也谈思想品德课程中“自主学习”的实施
时间：2021-07-15 00:03:24 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘要】 新课程强调“面向全体学生”，突出学生的科学研究活动；而开展科学探究活动，必须依赖于学生的“自主学习”。
【关键词】 自主学习 实施策略
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）10-089-01
如果你对天空向往，渴望一双翅膀，放手让你飞翔……这是歌曲《有一种爱叫做放手》对爱的一种全新诠释；反思自己的教学历程，适当“放手”或许是一种更好地选择；下面是自己如何适当“放手”，实施“自主学习”的几点探索和思考。
一、转变教育理念、实施“自主学习”
新课程强调“面向全体学生”，突出学生的科学探究活动；而开展科学探究活动，必须依赖于学生的“自主学习”。“自主学习”，指的是在学生学习的过程中以问题作引导，使学生自己设计与完成解决问题的方案，并收集、分析、处理信息，亲身感受和体验知识的产生过程及运用知识解决实际问题的过程，从而获得的兴趣、习惯和学习能力，它将课堂教学与学生的探究活动密切联系起来；真正关注学生个体的全面发展。因此，教师要积极转变观念，树立“一切为了学生的发展”的教学新理念，积极实施“自主学习”，促进学生的发展。
二、实施“自主学习”的策略
“自主学习”强调“自我导向、自我激励、自我监控”。有效的教学策略是其实现的坚实保障：
1. 充分相信每个学生，并把这种信任的态度传递给学生，使学生充分相信自己的能力和潜能，对自己的学习保持积极向上的态度。
2. 鼓励学生积极思考、质疑、提问、发表不同见解；当学生出现错误时，则把纠错的主动权交给学生，引导学生发现问题，自我改正；对学生的不同见解尽量给予鼓励性评价。
3. 积极寻找课程内容与学生兴趣的契合点，激发学生学习的兴趣，通过多样的课堂展示方式，使教学活动在学生“渴求知识”的状态中顺利进行下去，使学生把学习理解为自己的事，充分发挥学生学习的自主性。
4. 采用导学案，以问题为导引，引导学生进行小组合作学习，激发学生积极探究。
下面就教学案例：《珍爱生命》之《让生命之花绽放》谈谈自己实施“自主学习”的一些探索。
《让生命之花绽放》是思想品德新教材第三课珍惜生命的第三框。中学阶段是学生身心发展的关键时期，问卷调查表明许多学生感觉生活不快乐，主要是升上中学后课程多，作业多，学习考试的压力大。他们知道时间的宝贵，但他们又不知道如何去合理利用时间。若出现成绩下滑的情况，在情绪上经常出现较大地波动，部分学生意志力薄弱，经不住失败和挫折，会把自己珍贵的生命轻易地抛弃；课程的设置可以引导学生形成乐观的心态，热爱生活，对学生的成长是十分需要的。课时可围绕“永不放弃生的希望”、“珍惜时间，让生命创造价值”、“生命因挑战而精彩”三个主题以问题为导引，使用导学案的形式展开教学。
教学策略
在 “永不放弃生的希望”这一主题的教学设计中，组织学生观看视频——5.12汶川不相信眼泪；当学生看到片中“废墟下的同学之间，情感也无处不在，不断蔓延，虽然他们的年龄都不大，但在灾难发生之后，还能稳定好自己的情绪，用自己的智慧同死亡抗争；他们在废墟里互相温暖和支持，有人甚至想到了开玩笑来缓解大家的疼痛和紧张、恐惧的情绪，他们告诉彼此无数个要活着出去的理由”的场面、同学们感到的是震撼，更是感动，为片中同学们永不放弃生的希望、为自己能平安活着而感动；在“珍惜时间，让生命创造价值”这个主题设计中以学生生活情景为切入点，通过导学案设问、小组讨论交流等环节对学生进行行为上的引导；在“生命因挑战而精彩”这一主题的设计中则是针对部分学生意志力薄弱，经受不住挫折和失败打击这一状况，把“如何在学习生活中增强抗挫力”作为教学重点，教学中通过案例分析、小组讨论交流等环节达到明理导行的作用。
教学评析
1. 新课标强调要关注学生的生活和体验，让课堂贴近生活。教学过程中多方位激发学生学习的兴趣，使学生的内心获得丰富的情感体验，产生心理上的共鸣，优化教育教学效果。
2. 在教学中关注过程和方法，用多样化手段激发学生热情，引导学生行为，在以学生自主、合作、探究等活动和交流为主的教学活动中，学生各抒己见，课堂气氛活跃，知识与情感得到升华。
3. 信息技术的运用让课堂教学变得更加开放和丰富多彩。
教后反思
学生是重要的课程资源，“满堂灌”的方式不再受学生的欢迎，学生渴望“自由”，乐于用各自不同的方式解决自己想要解决的问题。在教学中，教师若能做到：凡是学生能做到的，就不“代劳”，凡是学生自己能说的，就“免开尊口”，做一个“懒惰”的教师；其实更能充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
有一种爱叫做放手，放手让你飞翔，只因你向往自由的天空……相信在教学中，只要牢固树立“一切为了学生的发展”的教育理念，实施“自主学习”的教学模式，使学生真正成为学习的主人，一定可以取得“教”“学”相长的结果。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 吴永军.《新课程备课新思维》.教育科学出版社，2005（10 ）.
[2] 《思想品德课程标准》.
