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    四年级英语线上教学工作总结

    时间:2022-08-03 14:35:05 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

    下面是小编为大家整理的四年级英语线上教学工作总结,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

    四年级英语线上教学工作总结

    四年级英语线上教学工作总结5篇

    【篇一】四年级英语线上教学工作总结

    四年级英语教学工作总结

      担任四年级的英语教学已经几年了,虽说经验不浅。
      但是,我对教学工作还是不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。
      经过一个学期的努力,获得了很多宝贵的教学经验。
      以下是我在本学期的教学总结:教学就是教与学,两都是相互联系,不可分割的。
      有教者必然有学者。
      学生是被教的主体。
      因此,了解和分析学生情况,有针对地教。
      对教学成功与否至关重要。
      最初接解教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材想方设法令课堂生动,学生易接受。
      但一开始就碰了钉子,在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来知道不如人意。
      后来听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从未接触过,从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况。
      教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。
      备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。
      我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。
      虽然辛苦,但事实证明是值得的。
      备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。
      但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
      因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心这就很讲究方法了。
      上课内容丰富、现实。
      教态自然、讲课生动,难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。
      所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感到一种自然气氛。
      这样,授课就事半功倍。
      回看自己的授课,我感到有点愧疚。
      因为有时我并不能很好地做到这点。
      当学生在课堂上无心自学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。
      我以后必须努力克服,研究方法,采取有力方法解决当中困难。
      因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。
      因此,绝对不能忽视。
      为此,我制定了具体的计划和目标。
      对这部分同学进行有计划的辅导。
      英语是语言。
      因此除了课堂效果之外,还需要让学生多读多讲,多练,为此,在早读时,我坚持下班了解情况,发现问题及时纠正。
      课后发现作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。
      另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
      经过一年的努力,期末考试就是一种考验。
      无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。
      我明白这并不是最重要的,重要的是本学期后如何自我提高,如何共同提高四个班的英语水平。
      因此,无论怎样辛苦,我会继续努力,多问,多想,多像前辈学习,争取进步。
      以上就是我在本学期的教学工作总结,由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导、老师、前辈的指导下,取得更好成绩。

    【篇二】四年级英语线上教学工作总结

      英语是一种西日耳曼语,在中世纪早期的英国最早被使用,并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。本站为大家整理的相关的四年级英语线上教学工作总结供大家参考选择。

      四年级英语线上教学工作总结篇1

      2020 年春季学期, 由于受新型冠状病毒影响, 我校按照上级文件精神, 做了 延期开学。“听课不停学” 成为“宅家学生族” 的生活主流。

      作为四年级英语学科教师, 我认真执行并落实学校要求与方案, 超前谋划, 制定计划, 精细安排,周密部署, 开展线上教育教学工作。

      能过两个多月的线上教学工作, 有效地化解了 疫情期间学生居家学习的难题。

      为了更好地推进后期教学工作, 现将前期线上教学工作简要总结如下。

      一、 教学措施及收到的成效 线上教学期间, 我积极听取其他优秀教师的课程。

      借鉴优秀教学案例, 总结教学不足, 及时调整教学思路和教学方法。

      按时提醒、 监督同学们按时上空中课堂-原州区在线直播课。

      同时做好线上辅导, 查漏补缺。

      录制小视频等, 做到课前预习, 课后一课一练, 鼓励学生积极发言。

      合理安排课堂活动, 让学生发挥主体作用, 积极参与到课堂中。

      课后合理布置作业, 巩固学习。

      二、 存在的问题 (一)

      发现有个别学生不能按时进入直播听课, 有的孩子一个在家上课学习, 缺少大人的陪伴督促, 对网课没有时间观念。

      (二)

      直播时, 上课时与学生互动交流减少, 不能及时看到学生的状态和情况, 无法及时了 解学生的学习效果。

      通过查看直播报告, 还有些学生没有参与老师直播课的学习。

      (三)

