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    幼儿教育本质的规定性及其意义

    时间:2021-07-20 08:01:11 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站


      摘 要:幼儿教育作为整个基础教育体系中的基础与根本,对幼儿的健康成长发展具有一定的现实意义。本文主要阐述了幼儿教育本质的规定,并且就其现实意义进行了讨论与分析,旨在充分挖掘幼儿教育的本质与实际价值,促进幼儿教育事业的发展,为幼儿的健康成长提供优质的学前教育。
      关键词:幼儿教育;本质性规定;现实意义
      随着我国国民素质的不断提高,越来越多的人开始注意到幼儿学前教育的重要性。“不让孩子输在起跑线上”等口号已经响彻整个教育界。随着幼儿教育的崛起,社会与家长过于注重幼儿教育的多种形式,关注怎样才能不让自己的孩子输在起跑线上,从而忽略了对幼儿教育的本质追求。针对此,我们势必要通过探讨,以此来强化幼儿教育的本质性问题及其意义之所在。
      一、幼儿教育本质的规定性
      1.幼儿教育的社会发展背景
      随着社会的快速发展,社会人才竞争越来越激烈,由此推动着学生不断地提高自我,以此来提高自身的社会竞争优势。来自于社会的竞争压力直接反映到学校教学中,由此人们逐渐认识到幼儿启蒙教育的重要性。但随着家长以及社会对幼儿的过高过快成长需求,幼儿教育也逐渐朝着小学化的倾向发展,这给幼儿的成长发展带来了一定的压力。针对此,幼儿教育要回归本心,及时的发现自身教育的本质追求,不忘初心,重新挖掘幼儿教育的内在潜力,真正意义上的促进学前儿童的健康成长。
      2.幼儿教育的本质构成要素
      总的来说,幼儿教育本质的规定性,最重要的就是在幼儿教育的不同阶段,其由于生产要素的不同,由此而产生了不同的内在联系,并且在幼儿教育阶段与其他阶段性教育活动存在本质性差异及根本性特点。具体一点就是探究幼儿本质的规定性可以发现幼儿教育各生产要素之间的相互关联,与此同时还可以发现幼儿教育与小学教育、中学教育以及高等教育之间的内在区别,充分反映出幼儿教育的本质要求与特点。幼儿教育的生产要素主要有幼儿、幼儿教师、教学活动以及教学环境等,其中幼儿是整个幼儿教育的核心,幼儿教师、教学活动以及教学环境等都是根据幼儿这一核心要素而展开的,充分体现了幼儿教育充分尊重幼儿这一主体的特点。幼儿教育的最终目的就是通过丰富的幼儿教育活动,激发幼儿的内在潜力,最终促进幼儿的健康成长。在幼儿教育过程中,幼儿教师是开展幼儿教学活动的行为主体,其主要是通过发挥自身的引导以及组织教育功能,为幼儿的成长发展创设出具有一定教育意義的教学情境,结合一定的教学活动,充分发挥幼儿教育的促进作用与实际价值。在这个过程中,教学情境以及教学活动是幼儿教育的桥梁与纽带,也是幼儿教育的主要内容,其也是幼儿教育中不可或缺的一部分。
      3.幼儿教育本质的规定性
      基于现象学的视角出发,在幼儿教育过程中,其中的幸福成长、快乐生活、身心健康、智力启蒙以及成长教育环境等特点都能够充分表明幼儿教育各生产要素与幼儿教育本质之间的内在关系。幼儿教育本质的规定性要求幼儿教师首先要给幼儿的健康成长创设出一种轻松愉快的环境与教学氛围,在遵循幼儿身心健康成长以及发展需求的基础上促进幼儿的健康成长。幼儿教师要善于从幼儿的角度出发,满足其发展需求,激发幼儿的兴趣,对幼儿积极开展爱的教育,引导幼儿以一种积极主动的姿态投入到幼儿教学活动中,由此增强幼儿的成长体验,养成良好的行为习惯,促进其身心的健康发展。其次,幼儿教育本质的规定性还要求幼儿教育应该充分发挥自身的价值,让幼儿在接受幼儿教育过程中体验到快乐与幸福,其应该着眼于激发幼儿的心智,培养幼儿的良好的行为习惯,帮助幼儿培养自身的兴趣爱好,进而促进其一生的发展与成长,这也是幼儿教育与其他教育的本质区分之所在。幼儿教育本质的规定性赋予了幼儿教育更多的快乐与幸福,真正实现了自身作为幼儿健康成长的乐园的价值与职能。
      二、幼儿教育本质性规定的意义之所在
      在分析幼儿教育本质的规定性过程中,我们可以发现当前幼儿教育中的“兴趣班”已经充分表明了幼儿教育已经逐渐偏离幼儿教育本质规定的轨道,其已经逐渐朝着小学化的方向发展。所谓兴趣班,其本质是要挖掘幼儿的内在潜力,培养其兴趣爱好,将其放入兴趣班也是为了进一步拓展幼儿的兴趣爱好。但当前幼儿教育中的兴趣班已经忽略了幼儿的内在需求与兴趣爱好,其大多是迎合家长与社会的发展需求,进而组织相关的兴趣教育活动。追求幼儿教育本质的规定性,有助于推动幼儿教育回归本体,将教育的重心放在幼儿的身心发展需求中,积极开展真正让幼儿感到幸福快乐的教育。回归本质规定的幼儿教育为幼儿的身心发展提供了一种轻松愉快的教学环境,幼儿在其中开发智力,养成良好的生活习惯以及行为习惯,培养广泛的兴趣爱好,拥有更多探索以及体验的机会,这样的幼儿教育充分遵循了幼儿教育的身心发展规律,推动着幼儿的快速成长,幼儿在其中也增强了更多感悟,真正实现了幼儿教育的价值。
      三、总结
      幼儿教育,即学前教育,其作为启蒙教育,对幼儿的智力启蒙以及心理健康发展等具有重要的影响。面对当前幼儿教育小学化的发展趋向,幼儿教育应及时的审视自身教育所存在的问题,并且从本质出发,要积极开展快乐幸福、尊重平等的幼儿教育,以此来促进幼儿的健康成长。
      参考文献
      [1]程秀兰.基于实证视角的幼儿教育本质特征研究[D].陕西师范大学,2013.
      [2]高一文.浅谈幼儿教育的本质[J].好家长,2017(07):40.
      [3]王倩.当代幼儿教育的本质探究[J].科普童话,2017(08):14.
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