小学二语文教学计划3篇【完整版】

时间：2022-09-03 21:25:03　来源：雅意学习网本文已影响人

下面是小编为大家整理的小学二语文教学计划3篇【完整版】,供大家参考。

小学二语文教学计划3篇【完整版】

　　语文教授教养变革已经进进瓶颈期,对于教授教养方式的寻求受到质疑,教员正在一浪又一浪的教授教养革新中人云亦云。以往的研讨中,语文教员仅仅是语文教授教养中的一个脚色。本文是小编为大师收拾整顿的小学二语文教授教养方案，仅供参考。

　　小学二语文教授教养方案一：

　　1、先生根本状况

　　本学期有先生 38 名，此中男生20 名，女生18 名;就测试成果而言，上学期成果不睬想的有 10多少论理学生。经过上学年的教授教养发明：不管正在习气养成、常识根底仍是承受才能方面都与都会六周岁半退学的孩子存正在明显的差异。经过教员延伸先生进修工夫的办法来进步先生成果，后果是事半功倍。别的，先生的家庭教导也亟需增强。以黉舍保持迷信开展不雅，构建调和校园理念为指点，立异与高效为外延开展的中心因素，效劳先生生长为根本主旨。持续深化进修、贯彻新课程规范的教授教养理念，积极构建契合新课程规范的低年级语文讲堂教授教养形式。积极施行黉舍尝试课题《特性化教导勾当系统与先生自立开展研讨》的子课题。使咱们的教导人性化、兽性化、特性化。面向部分，重视部分先生的片面开展，为先生的毕生开展打下坚固的根底。将课标理念落实于讲堂教授教养理论中，踏实深化地停止以个人备课、上好每节课为主题的教研勾当。万万实实进步讲堂教授教养品质，培育先生杰出习气而积极。

　　2、课本剖析：

　　本册课本构建了凋谢的、富裕生机的课本系统，倡议自立、协作、探求的协作体式格局，着眼于片面进步先生的语文素质以及理论才能，培育立异肉体，增进先生的片面开展。教科书计划了八个专题，环绕专题以整合体式格局构造了八组课本内收留。顺次是：斑斓的秋季，丰厚多彩的黉舍糊口，酷爱故国，怎么样看成绩、想成绩，敌对相处、勾结协作，关爱别人，维护情况、保护植物，酷爱迷信。每一个专题的涵盖面都比拟广泛，防止结局限性。课本内收留切近儿童糊口，表现期间特色，具备必定的德育代价。

　　每一组课本都包含导语、一课“识字”、四五篇课文和“语文场地”。各局部互相联络，组成一个无机的全体。识字的方式多样，有词语、针言、谚语、三字经、春联、童谣等。全册课文共三十四篇，内收留丰厚，文体多样，言语活泼，对于先生有较强吸收力。全册课文再也不有全文注音，多音字随文注音，生字正在当页文以下出，注有汉语拼音并配有心旷神怡的布景图，以惹起先生的留意。“语文场地”包含四个栏目：我的发明、积少成多、书面语寒暄、展现台。八组课文后布置了六篇选读课文，供先生课外浏览。最初是两个生字表。生字表一是请求全册看法的字450个;生字表二是请求会写的字，有350个。除“识字”以及课文外，正在“语文场地”里也布置了大批请求看法的字。

　　3、教授教养目的：

　　1.温习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

　　2.看法450个字，会写350个字。请求看法的字能读准字音，分离文句理解意义，没有作字形剖析，没有请求誊写。请求会写的字能读准字音，认清字形，了解意义，精确誊写，操练正在行动以及书面表白中使用。有自动识字的希望，正在糊口中自立识字。养成先生杰出的写字习气，誊写标准、规矩、整齐。