      平时的课堂面对面上课, 教师不仅关注学生学会了知识没有, 还会从表情、 动作、 眼神等一些细节捕捉到学生的疑点, 及时的调整教学和进度, 但直播上课时, 因为无法看到细节, 就难以做到关注到每一位学生。

      每次回答问题的总是学习比较积极的那几个孩子。

      其他人一叫回答问题, 不连麦, 以沉默应付, 甚至下线。

      三、 解决办法 (一)

      合理安排教学内容, 精心设计教学过程, 缩短线上教学时间, 让教学活动更生动, 更具吸引力, 提高教学效果。

      (二)

      教师在教学时, 将直播变为视频会议, 拉近距离。利用西沃白板, 多设计一些课堂互动环节, 时时关注学生的听讲状况。。

      (三)

      改变教学方式; 让学生成为课堂的主体, 由以前的老师讲变成学生讲, 老师弥补不知。

      同时, 语言上积极鼓励、表扬同学。

      总的来说, 大部分学生能及时参与网络直播课的学习与互动, 线下能按老师的要求进行预习、 复习、 完成对应的练习等, 遇到不懂的问题还会主动请教老师, 这让我非常欣慰。但是, 也存在很多不足, 比如

      有部分学生不能按时上英语网络直播课, 有的学生在线学习的时间也不够, 还有的学生对待老师布置的作业不重视, 做作业经常偷工减料, 不能做到及时订正等, 我觉得还是跟家长的督促重视有关, 作为老师也应该抽时间跟班级里不重视孩子英语学习、 不配合教与学的家长积极沟通, 帮助家长提高思想观念, 明确每天英语线上教学的内容及要求, 取得家长的支持与配合, 提高学习质量。

      四年级英语线上教学工作总结篇2

      本学期我担任四年级一班的英语教学工作,在教学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况

      一、认真备课、面向全体授课

      在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改,做好课前准备。

      在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂多关注他们,教育他们做一个好学的学生。在思想教育的同时,还耐心地辅导学生,使他们的学习成绩跟上班里的其他同学,帮助他们树立学习的自信心。

      二、在课堂教学中

      第一、在课堂上,认真授课,运用电脑、实物教具、简笔画,情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。与学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我及时讲解,让他们多练习,力争让他们学了就懂,懂了会用。我还安排在课前十分钟让他们朗读,发现问题给他们及时分析、纠正,增强他们的朗读水平。

      第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批的方法,一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。

      第三、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书,记单词比赛。

      三、在辅导学生方面

      首先,根据我所任教班级的实际情况,优生不多,中、差生却俯视皆是。有人曾说如果孩子天生就是优生,那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中、差生,我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。

      我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。

      厚爱差生,我真正做到以情动人首先做到"真诚"二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪、欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中、差生,鼓励他们自由讨论;最后做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进了中、差生不同程度的进步和发展。

      四、努力总结和发现问题,及时调整教学策略

      当然,在实际教学过程中,我还应积极实践,不断探索,针对实际工作中出现的问题和学生身心特点,总结规律,认真思考,不断摸索。

      四年级英语线上教学工作总结篇3

      东光德学校四年级英语线上教学工作总结

      农历正月十七,星期一。如果搁在以往,孩子们已经端正坐在教室,教师也立于讲台。一起开始新的征程,放飞新的梦想。可是今年的校园,寂然无声,空空如也。让我们用特殊的方式去战胜疫情!

      其实早在春节期间,我们教师就开始行动了。每天几十条信息转发给家长。有疫情防治,有线上学习通知,有各种版本的电子教材……根据中心校和我校的组织安排,我们线上教学活动正在推进。现我将近期的线上教学工作总结如下

      一、课前准备。

      每天新课开始之前,我将在微信群里进行新知识的预习,并且在开始直播前十分钟,学生在钉钉群里在线打卡。最后我将直播链接分享到钉钉群。

      二、作业完成情况

      直播结束后,我会在钉钉群的家校本里适当的布置作业。并督促同学按时提交,及时进行批改、落实。有些后进生我会通过微信个别辅导。做到不让一个学生掉队。

      三、线上教学中存在的不足

      部分学生缺乏自觉性,在没有家长的监督之下,不能按时完成在线学习或中途离开。还有些学生不服管教。我在线联系与学生谈话,但效果不明显。有些学生由于父母上班,导致学生不能正常学习,也不看回放;家长们不重视,导致作业不能按时完成;还有些学生由于家庭的原因由爷爷奶奶照看,或者家里同时有几个都要在线上学习。导致不能按时听课。

