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    教师如何对待学生_如何对待学生的“小错不断,大错不犯”

    时间:2019-01-24 03:39:26 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

       一个学生老是爱和同桌讲话,怎么办?一个学生老是爱和同学捣乱,怎么办?一个学生老是不能按时完成作业,怎么办?这些都是典型的小错不断的现象。给学生的错误下这样的定义,从某种程度上来说,就已经把学生的这些小问题纳入到教育的轨道上来了,同样也说明,对于这类学生的教育,我们责无旁贷。就第一个问题来说一般我们都会采取调动这个学生位置的做法,为什么非要调动这个学生的位置,可不可以调动他的同桌呢?其实我们有时候总是在说某个学生有什么问题,总是在问题上绕圈子,寻找病因,有的时候这样的出发点没有错误,但是不是所有的问题都是这样的,学生周围的环境也是不容忽视的因素,一个学生总是爱讲话,除了自身的原因,有没有一些客观的因素呢?如果这条路走不通,还可以试试其他的路,“山不过来,我就过去”讲的就是这些方面的道理。忽然想起了四个字:以毒攻毒。这个方法我们很多老师都试过,有效果,但是效果不是十分明显,我们特别要提出:邪不压正。如果我们倡导以邪治邪,那要正义何用,所以我提出对于这个方法要慎用,用到火候上,点到为止,不要以为屡试不爽,就当做圣经来读,世界上没有一把钥匙可以打开所有的锁,何况我们面对的是个性鲜明的学生。
       我们可以发现,小错不断、大错不犯的现象是很普遍的,所以我们今天研究这个问题很有必要。
       一、要正确看待这些问题
       其实这些问题都是每天困扰班主任的。虽然都是一些芝麻绿豆的小事,诸如眼保健操不做,午休讲话,课间狂奔,作业不写等一些问题,如果说班主任在班级里没有进行这些方面的教育,那是不可能的,但是这些问题每个班级都存在,有的多一些,有的少一些,如果管理的严一点,学生会稍微有些收敛,但是一旦有所放松,立刻原形毕露,所以我们有些后面的老师经常嘀咕,前面的老师怎么教的,前面的老师说,我教的时候没有这样的问题啊!也是的,这个事情本来就难以说得清楚,但是也反映了我们的教育不实在。问题皆为我掌握,一切随缘于心,大智大慧。
       二、对问题进行梳理
       德育最大的失败是灌输,如果有效地灌输还是途径之一,那么无的放矢就是德育的失败。所以我们要对班级进行一次有效的梳理,看看班级存在的问题,哪些错误学生会经常犯?是什么样的原因?拿我们一(3)班来说,有三类错误学生经常犯:一类学生每到星期天作业完成情况糟糕,如朱嘉鹏、耿阳阳等;一类是课间喜欢狂奔的,如孙雨乐、刘周舒阳等;第三类是午休喜欢讲话的,如王嘉慧,黄建业等。当然还有个别人,个别现象需要个别处理。
       三、发现问题及时处理
       虽然都是一些小错误,但是不要拖。在我们周围也有这样的问题,比如说作业,包括科任老师,遇见这样的问题,都是给时间完成。缺乏教育,或者说是缺乏有效的教育,有针对性的教育,事情总是在重复,故事依旧是昨天的故事。昨天和张老师看到一篇文章里谈到这个问题,一句话,大声喝止。在这个文章里说:“所有的列车事故,都来源于小小的错误,造成列车的颠覆,人员伤亡的惨剧。2007年1月,载有7名宇航员的美国哥伦比亚号航天飞机结束16天的航行任务返回地球时,在大气层发生意外,原因就是航天飞机外的一小块隔热片出现了松动,而修复这个隔热片只需要1美元。”这些都是小事、小问题没有处理好的结果,好比扁鹊给蔡桓公看病,病在肌肤时,就是一个小的手术,而真的到了病入膏肓时,则悔之晚也。有人说某人犯罪是后来变坏了,如果时间可以倒流,我们细细地进行过滤,总会发现在某个时间段出现的问题,就是最初邪念的开始。
       四、方法对路,对症下药
       解决这些问题,切忌一个字:急。遇到这样的学生,肯定要有这样的心理准备,不要指望一次解决问题,要有准备持久战的心理,对我们来说,心理上已经战胜了对手。一谈二防三督促。我们班级的朱嘉鹏,从上个学期开始,就发现他有家庭作业不完成的习惯,开始是两门,后来是一门,现在是偶尔,我们和他谈,明确家庭作业必须回家去做,在学校没有时间,也没有地方给他做,其次为了防范他不做,周六给家长发个短信,告诉他所有的作业,星期天再发一个短信,看看作业完成了没有。配备一个小组长督促,住在他家的附近,登门检查督促,这个学期以来,虽然还有不完成的现象,但是有明显的好转。
       五、偏方气死名医
       对于特殊的学生,也不能运用常规的方法。比如说我们班级的张金龙,此人属于油盐不进的人,任凭你风吹雨打。但是我通过摸索,发现来硬的不行,就来个软的,给个小官,说来大家别笑,就是每天把笤帚放齐,其实这不算是官,但是他做起来有滋有味,所以我用明修栈道暗度陈仓的方法来敲击他,我经常这样表扬他:“连笤帚的工作都能做好的人,其他什么工作都能做得好,你说呢?张金龙!”被我这一表扬,他怪不好意思,所以一直在努力。坚持表扬,坚持宽容,坚持我们的一些特色做法,一定会大错不犯,小错也不犯的。
       (作者单位 江苏省扬州市邗江区运西小学)

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