浅谈中学生“早恋”问题的成因和教育对策
时间：2021-06-15 12:04:16 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：对待早恋应该疏导而不是硬堵，更不应该扼杀。多跟学生沟通，理解他们的感受和想法，进行适当的心理和行为引导，让孩子悬崖勒马，不再飞蛾扑火做不必要的牺牲，这才是理智的态度。
关键词：早恋；异性；青春期；中学生；学校教育
中图分类号：G448 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）01-0247-02
早恋，顾名思义，即发生过早的恋爱行为。经济上和生活上没有独立的、距离婚姻还有一定时间的男女中学生之间所发生的恋情。早恋一词是中国特有的一个概念，含义是一个本土化概念。中学生正处于青春发育期，他们在生理和心理上都迅速地发生着变化。有人说，高中时代处于“多梦季节”，这种梦，既有多姿多彩的人生理想，也有虚无飘渺的海市蜃楼，而“早恋”正是这无果之花中的稚嫩的一束。早恋的中学生往往容易陶醉迷糊，他们感觉不到早恋情网的纤细和脆弱，结果常常是自食苦涩的恋果。
一、成因分析
青春期学生对异性的向往。大量的事实证明他们这一时期并不是表现为对爱的渴望，而主要是求得心理接近或情绪接近，即友情的成分更多一些。中学生正处于积极接近异性的狂热时期，此时的他们比较愿意接近异性，但是在面对异性同学的友谊时，会有一部分学生将之与朦胧的爱情混淆，也可能处理不当，过早地将友谊轻率地发展为恋爱了。
1.对异性的好奇。由于强烈的好奇心和接触异性的欲望，男女中学生之间常常会产生一种异常强烈的渴望与异性在一起的依依不舍之情，这就是中学生最初的爱情。进入青春期的中学生身体和心理的发育使得他们开始对异性产生朦胧的好感，加之丰富多彩的课外文化生活，这样极易使男女同学接触机会增多，不免互相爱慕，而在交往过程中引起早恋。
2.性意识的萌动。随着当前生活水平的不断提高，他们营养状况普遍良好，身体快速发育，使性成熟的时间普遍提前，因此他们的性意识开始萌芽并躁动。中学生在伴随生理的性成熟，使他们过早有性爱体验的强烈要求。
3.影视作品的效仿。由于社会生活的开放性和丰富性以及信息量的增大，很多影视、文艺作品过于成人化，对两性情感的描述过多，使得当前中学生获得描写恋爱的信息非常方便，这些信息对于学生们的诱惑力和感染力非常大，这样极易引起他们对于两性感情的追求和向往，使他们过早地去尝试，从而产生一种强烈的效仿心理，甚至付诸于行动。
4.与父母缺乏沟通。有很多中学生的父母平时忙于工作，很少和孩子沟通，而中学生在这个年龄段心里渴望独立自主，他们一旦摆脱家庭学校的束缚，则会在恋爱问题上跃跃欲试不计后果，缺乏家人关爱的他们会急于寻找心灵的寄托，开始陷入早恋中。
二、教育对策
中学生早恋是青春期的正常心理和生理反应，那无非是一种感情的萌动。面对早恋，家长和老师板着面孔说教、训斥，只会推波助澜，使学生越陷越深。对待早恋应该疏导而不是硬堵，更不应该扼杀。多跟学生沟通，理解他们的感受和想法，进行适当的心理和行为引导，让孩子悬崖勒马，不再飞蛾扑火做不必要的牺牲，这才是理智的态度。
1.客观定位，耐心疏导。早恋是青少年性生理成熟提前造成的，是中学生成长过程中的常见现象，但这样的感情不稳定、不持久，还不是真正的爱情。我们教师对正处于早恋的学生不要强行拆散、恶语相向、粗暴干涉，要正确引导他们，也要和他们交朋友，多谈心多沟通，从而帮助他们处理好关系，使他们走入生活和学习的正轨道路。
2.合理监督，家校合作。正处于求知和学习关键时期的中学生，各方面都要依赖于家庭和学校。身为孩子的父母就要学习和掌握一些在教育子女方面的经验和实践，还要恰到好处巧妙运用其中，引导孩子树立正确的消费观和情感观，创设有利于孩子健康成长的心理氛围。学校教育应侧重于加强与青少年的交流与沟通，合理监督、积极指导，教师对每个学生所持的态度、所做的评价以及所采取的教育手段和方法，都会直接影响学生正确自我认识的形成。
3.正确引导，转移情感。学校要积极组织学生参与丰富多彩的校园文化活动，要引导他们把课余时间和精力转到学习和比较健康的业余爱好中去，多参与一些有意义的集体活动。少男少女抒发情怀，转移视线，让他们在繁忙、快乐中度过每一天，再无暇、无心去谈情说爱。
4.净化环境，营造氛围。学校应该积极构建青春期性教育和心理健康教育体系，真正让青春期性教育和心理健康教育进入学校、进入课堂、进入学生的学习生活。应该狠抓常规管理，抓好日常行为规范教育和纪律教育、道德教育。对早恋学生的处理措施，不妨说得稍微严重些，让学生产生畏惧感，思想上不敢涉足早恋。整个社会还应该净化社会环境，加强社会监管，创建青少年活动基地，开展多种多样的社区文化活动，把青少年作为社区的生力军，让其参与社区事务活动，为青少年营造良好的成长环境。
5.真诚理解，尊重关爱。老师和家长一旦发现孩子早恋，往往会感到愤怒，其实青少年在这个年龄段早恋与道德品质的优劣无太大关系。我们要积极引导他们领悟人生的真谛，让他们懂得什么是最美的情感，让他们活在充满爱的世界中，让他们在人生的漫长道路上领略真正的快乐。教育他们最明智的做法是止于好感，止于知心朋友，教师要用真诚来进行教学，使学生理解我们，要用恰到好处的方式和方法引导学生健康成长。
总之，中学生的两性心理太敏感、太脆弱，经不起任何的风吹雨打。处理青少年的情感问题，不应一味否定、压抑，而应冷静和科学地了解它、解释它、驾驭它。这就要求家长和老师有智慧和才干，有更多的同情心和更广博的知识。除做合理的限制外，在具体问题的处理上应巧妙进行疏导，淡化他们对异性的神秘感，转移他们的注意力，将这种情感引入到发展学生智力和树立良好的思想道德品质的轨道上来，让友谊之花结出理想的果实。
参考文献：
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