      四、改进措施

      及时和同学联系,对困难户进行不分时不分地的监督学习。

      对不自觉的学生再次进行谈话

      最后要充分利用此次疫情加强对学生的教育。可以将普通课程学习与疫情防控知识结合起来,加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育,学习防疫涌现的先进事迹。树立学生的社会主义核心价值观。

      东光德学校

      四年级英语老师胡苏玲

      2020.28

      

    【篇三】四年级英语线上教学工作总结

    小学四年级英语上册教学工作总结与小学四年级英语教学工作总结汇编


    小学四年级英语上册教学工作总结

    这学期我担任小学四年级的英语教学,我在教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教学教法,虚心向有经验的教师学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下:

    一、营造活跃的学习氛围,激发学生的学习兴趣,能提高教学效率。

    爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。的确如此,如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣,那么就会产生强烈的求知欲,就会认真学习,反之,没有兴趣,被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此,培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点,我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣,通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动,比如说,设置一些学生比较感兴趣的游戏,像“吊死鬼”、what"smissing?、找卡片等,为学生营造一个比较宽松的学习氛围,让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧,激发他们的学习兴趣,从而积极快乐地投入到学习中去。

    二、关注学生的学习状况

    英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后,提高他们的朗读能力。在批改作业方面,要求学生的作业及时完成,我也按时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法,单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,提高教学质量。

    三、充分利用教材的优势,进行情景教学。

    本套教材的特点是图文并茂,形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物,随时随地取材或根据课文内容创设语言环境,并尽量多地使用英语,逐步过渡到用英语进行课堂教学,使学生置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中,涉及到的内容都是关于classroom里的内容,非常贴近实际,对课本中的Let‘slearn中的对话鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境,形象直观,生动活泼,也有助于学生理解所学英语,引起兴趣;
    视听结合也便于加深初学印象,强化记忆。

    四、挖掘学生潜力,培养学生自信心。

    德国教育家第斯多惠说“教学的艺术不在于传授适应,而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后,我就给予他们鼓励,让他们感到自豪,有一种成就感。对于不同程度的同学,在课堂上给予不同程度的问题,让他们回答,他们的一丁点进步也及时得到鼓励,从而使他们都觉得,只要自己认真跟着老师学,就能学得好,树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与,加强交际的互动性。在课堂交流中,少批评,多表扬;
    少指责,多鼓励,努力找到学生的优点,常以“Verygood!”、“Great!”、“Excellent!”、“Welldone!”、“Youareveryclever!”等等来鼓励他们的积极参与,充分唤起他们说英语的自豪感。

    五、注重过程评价,调动学生积极性

    在对学生的评价方面,我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给学生积分,每次达到五分后可以得到一个带着字母的小星星,集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后,可以得到一个带有good的小标贴,极大地调动了学生学习英语的积极性。我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多。

    六.今后努力的方向

    1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查,对于组长,课代表缺少表扬和监督机制,致使有部分学生常不按时完成作业,一些口头作业实效不大。

    2、在教学方面我发现自己形成了一种定式,没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课,进行学习,不断提升自己,形成自己独特的教学风格。

    3、对教材的把握不够,很多优秀老师的优点没有学到,听课的次数也还不够多,有些缺乏与其他教师的沟通,希望在下个学期能多学习新课标,多吸取他人经验,不断提高自己的教学水平。

    4、学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容,在这方面我做得还不够,希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验,也能取得良好的效果。

    5、另外,在课堂管理方面还做的不够好,没有树立起一个老师的威严形象,导致课堂秩序较差,以后一定要对学生严格要求,让学生意识到课堂的重要性。

    6、作为一个刚刚参加工作的英语老师而言,由于并不是英语专业毕业的,在专业知识的一些方面还有所欠缺,以后还要加强学习。而且,在教育教法方面,也要多向有经验的老师学习,努力提高自己的课堂效率。

