新时期大学生就业指导工作策略分析_大学生职业发展与就业指导
时间：2019-01-16 03:29:36 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：在对17所院校的本科生和研究生的就业心态、择业倾向、薪酬待遇、就业地点、就业准备等方面进行抽样调查，研究发现：就业指导工作应该在不同阶段制定不同就业指导策略；培养良好的心理素质；优化人才培养模式；建立多元化、全方位的就业指导平台；制定科学合理的就业指导管理体系的策略。
关键词：大学生；就业指导；策略
中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1009－4156(2011)03－091－02
新时期大学生就业指导工作，就是要以实现学生的全面发展为目标，按照以人为本的要求，统筹促进全方位就业。本文通过对大连大学学生的就业观及职业发展状况的系统的调查研究，掌握学生的就业基础、就业心理、就业意识、就业准备，深入分析研究当前高校人才培养工作的优势和存在的问题，找准工作重点，解决突出问题，对制定和实施科学合理的就业指导工作有重要的理论参考。为促进大学生的全面发展，统筹解决大学生就业问题，具有十分重要的理论意义和实践意义。
一、调研的方法
本调查问卷在设计初稿完成之后，在小范围内进行了测试填写，并组织专家对问卷进行了评估，在反馈意见的基础上进行了修改和完善，并最终确定调查方案。
为更合理、有效的进行调查，本次问卷的样本总体选取为全校17个学院的本科生和研究生。按各学院学生总数的比例发放，再按照年级、专业、班级、性别进行等量抽样。本次调查的分析单位为个人。调查资料的收集方法为自填式问卷为主，电子问卷为辅。本次调查共发放自填式问卷2000份，回收1996份，有效问卷1994份，发放电子问卷50份，回收有效问卷50份，合计有效问卷回收率为99.7％。具体情况为男生占50.1％，女生占49.9％
二、就业观及职业发展状况分析
(一)关于就业心态。学生正确的自我认知，是把握就职方向的关键。调查显示，学生们对自身有比较正确的认识，在就业观选择中有45.3％的学生选择了“先就业再择业”，有23.3％的学生选择了继续学习。显示了学生们急于就业的紧迫心情。
在看待专业与工作是否对口的问题上，有60.3％的同学选择了“可以找与专业有关联性的工作，不一定对口”，表明学生们对所学专业与社会需求的吻合性上没有太高的期待，这也决定了部分学生在毕业后很难做到学有所用。当然造成这种现象的原因是复杂的，有学生选择专业的问题，有社会经济结构调整的影响，但也提醒我们要充分考虑专业的设置问题。
(二)关于择业倾向。帮助学生发展兴趣，培养特长，成为有用之人。尊重学生的兴趣、爱好，指导帮助学生从自己的兴趣出发，将兴趣转化为志趣，选择自己理想的职业。数据显示，学生们对于首选就业单位的性质不再挑剔，选择“无所谓”占第一位，比例达到27.9％；接下来是“政府机关”(20.6％)和“事业单位”(20.6％)，二者总和达到41.2％，表明政府机关和事业单位在学生们的心目中仍占有重要地位。而私营企业在学生们看来是最末之选，只占2.7％。而且学生们在选择就业单位时，更看重“个人发展空间”(44％)和“企业的发展前景”(28.5％)，对于工资的高低和企业的名气不会放在优先考虑的位置。
(三)关于薪酬期待。调查显示，当前学生一般都能对自身能力水平及就业市场状况进行正确的认识和评估，形成较为理性的择业行为。薪酬一直被喻为大学生就业理性程度的“风向标”。根据此次调查的统计结果，大学生大多已走出高薪的误区，有六成以上(68.8％)的学生将月收入定位在1000―2000元。而且，有11％的学生认为“工资无所谓，能锻炼能力就行”，表明学生已经学会放低姿态，期望先进人工作领域，再以自己的实力提升薪酬。
(四)关于就业地点的选择。在就业地区的选择方面，学生“重东部，轻西部”、“重大城市，轻中小城市和农村”的想法没有得到明显改观。选择“沿海大城市”和“沿海中小城市”的学生占到总样本的67.3％，选择“内陆中小城市”、“农村”和“乡镇”的只占5.7％，表明学生们仍然担心到基层和西部工作会限制个人的发展。
