开展思想品德教育促进学生道德素养|初中思想品德核心素养

时间：2020-02-28 07:35:11　来源：雅意学习网本文已影响人

　　【摘要】思想品德教育是学校教育的核心，是教育工作的重中之重。长期的实践工作使我们认识到思想品德教育必须做到经常性、针对性、实效性、渗透性和主动性，才能收到显著的效果。�
　　【关键词】思想品德；教育；道德素养
　　Development thought moral education promotes the student morals accomplishment�
　　Huang Chengde Liu Bin�
　　【Abstract】Thought moral education is the school edition core, is the educational work the most important. The long-term practice work makes us to realize that must achieve the regularity to the thought moral education, pointed, the effectiveness, the permeability and the initiative, can receive the remarkable effect. �
　　【Key words】Thought personal character; Education; Moral accomplishment
　　
　　“思想政治素质是最重要的素质”，“是素质教育的灵魂”。党和国家领导人高度对德育的重要性作了明确的阐述。由此看出，思想品德教育是学校教育的核心，是教育工作的重中之重。长期的实践工作使我们认识到思想品德教育必须做到经常性、针对性、实效性、渗透性和主动性，才能收到显著的效果。�
　　人的正确思想和行为不会先天就有的，而是靠后天的教育和养成的。据专家学者研究表明，个体思想品德的发展和提高一般是由日常文明行为习惯开始，到伦理道德，再到政治思想，最后上升为人生观、世界观。可见，高尚的道德品质和良好行为习惯的养成是确立正确的政治方向和科学世界观的基础，所以，思想品行教育应是德育的中心任务，要常抓不懈。我们培养学生学会做人、学会生活、学会学习、学会创造的第一学会就是做人，我们是从以下几个方面去做的。
　　1 课堂教学是主渠道�
　　无论是各学科的教学，都能找到与思想品德相结合的切入点或结合点，以此来加强思想品德教育的功效，寓思想教育于学科课堂教学之中。同时做到结合案例剖析，结合身边的实际分析，结合社会的热点透析，让学生懂得在生活的实际中如何学会做人。�
　　音乐课在悦耳的歌声中能陶冶人的情操，体育课能增强体质将来报效祖国，数学知识能使科技建设向前发展，实验课可以探究自然现象，推动人类社会更加文明进步……只要有思想品德教育这根主旋律，各科教学都能找到切入点或结合点。
　　2 班队课是重要阵地�
　　班队课是思想品德教育的重要阵地，利用与否，以及利用得好坏，对班集体的发展，对学生良好思想品德的形成特别是思想、人格的形成起着举足轻重的作用。好的班队课应是师生智慧的结晶，师生或学生之间情感的交融，学生接受教育和自我教育的黄金时段。同时，在班队课上，要经常利用国家科技的发展对学生进行爱国主义教育。例如“神舟飞船”、“天宫一号”等的发射成功，这些事例不仅让学生认识到前沿科技的发展，更重要的是体会到祖国的强大给他们带来的自豪感和荣誉感，从而从心灵深处萌发出对祖国的热爱，逐步树立起远大理想，感染其人生观和世界观。这样讲解学生喜欢听，感染力强，不枯燥。课后，学生还希望多上这样的课，他们既感到新、奇，又受到良好的熏陶。
　　3 社会热点是重要内容�
　　在一次品德与社会课上，讲助人为乐的内容，我把天津许云鹤帮扶一位翻爬护栏摔倒的老太反被咬为伤害人一审被判赔十万元的案例对学生讲了，引导学生展开讨论：遇到需救助的人该不该施救？施救后被误会怎么办？这一下学生可热烈啦。�
　　“看到老太摔倒，有良心的人都会去帮助她。”�
　　“如果我遇到肯定会去拉她起来。”�
　　“这样的老人我毫不犹豫的会帮，当时不会去考虑什么后果。”�
　　“我妈妈说过，好心有好报。”�
　　“被误会，找律师呀，一审被误判还可以往上告。”�
　　“相信法律是公正的。”�
　　“我也受过委屈的，一次家里的引水机被弟弟不小心打破了，妈妈认为是我打坏的，还打了我，我哭了。第二天妈妈弄明白了，给我说对不起”……�
　　学生的发言多数是肯定的，但有的表示被诬陷后很难受，不知怎么办。这时，我就引导学生，做好事是肯定的，每个人都有一颗善良的心，许云鹤被诬陷，只说明这老太的不对，群众是肯定许云鹤的，他一审被判赔十万，还可以申诉上告到二审，正如有位同学讲的“相信法律是公正的”，我们相信这件事会得到正确的解决。�
　　通过讨论，学生的思维经过斗争得到了锻炼，对真、善、美的认识得到提高，正确的价值观得到塑造，是干枯的说教远远达不到的效果。
　　4 养成教育是基础
　　学生良好思想品德的培养，要从大处着眼，小处着手，从养成教育开始，从一点一滴抓起。培养学生良好的行为规范，是我们教育工作者的基本任务。所以，我们在班上要求学生做事、坐姿、站相、走态、说话、穿戴等“小事”做起，倡导“做有样、坐有相、行规范、言文明、穿整洁”。学生从“小事”要求自己，长期以往，形成自觉，良好的思想品德就逐步形成，文明礼仪、文明素质得到较大提升。�
　　每个学期的国庆节和“五一”长假，我们班都要在学生中开展为期一周的“自立自强”活动，从小事、身边事鞭策学生节俭、勤劳、吃苦、感恩，当一天小主人，做一件好事。具体做法是：在家里、街道或村寨做一天环保劳动（捡废纸屑、塑料袋、塑料瓶等），拾的废物可以买到废品收购站；做一天家务劳动（煮饭、打扫室内外卫生等）；跟随大人（或亲戚朋友家）到地里做一天庄稼；帮老人洗衣、洗头、洗脚一次；安排家里一天的生活（包括购生活物品）；为邻里的残疾人或老人做一件好事。在“自立自强”周要求学生每天晚上将一天的活动用日记的形式记录下来，在班队会上向全班同学汇报，老师进行总结表扬。通过这种形式，对学生养成性教育收到事半功倍的效果，独生子女那种依赖性逐渐得到杜绝，许多家长都反映孩子勤快了，懂得感恩了，知道节约了。�
　　通过上述活动和实践，把思想品德教育转变为学生自主的感知体悟，强化了学生自我教育、自我管理、自我磨练、自我约束的主体地位。另一方面，学生通过人、事、物的接触，体验劳动的价值与社会意义，逐步形成尊重劳动、尊重他人、尊重社会，将自己融入社会，奉献社会的良好品德。同时，增强了社会责任感，时代使命感，个人道德素养得到全面提升。
　　

开展思想品德教育促进学生道德素养|初中思想品德核心素养

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