【如何转化学困生】浅谈如何转化学困生
时间：2019-01-16 03:41:39 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
通过自己做班主任工作十多年来的实践，我认为学困生表现为好动贪玩、故意违反纪律、无礼貌、好打架、撒谎、小偷小摸等等。对于此类学生的教育，作为教师一定要根据他们的需要，采取合适的办法，努力寻找转化他们的契机。下面就自己亲身体会谈几点看法。
一 真诚地去帮助
我认为学困生之所以学困，并非一日造成，因而转化学困生需要一个长期而曲折的过程，需要教师给予持之以恒的帮助。
首先，帮助要有针对性。学困生并非都甘心落后，他们也想进步，只是智力或非智力因素比别人差一些。他们想得到帮助，但又羞于启齿，怕被人瞧不起。因此，教师要寻找原因，摸清“病情”，“对症下药”，使帮助收到良好的效果。
其次，帮助要有耐心。改造教育人的工作是一项最复杂、最艰巨的工作，对学困生的转化尤其是这样。作为教师在时间上要有打持久战的准备，在态度上要满腔热情，在方式上要和风细雨。对于他们要多提问、多辅导，要用放大镜去寻找其闪光点，哪怕是微不足道的，都要尽力去找，并及时给予表扬，使他们自尊心的火种越来越亮，使他们恢复自尊和自信，挺起胸膛向前走。
二 无私地献爱心
我国著名教育家陶行知说过：“教师必须热爱学生，这是教师素养中起决定作用的一种品质。”没有爱就没有教育。作为小学班主任，要有效地转化学困生，主要是端正教育思想，无私地奉献出我们的爱心，要善于激发学困生积极进取、奋发向上的热情。“不求人人升学，但求人人成功”。努力从他们各自的实际出发，去获取各自的成功。我班有位男生，学习成绩差，作业经常拖拉。我刚教他时，他见换了新老师，做事很积极。第一次大扫除，我见他很卖力，就表扬了他。接着几天，他经常给我汇报班级情况，还提出放学路队中存在的问题。我看他很想为班级服务，就让他当了路队长。这下他可来劲了，学习明显主动了，每天按时交作业并让我过目。一个学期下来，我没有因为他成绩差而冷落他，他在我的期待中慢慢地进步了。
三 抓住合适时机
我班有个男生，平时爱打架骂人，目无管束，课堂上很少发言。我想再调皮的学生也有自己的优点和特长，关键在于是否找到他们身上的闪光点，于是，我在班级开展了“争做好人好事”活动。有一次我发现这位学生不声不响地把教室的凳子修好了；教室窗户上一块玻璃损坏了，他就将自己家的玻璃拿来按上，我适时在班会上表扬了他。课后，又找其谈心，肯定他的做法，指出他要求上进的想法是可喜的，并要求他能否把这种精神发扬下去?各方面能否上进?他一声不吭地站在我面前，我从他眼神中读出了决心，于是，我常提一些小要求让他尽力做到，并及时给予表扬和激励，以提高他的学习兴趣，培养其自信心，有事主动关心他。结果，这位同学在各方面都取得了可喜的进步，学期末获得学校“进步最大奖”。
总之，在当前素质教育中，转化一个学困生与培养一个“三好”生同等重要。要有效地转化学困生我认为必须做到：真诚地去帮助、无私地献爱心、抓住合适时机去教育，学困生定能转化为先进生。