　　3.会运用音序查字法，进修用部首查字法，培育自力识字

　　的才能。

　　4. 爱好浏览，对于浏览有兴味，进修用平凡话精确、流畅、有豪情地朗诵课文。能背诵指定的课文以及本人爱好的课文片断。

　　5.能联络高低文以及糊口实践，理解课文中文句的意义，正在浏览中自动积聚词语。

　　6.能浏览粗浅的课外读物，能与别人交换本人的感触感染以及设法主意。养成保护图书的习气。

　　7.看法课文中呈现的经常使用标点标记。进修运用句号、问号以及叹号。

　　8.逐渐养成讲平凡话的习气以及情愿与人交换的认识，能仔细听他人发言，听懂次要内收留，能自动与他人扳谈，报告冗长的故事以及见闻。措辞时立场天然小气，有规矩。

　　9.对于写话有兴味，能把看到的、想到的写上去。正在写话中乐于使用浏览以及糊口中学到的词语。理解日志的格局，进修写日志。

4、次要任务

　　一、掌管召开家长会。分离科任教员召开家长会，向先生家长引见新课本特色、课本教授教养请求，引见二年级先生身心及进修特色，收罗家长定见，提还俗教倡议。

　　二、识字、写字：天天一节;写字竞赛每个月一次。

　　三、浏览：天天展开“小小故事会”勾当;天天一节浏览课，做好浏览指点。

　　四、写话：读写分离;重视办法指点，包管至多每一两周一次。

　　五、美文背诵竞赛：第15周。

　　六、期末温习、测试：第21周。

　　5、包管办法

　　一、紧抓先生的习气养成，应用开学后一月的工夫构造先生进修并背诵《小先生守则》、《小先生一样平常行动标准》。

　　二、以讲堂为主阵地，鼎力发掘课本中的德育要素，特别要上好道德以及班会课，抓勤学生非智力要素的培育。

　　三、采纳高兴以及情境教授教养法，激起先生的进修兴味;施行反应教授教养及乐成教授教养，重点存眷学困生，存眷以及推进家庭教导，使他们没有落伍。

　　四、应用家长会召开之机，召唤购置低年级版少儿读物;充沛应用校图书室躲书，增强浏览锻炼，进行相干勾当，扩展先生的识字量，进步先生浏览才能。

　　五、正在讲堂教授教养以及一样平常来往、综合性理论勾当中，发明时机，尽量让先生多措辞，爱措辞，进步书面语表白才能。

　　五、紧扣课本请求，以讲堂教授教养、看图措辞、讲故事等为次要道路，订定“浏览——书面语表白——写作”方案，对于先生停止“书面语表白——写作”教授教养。

　　六、识字写字教授教养：置信先生可以用已经构成的开端的识字才能来进修本册生字，鼓舞先生用本人爱好的识字办法来识字。充沛应用浏览课，重视读写分离。增强课外浏览，开辟先生习作视线，丰厚先生经历，积聚词语。充沛应用各类电教媒体，进步先生的习作兴味。

　　劣等生：1 .拓展课外浏览量，拓宽常识面，增进其才能继续开展。

　　2 .鼓舞到场班级办理，并结成一帮一的小对于子。

　　3 .鼓舞多写话，多正在报刊上宣布本人的作品。

　　学困生：1.教给适宜的进修办法，提示其用心进修，多协助他们。

　　2.功课有错面批面改，直至了解为止。

　　3.睁开“一帮一”以优带差勾当，有提高实时褒扬，实在进步进修信心以及进修兴味。

　　教授教养进度表：

　　小学二语文教授教养方案二：

　　1、先生根本状况剖析

　　先生进进二年级后，正在识字方面打破识记的难关，孩子们记字的速率放慢，但因为识字量加年夜，同音字混杂偶然会呈现。孩子们自动识字的希望十分激烈，已经根本养成杰出的写字习气，誊写标准、规矩。孩子们爱好浏览，对于浏览有兴味，能流畅、有豪情地朗诵课文。他们能浏览粗浅的课外读物，能与别人交换本人的感触感染以及设法主意。年夜局部孩子情愿与人交换的认识，仔细听他人发言，能听懂次要内收留，能自动与他人扳谈，报告冗长的故事以及见闻。能够这么以为，先生此时的识字才能已经进进一个奔腾的期间，关于年夜局部先生来讲，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并分离课文的必定语境认读生字是一件十分疾速而又简单的事。但正在劣等生与潜能生的差异仍是比拟年夜的，正在教授教养中还应多存眷潜能生的开展。

　　2、课本内收留剖析

　　本册教科书全册共8个单位，全册32篇课文，4个识字，8个语文乐土。每一单位由课文、课后习题、语文乐土三局部构成，课文内收留的布置选文新奇，题材普遍，切近先生的糊口经历，契合儿童认贴心理的开展，且各有差别偏重点。课后题留意浏览才能的培育、词语的了解以及积聚，留意对于课文内收留的开端掌握;语文乐土则重视培育先生的语文理论才能，方式生动多样，有选词写话、猜灯谜、扩句操练等，布置了浏览、书面语寒暄、语文糊口等外收留，有益于进步先生的语文综合素质。全册请求经常使用字会认376个以及16个多音字，会写216个，识字办法依然采纳随文识字的体式格局停止。特别是语文糊口布置的内收留十分切近先生的糊口，让先生有话可说，有话想说。

　　3、教授教养目的

　　1。持续温习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

　　2。请求会写的字则要能读准字音，认清字形，理解意义，精确誊写，并操练使用于行动以及口语言表白当中。有自动识字的希望，正在糊口中自立识字。养成杰出的写字习气，誊写标准、规矩、整齐，感触感染汉字的形体美。

　　3。持续运用音序查字法以及部首查字法，培育自力识字的才能。

　　4。爱好浏览，对于浏览有兴味。进修用平凡话精确、流畅、有豪情地朗诵课文。能背诵指定的课文以及本人爱好的课文片断。正在教员的指点下，进修朗读，做到没有作声，没有指读。

　　5。能联络高低文以及糊口实践，理解课文中文句的意义，正在浏览中自动积聚文句。

6。能浏览粗浅的课外读物，能与别人交换本人的感触感染以及设法主意。养成保护图书的习气。

7。进修运用句号、问号以及叹号，领会所表白的差别语气。

　　八、加强情愿与人交换的认识，仔细听他人发言，能听懂次要内收留。能自动与他人扳谈，报告冗长的故事以及见闻。措辞时立场天然小气，有规矩。有表白的信心，能就感兴味的话题宣布本人的定见。