    总之,本学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少。总的来说,在其中,我积累了不少经验,当然在今后的教学中,我也会努力填补自己在教学中的不足,总结经验和教训,发挥优势,改善不足,虚心学习,继续努力!力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。


    小学四年级英语教学工作总结

    本学期我担任了四年级的英语教学工作,在工作中我结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。本学期学生共学习了6个单元的内容,进一步地提高了听、说、读、写能力和语言综合运用能力。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期的教学工作做出总结,以便能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,使自己的教学工作更上一层楼。

    一、认真备课。备课是上好课的前提。以英语课程标准和教学用书为指导,认真学习、研究每个单元的话题、主要任务和各语言知识点。根据我校四年级的学生实际,从他们的年龄、心理特征出发,合理设计教案,处理好教材里的教学重点和教学难点,由易到难,由分散到集中,创设情景教学,联系学生的生活,让英语真实地运用到学生的生活中。在让四年级保持兴趣的基础上学习新知识,加大单词认读的力度。

    二、构建高效课堂。在课上,以提高教学质量为目的,尽量使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;
    注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;
    同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

    三、虚心学习,并不断为自己“充电”。在教学上遇到难题,我会利用课余时间和同事们坐在一起进行讨论,找寻最好最有效的解决方法。这学期我还去一小和五小去听过观摩课,和在座的老师们共同听课、评课,学习别人的优点,克服自己的不足。从暑假开始,我还参加了义务教育远程教育研修班,利用周末和业余时间听取专家的报告,看课例,对英语教学体系有了系统的理解,我的英语教学会因这次研修而得到新的提升。

    四、认真批改作业作业布置有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

    五、继续坚持用英语组织课堂教学,即用英语教英语。在上课的过程中,我尽可能地讲英语,用英语授课,我觉得用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具,更把它看作所要传授的知识和技能本身,同时也为学生营造了良好的学习语言的环境。在运用英语时我很注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。

    五、利用形成性评价方法来养成学生学英语的好习惯。我经常在课上通过让学生分组“比一比,赛一赛”的方法来激励学生学英语的兴趣,端正学生的学习态度。我对学生平常的表现特别关注,例如他们的带课本情况、上课纪律、课上回答问题情况、作业完成情况以及书写质量等都进行评价,并对好的学生提出表扬,差的进行鼓励,善于树立榜样,因为榜样的力量是无穷的。

    工作中的不足

    1、由于所教班级多,课时多,没有时间对作业进行全批全改。

    2、不能争取到大多数家长的积极配合。

    3、学生两极分化较严重,由于时间和其它原因,不能很好地关注差生。

    经过一个学期的努力,我已圆满完成了教学任务,我相信有付出就有收获。无论期末考试成绩如何,我都会一如既往地努力工作,多问,多想,多学习,争取更大的进步。

    【篇四】四年级英语线上教学工作总结

    四年级音乐线上教学工作总结线上教学反思范文.docx

    (20XX——20XX学年 第X学期)

    (本文档共 【 3 】页/【 718 】字)

    单位

    姓名

    20XX年X月

    四年级音乐线上教学工作总结

    (2019—2020学年 第二学期)

    ——单位 姓名 2020年X月

    由于受新型冠状病毒影响,我校按照上级文件精神,做了延期开学。作为音乐教师,我认真执行并落实学校要求与方案,超前谋划,制定计划,精细安排,周密部署,开展线上教育教学工作。

    期间我积极按时提醒、监督同学们按时上空中课堂。同时做好线上辅导,查漏补缺。录制小视频等,做到课前预习,课后一课一练,鼓励学生积极发言。合理安排课堂活动,让学生发挥主体作用,积极参与到课堂中。课后合理布置作业,巩固学习。我根据线上教学的特点和学生实际情况备教案。

