小学数学课堂教学培养学生创新意识初探小学数学创新意识培养

时间：2019-01-29 03:39:02　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：培养学生具有创新意识、具有个性特点、具有探究学习的习惯是小学数学教学的主要任务，也是时代发展对学校教育教学的要求。江泽民曾指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”所以学校从最基础的基础小学一年级开始就必须重视对学生创新意识的培养。
　　关键词：小学数学;创新意识;初探
　　
　　在小学数学课堂教学中培养学生的问题意识，进一步促进学生创新意识的形成是实施素质教育的主要核心内涵，是小学数学教育教学改革的方向，是时代发展对教育培养人才的要求。既然如此，在小学数学课堂教学中培养学生的创新意识就至关重要了。结合笔者在小学数学课堂教学的实践，对培养小学生创新意识谈几点初浅看法。
　　
　　一、营造良好的教学氛围、激发学生创新意识
　　
　　营造良好的教学氛围，不仅能唤起学生的有意注意，激发学生的学习动机，引起学生对学习内容的欲望，而且还能唤起学生敢于创新、乐于创新的意识。因此在小学课堂教学中，导语的质量很重要，它是诱发学生学习兴趣、引发学生学习动机的关键因素。如在学习“乘法意义”时，教师出示这样一道题：“同学们想一想，在你学习过的加法中，你能想到有哪些加法算式可以改写成今天我们学习的乘法算式，你能写出来吗？”其中有同学分别写出2×3（2+2+2），4×3（4+4+4），3×2+2,2×2-1。当学生写出这些算式的时候，课堂教学氛围浓了，有的学生说这样的算式，我没考虑到，有的学生说这样的算式写得很好，有的学生说这样的算式不符合教师所说的要求等等，重说纷纭。这时教师要首先肯定学生的这些思维是很积极的，并鼓励学生要善于去思考，发挥自己的想象。然后再利用学生对这些算式议论的交点，引导学生学，展开探讨，从不同的角度去分析问题，培养学生敢于发问，敢于表达自己的观点，敢于进行多向思维，从而培养学生的创新意识。
　　
　　二、从学生动手能力中培养学生的创新意识
　　
　　加强学生动手操作能力的培养是唤起学生的表象意识，引领学生从感性认识到理性认识的渠道，是实现学生从已有知识过渡到新知识的转化，形成新的概念，并为学生提供主动探究的机会，为学生贴近生活中的数学提供背景、创造条件。因此，教师在数学课堂教学中，要根据学生的已有知识以及认知规律，结合教学内容，让学生主动去摆一摆、折一折、画一画、剪一剪、拼一拼、说一说、想一想，为学生创造动手、动口、动脑的机会，为学生创新意识的培养打下坚实的基础。如教师出示了这样一道题：“一张红纸长30分米、宽8分米，如果将它剪成直角边为8分米、5分米的图形，可见多少面？”这样的题目，如果教师要学生直接计算，要花费很长的时间，因为这是一个很有实际意义的问题。于是教师让学生把准备好的纸张拿出来，做一做，学生很快就解答了这一问题，并且说出了其中的道理。通过这样的过程把学生的思维与动手过程联系起来，既锻炼了思维，又提高了动手能力，同时也学到了应有的知识，而且在解答问题的过程中学生的创新意识也得到了培养。
　　
　　三、加强对学生学习方法的指导，激起创新的欲望
　　
　　教师教会学生在学习过程中，从质疑去发现问题、解决问题是学生创新能力培养的原动力。教师在指导学生学习上，要鼓励学生敢于去质疑，并在质疑中去发现问题、提出问题，具有创新意识。怎样才能使学生会质疑，会提问题呢？并且会提关键问题呢？首先教师要转变观念，改变教师提问学生回答的课堂教学模式，从只会回答问题中去学会提出问题。通过“质疑――发现问题――提出问题――解答问题”的方式，鼓励学生敢于发问、提问。一旦学生敢于发问，也就是学生具有了创新的欲望。不过教师不能因为学生所提问题的简单化或对问题回答的初浅度，导致教师心态的变化。教师应具有一颗平常心，要对学生的问题作出充分的肯定，并且要鼓励学生大胆、无畏地提问与回答，激起学生的自信心，让学生养成善于质疑，从质疑中去发现问题、提出问题、解答问题的好习惯。如教师在教学分数的意义时，对单位“1”的阐述，有学生就提出，如果在河里有五头牛、三个女生、六个男生，你能否把他们当做单位“1”。这问题提得很好，首先教师要向学生解释清楚，单位“1”一般是指同类事物，而牛与女生、男生是不同类事物，不能看为一个整体，也就不能看作单位“1”。所以教师在指导学生学习的过程中，要注重学法的指导，要注重引导学生敢于质疑，大胆质疑，从质疑中去产生问题意识，激发学生善于思考，具有创新的欲望。
　　综上所述，教师在小学数学课堂教学中，培养学生的创新意识不是一朝一夕的事，俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”，何况教育本身就是一个漫长的过程。因此教师要强课前、课中、课后的设计与管理，尤其是课堂中，通过启发、引导、点拨，使学生自信地表现自己，达成在求职中创新，在创新中求之，培养学生的创新意识。
　　（作者单位贵州省安顺市西秀区旧州小学）
　　