(五)关于就业准备的认识。调查显示，在就业前最应具备的素质中，学生们认为“扎实的专业知识”是最重要的，其次是“较强的人际交往能力”，之后是“良好的心理素质”，表明学生们比较注重专业知识的掌握，看重与人的交流沟通能力，并不认为各类证书是就业前最为重要的。
而网络(61.8％)是学生们获得就业知识的主要途径，其次是书籍报刊和亲朋好友，而对于就业指导课(32.6％)不是十分看重，说明学生们对就业指导课的信心不是很足，更多的是通过自己的方式获取就业知识，在就业指导课的建设和设计方面，是学校需要加强的。
(六)关于就业心理。学生就业心理现状调查，学生对就业形势有比较正确的认识，自主意识较强，有35％的学生认为“困难比较大，需要提前做准备”，18％的学生要“顺其自然，等到毕业再考虑就业问题”，12％的学生“比较迷茫，不知道要做些什么”，这都说明部分同学就业的自信心、责任感、社会适应能力有待提高。
在求职渠道的选择中，学生们选择“人才招聘市场”和“校园招聘会”的分别占55.7％和52.9％，就业中的自主独立性比较强，已部分地改变了过去就业“等、靠、要”的思想。
三、对策与措施
(一)针对学生不同发展阶段制定就业指导策略。在对学生进行就业指导的过程中，要按照学校的实际情况和学生的专业特征及心理需求，建立从入学到毕业的全程指导模式，分年级、分阶段有重点地进行就业指导工作。大一为引导阶段，要求学生在该阶段初步了解专业性质，对相关职业进行调研，了解各行业的特点及社会需求，树立职业理想，形成职业意向；大二、大三为深入学习阶段，要求学生在该阶段掌握就业基本技能，熟悉就业政策，明确就业意向，并在学习中逐步培养“创新、实践、创业”能力，把自己的就业理想与学习实践相结合，为就职冲刺奠定坚实基础。对毕业阶段学生进行全方位就业指导。
(二)培养学生良好的心理素质，应对就业环境变化。良好的心理素质是21世纪对人才的基本要求，是就业的保证。我们培养的是为社会服务的就业者、创业者，学生将来无论从事什么职业，这些能力和素质都是应该具备的，所以通过系列就业指导活动着重培养学生的责任感、竞争意识、合作精神和受挫能力。将心理健康教育与就业指导、创业教育有机结合起来，帮助学生学会全面、客观地评价自己，形成正确积极的自我观念，增强自信心和就业意识，帮助学生调整好心态，建立科学合理的就业规划，最终实现就业理想。
(三)优化人才培养模式，陶冶学生的职业兴趣。要让学生把自身放置在社会大背景下，结合自身特点和社会需求，针对学生实际情况，从不同学科的不同角度对学生进行创新、创造、创业教育，并适时引导，强化创业意识，设计未来职业生涯，使学生得到全面发展。
(四)提高学生利用网络进行信息收集、整理的能力。现在是信息化的时代，学生的学习不能仅仅停留在书本上，停留在课堂里。传统的课堂教学已不能满足学生需要，教育的渠道要多样化，网络中蕴涵丰富的就业指导资源，是信息社会中师生获取知识的又一渠道。
由于网上资源丰富、更新速度快、全面具体，学生在上网的同时既领略了现代科技的快捷，又感受到社会的飞速发展，使他们在活动中培养自己的创新意识，为创新行为的展开做好铺垫。
(五)建立多元化、全方位的就业指导平台。增强就业指导工作的针对性、实效性。就业指导工作从单纯的理论说教向人文关怀转化，逐渐形成以学生的发展为本的教育观念，教师以尊重学生、热爱学生的胸怀包容着学生的不同个性，力求让每一个学生都成为与众不同的唯一，这样教师更具亲和力，教育效果自然就好。进一步完善毕业生就业机制，搞好规范运作，拓宽工作领域，提高工作效率。建立大学生求职择业服务平台，加强与公共职业介绍机构的交流，关注适合大学生就业的市场供求信息，创造更多的就业机会，为每届学生提供切实有效的帮助。
(六)制定科学合理的就业指导管理体系。为提高科研工作的水平，促进学校就业指导工作的顺利开展，要制定高效、合理的就业指导管理条例。对就业课程及参与就业指导教师提出具体的管理要求，同时规定奖评办法。以提高了教师参与就业指导的积极性，也为就业指导工作的开展提供制度上的保障。
做好市场调研工作。教师通过对劳动市场调研和毕业生追踪调查，为学校提出哪些专业滞后，哪些专业人才缺少的调查报告，学校根据市场需求的调查报告对专业进行调整，使学校培养专业人才与社会需求相匹配。
