浅论绘本阅读与PEP小学英语教学有效结合探究
时间：2022-09-28 11:35:09 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
陈连芳
摘要：伴随新课程改革进程的持续深入，对英语教学的要求正在飞速增长，英语教师既要为学生传递知识，同时也需要拓宽学生的思维视野，以此来帮助学生更好地领会和感知英语知识的深刻性和多样性。在此种背景下，着重增强对英语绘本的应用自然极为重要，通过其图文并茂和生活性强的特征，教师可以赋予英语教学更多的色彩性和可能性。所以本文将会重点着手做好对绘本阅读和PEP英语教学的融合的分析探索，以求能够为相关单位提供借鉴和参考。
关键词：绘本阅读;PEP英语;结合方法;教学策略
结合英语新课程标准的实际要求来看，英语教师应该着重增强学生的阅读能力，以此来保障学生可以更好地掌握和理解英语技能，让阅读活动成为学生接触各种词汇的重要桥梁。传统教学模式缺乏充足的色彩性和多样性，这与学生群体的年龄特征以及认知需求的差异性相当显著，因而导致许多学生存在着相应的抵触感，英语学习质量和学习效率难以获得飞速提高。而英语绘本通常是图文并茂的，其能够巧妙地激发学生的阅读热情和兴趣，减轻学生的学习难度，在目前PEP英语教学中，将绘本融合其中往往可以发挥出事半功倍的教育作用，所以有必要受到教师的全面关注和认可。
1做好对绘本的选择，衔接教学实践需要
小学生的日常生活通常是较为简单的，但是对尚且处于人生成长的初始阶段的学生来讲，往往具备着极为强烈的趣味性和丰富性，根本原因在于许多生活要素都是学生未曾接触过的内容，所以对其探索可以为学生带来更为强烈的成就感和体验感。所以在选择绘本的时候，英语教师首先需要做到的就是促进绘本内容和现实生活的相互连接，注重和学生群体已有的生活经验的相互切合，以此来充分联系教学实践，此举具有极为重要的理论意义和现实价值，进而为英语教学质量和效率奠定坚实的基础支撑作用。
例如，在《David，No》当中讲解的是David在平常非常喜欢在家中捣乱，而妈妈在面对David的行为的时候，经常会对他说出“No”，故事的内容和学生的现实生活的关联非常密切，每位学生都曾经有过由父母告诉自己什么东西该做，什么东西不该做的情况，用于和实际教学相互切合，便于学生群体完成自主探索和深入发现。在难度方面，教师可以着手选择具备良好的重现性的绘本，特别是部分绘本具备着歌谣的特征，所以其基本内容朗朗上口，有助增强学生的理解和记忆，深化学生的学习印象。比如在绘本《Sheep in a Jeep》当中便有郎朗伤口的句子，可以帮助学生有效地完成朗读和记忆，在小学阶段的英语教学应该全面考量学生的认知程度和接受能力，在绘本的选取方面需要充分联系学生的认知范围，通过结构简单且情感鲜明的绘本，往往可以巧妙地引发学生群体的喜欢和认可。针对中年级学生来讲，词组和句式较为简单的绘本更符合其实际需要，在教学操作和学生的接受能力方面也可以达成有效整合的目标。高年级学生通常适合各种各样的词句，在实践操作的时候引导学生结合图片或者上下文完成对绘本的自主阅读，这将会取得更为良好的教育作用。
2做好对绘本的挖掘，衔接课堂教学内容
在针对学生群体的英语教学中，教师首先需要意识到的就是PEP英语教学的特殊性和独特性，其中对话可以说是教学的核心着力点，同时也是学生完成对各种知识学习的重要依托。本套教材的词汇主要依托的都是话题，而话题往往是在具体的情境当中展现出来的，教师在实际开展语言教学活动的时候，应该重点增强对学生已经完成学习的单词的利用，通过科学合理地引导学生听音、辨音和吟唱等多种方式，深化学生对所学知识内容的理解和记忆，帮助学生有效地总结出字母组合的具体发音规则，同时借助教材和活动手册，助力学生完成对所学英语知识的巩固调用，这将会更为有效地促进学生的认知发展。
比如，在绘本《Sheep in a Jeep》当中，有“Beep！ Beep！ Sheep in a jeep on a hill that"s steep.”的句子，其可以帮助学生更好地领会语境的重要意义，教师可以引导学生结合绘本当中的图片自己思考如果现实当中有吉普车载满绵羊将会是何种场景，以此来切实有效地激发学生的学习热情和学习兴趣，有能够将需要学生完成学习的单词的单独罗列，包括Beep、Sheep、Jeep等，通过对此类单词的音、形和义的对比分析，帮助学生有效地强化学习成效。绘本内容和课堂教学的相互整合要求对绘本的故事和目标进行多重呈现，以此来发挥出事半功倍的教育效果。
3做好对绘本的利用，延伸拓展学习范围
阅读可以切实有效地促进英语课堂学习延伸拓展到课堂以外，极大程度地促进学习范围的拓展，教师可以尝试利用绘本的丰富性和充实性增强英语教学的形态，同时为学生群体构建更为丰富多彩的英语学习机会，此举具有相当关键的作用和价值，有助学生形成对所学知识内容的深刻理解和认识。
比如，教師在为学生完成对形容词的比较级以及最高级的讲解以后，便可以尝试着从绘本《What is the strongest power in the world？》的视角切入，从将军和士兵的对话交流当中，学生既能够切实有效地增强自己对语言知识的理解和认识，此外还可以认识到最为重要且强大的力量就是爱，通过此种绘本教学方法，既能够帮助学生更为有效地巩固自己在课堂当中所学习的知识内容，同时也可以切实有效地改变传统的教学阅读的枯燥乏味，赋予英语课堂教学更多的色彩性与充实性，这将会成为学生今后自主获取信息并完成信息加工，最终充分开发自我想象力的重要桥梁。
结束语：
综上所述，为更好地完成PEP英语教学工作，教师有必要着重增强对英语绘本的调用，要通过其丰富多彩的特征以及充实多变的故事情节吸引学生的关注和认可，寻找到符合现代学生成长需要的全新教学模式，以此来为学生的成长提供更多的良性支持。英语绘本阅读既能够为传统乏味的英语课堂增添许多色彩和运维，同时也能够有效地激发学生对英语学习的热情和兴趣，有助促进学生的全面成长和深度发展，所以正确地强化对绘本资源的调用、挖掘和延伸对学生的深度发展的帮助无可忽略。
参考文献：
[1]吴秋萍.浅谈核心素养培养视域下的小学英语教学策略[J].小学生（下旬刊），2022（01）：29-30
[2]丁玲园.听，英语的声音——浅谈小学英语教学中的听力教学策略[J].小学生（下旬刊），2020（06）：98
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