    音乐课的内容是丰富多彩的,在课堂中让学生表现自己的才华,给予了他们充分的表现欲。低年级的孩子无论在生理还是心理上都不同程度的带有幼儿的特征,音乐的兴趣应侧重激发和培养。

    但是,也存在很多不足,线上教学中存在以下问题:

    (1)发现有个别学生不能按时进入直播听课,有的孩子一个在家上课学习,缺少大人的陪伴督促,对网课没有时间观念。

    (2)直播时,上课时与学生互动交流减少,不能及时看到学生的状态和情况,无法及时了解学生的学习效果。

    (3)部分学生不能按时上网络直播课。

    针对以上存在的问题,结合学生实际情况,特制定以下解决办法:

    (1)合理安排教学内容,精心设计教学过程,缩短线上教学时间,让教学活动更生动,更具吸引力,提高教学效果。

    (2)将直播变为视频会议,拉近距离。让学生成为课堂的主体,语言上积极鼓励、表扬同学。

    总的来说,大部分学生能及时参与网络直播课的学习与互动,线下能按老师的要求进行预习、复习、完成对应的练习等,遇到不懂的问题还会主动请教老师,这让我非常欣慰。

    【篇五】四年级英语线上教学工作总结

    2017-2018第一学期四年级英语教学工作总结
    张玲玲
    这学期我担任小学四年级的英语教学,由于刚刚接手四年级的英语教学工作,教学经验颇浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教学教法,虚心向三位有经验的教师学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下:
    一、营造活跃的学习氛围,激发学生的学习兴趣,能提高教学效率。
    爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过:“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。的确如此,如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣,那么就会产生强烈的求知欲,就会认真学习,反之,没有兴趣,被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此,培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点,我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣,通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动,比如说,设置一些学生比较感兴趣的游戏,像“吊死鬼”、"whatsmissing?"、"找卡片"等,为学生营造一个比较宽松的学习氛围,让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧,激发他们的学习兴趣,从而积极快乐地投入到学习中去。
    二、关注学生的学习状况

    英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后,提高他们的朗读能力。在批改作业方面,要求学生的作业及时完成,我也按时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法,单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,提高教学质量。
    三、充分利用教材的优势,进行情景教学。
    本套教材的特点是图文并茂,形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物,随时随地取材或根据课文内容创设语言环境,并尽量多地使用英语,逐步过渡到用英语进行课堂教学,使学生置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中,涉及到的内容都是关于classroom里的内容,非常贴近实际,对课本中的Let‘slearn中的对话鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境,形象直观,生动活泼,也有助于学生理解所学英语,引起兴趣;视听结合也便于加深初学印象,强化记忆。
    四、挖掘学生潜力,培养学生自信心。
    德国教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授适应,而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后,我就给予他们鼓励,让他们感到自豪,有一种成就感。对于不同程度的同学,在课堂上给予不同程度的问题,让他们回答,他们的一丁点进步也及时得到鼓励,

    从而使他们都觉得,只要自己认真跟着老师学,就能学得好,树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与,加强交际的互动性。在课堂交流中,少批评,多表扬;少指责,多鼓励,努力找到学生的优点,常以“Verygood!”、“Great!”、“Excellent!”、“Welldone!”、“Youareveryclever!”等等来鼓励他们的积极参与,充分唤起他们说英语的自豪感。五、注重过程评价,调动学生积极性
    在对学生的评价方面,我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给学生积分,每次达到五分后可以得到一个带着字母的小星星,集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后,可以得到一个带有good的小标贴,极大地调动了学生学习英语的积极性。我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多。六。今后努力的方向
    1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查,对于组长,课代表缺少表扬和监督机制,致使有部分学生常不按时完成作业,一些口头作业实效不大。
    2、在教学方面我发现自己形成了一种定式,没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课,进行学习,不断提升自己,形成自己独特的教学风格。3、对教材的把握不够,很多优秀老师的优点没有学到,听课的次数也还不够多,有些缺乏与其他教师的沟通,希望在下个学期能多学习新课标,多吸取他人经验,不断提高自己的教学水平。

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