约的方式道出产品最吸引人的地方，一下子就抓住消费者的心理，这才是最成功的广告。同样，一个好的课题题应该是一下子就抓住学生的心理或者吸引学生，走近学生。
举例来说，七年级思想品德课《享受学习》，取了一个新课题《痛并快乐着》。这个课题很精练，同时又是恰当的，恰当体现在两个方面。一是吸引了学生的注意力，提高了关注度，贴近了学生，增加了说服力。因为该课题捕捉到了学生的一些心理。很多学生对学习还是一种“苦比乐多”，甚至“学习就是苦差事”这样的观点。课题《享受学习》冒然出现可能就会使学生产生抵触心理，不利于教学活动的开展。二是在整堂课的教学设计中先讲“痛”，再讲“快乐”，然后讲如何对待“痛”，如何获取“快乐”，是对教学线索的提炼，对教学形式的引导。再配上对称的标题：有苦也有乐，寻找苦中乐，苦也是种乐，寻乐之旅一、二、三，使得整堂课就犹如一件精美的艺术品。另外这个课题是新颖的，朗朗上口，对整堂课可谓画龙点睛。
三、拟题的几种方法
好的题目应收到“题由文出，文以题传”之效。常用的方法有以下几种。
1.以大化小法
以大化小的方法就是指在教学材料的前面或后面作适当的增补，对教学材料加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体的拟题方法。很多课堂教学是依照课标施教，往往拿到的课标很大很泛，一堂课是无法完成繁重的教学任务的。这个时候就要找到一个切入点，选取好的教学内容，取一个恰当的题目。比如课程标准2-4：了解不同历史时期不同区域文明的文化成就及其特色。选取其中的一个切入点《近代科学的诞生》。
2.形式定向法
形式定向法就是根据自己选定的教学形式进行拟题的方法。拟题时要注意切合教学形式的特点。比如，在九年级历史与社会《应对资源危机》中，设了“新闻会客厅”这个标题。
3.妙用歌词法
歌曲的歌名及歌词或由魅力十足、准确精炼的词句充当；或由脍炙人口、富有哲理的词句充当；而更多的则是由极富思想性、思辨性、口语化、人情味的词句充当。比如八年级思想品德《竞争》的教学内容，拟题为《爱拼才会赢》。
4.巧用修辞法
运用比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法拟题，可使课题文章题目生动形象，富有文采。比如，“诚信”的教学，巧用修辞法可拟为《诚信是浆》、《一生弄懂的两个字》等。七年级思想品德课《让生命之花绽放》。
5.重点拟题法
这种拟题方法没有具体的句式，只是把最重要和关键的词汇列出来，让大家一目了然。比如七年级思想品德课《让生命之花绽放》，运用了“生命・精彩――生命・价值――生命・守护――生命・延伸”几个小标题。这样的标题具体，内容明确，使得整堂课的线索非常清晰。
四、拟题时应注意四要四不要
1.要切合课堂教学的思想内容，不要“题不对文”。
2.要具体，有内容，不要空谈，华而不实。
3.要醒目，有新意，能引人入胜，不要老一套，一般化，照抄照搬。
4.要精练，不要累赘。
鲜活、巧妙的课题能为课堂增色，它关系到一篇文章的精神、格调和个性。相信我们老师在日常的工作学习中多思考总结，加强总结的个人修养和文学功底，注重细节，精益求精，就能为一堂课取一个好的课题。
（作者单位：浙江省金华五中）
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