　　九、对于写话有兴味，能把看到的、想到的写上去。正在写话中进修使用浏览以及糊口中学到的词语。依据表白需求，进修运用逗号、句号、问号、感慨号。进修写日志。

　　4、教授教养重点、难点与关头

　　一、教授教养重点

　　识字教授教养;书面语寒暄;扩展先生课外浏览量，进步先生识字速率，培育先生的进修兴味及语文综合理论才能，进步先生的语文素质。

　　二、教授教养难点

　　先生语文综合理论才能的培育。

　　三、教授教养关头

　　正在先生讲堂天生的资本中寻觅契机，依据先生实践程度增进先生的开展。

　　5、教改办法

　　一、以课程变革的新理念、新思想为指点，存眷先生的片面开展，经过多种教授教养方式，激起先生进修兴味。

　　二、依据先生实践状况，多展开语文糊口，领导先生正在糊口中学语文、用语文。

三、仔细研究课本，精确掌握教授教养目的，没有随便拔高或者低落教授教养规范。面向部分先生，踏实地停止言语锻炼。

　　四、领导先生停止课外浏览，睁开言语积聚。

　　五、注重进修办法的指点，领导先生边读边考虑、边读边设想，鼓舞先生勇于发明进修中的成绩，斗胆勇敢想出处理成绩的办法。鼓舞每一个先生挑选合适本人的进修办法。

　　6、培优辅差方案

　　(一)、指点方案

　　进步优生的自立以及盲目进修才能，进一步稳固并进步中等生的进修成果，协助差生获得得当提高，让差生正在教员的教导以及优生的协助下，逐渐进步进修成果，并培育较好的进修习气，构成语文根本才能。培优方案要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培育语文才能动手，锻炼杰出进修习气，从而构成较踏实的根底以及浏览写话才能，并能帮忙教师停止辅差勾当，进步全部班级的语文素质以及语文成果。

　　(二)、订定目的：

　　正在这个学期的培优辅差勾当中，培优工具能依照方案进步读、说、写的综合语文才能，成果波动正在90分摆布，并帮忙教师施行辅差任务，协助差生获得提高。辅差工具能依照教师的请求做好，成果有必定的进步，出格是语文测验这一根本的才能。

　　(三)、定内收留：

　　培优次要是持续进步先生的浏览才能以及写话才能。引见或者引荐过量课外浏览，让优生扩展浏览面，摄入更多课外常识，特别是散文明偏向方面，多给他们必定的指点，以期正在写作中能灵敏使用，进步写话程度，按时布置必定难度的操练义务请求他们实现，片面进步语文才能。

　　辅差的内收留是教会先生勇于做题，会做题，布置比拟根底的内收留让他们把握，写话至多能写患上出，可先安插他们摘抄。仿写，后自力实现，包管每一个差生有话可说，有文可写。锻炼差生的行动表白才能，堂上发明情境，让差生测验考试说、勇于说、进而夺取擅长说。

　　(四)、补差先生：张炳格张年夜娟吴远周郑海迪

　　(五)、次要办法：

　　一、课外教导，应用课余工夫

　　二、采纳一优生带一差生的一帮一举动。

　　三、请优生引见进修经历，差生加以进修。

　　四、讲堂上发明时机，用优生进修思想、办法来影响差生。

　　五、对于差生施行多做多练办法。优生得当添加标题难度，并布置课外作品浏览，不时进步做题以及写作才能。

　　六、采纳鼓励机制，对于差生的每点提高都赐与一定，并鼓舞其持续朝上进步，正在优生中建立典范，给时机施展阐发，变更他们的进修主动性以及乐成感。

　　七、充沛理解差生现行进修办法，赐与精确领导，朝精确标的目的开展，包管差生改进今朝进修差的情况，进步进修成果。

　　八、注重中等成果先生，坚持其成果波动以及进步。

　　九、须要时与家长联络，帮忙处理差生的进修成绩。

　　7、典范朗读方案

　　(一)、指点思惟：发扬故国良好的传统文明，增强良好文明陶冶，进步先生的文明素质以及品德本质，增进先生安康调和可继续开展。

　　(二)、整体目的以及详细目的

　　一、整体目的

　　经过黉舍以及家庭构造小先生朗读、熟背诗文典范，让他们正在终身影象力最佳的时分，以便利的体式格局，取得支流文明的根本陶冶以及涵养，增进小先生安康调和开展。

　　二、详细目的

　　(1)培育小先生的留意力以及影象力。

　　(2)协助小先生养成杰出的行动习气，通情达理，心肠向善，涵养进步，身心安康调和开展。

　　(3)晋升先生语文程度，培育先生杰出的语文素质。

　　(三)、朗读内收留

　　次要诵记内收留以新语文课程规范中引荐的良好新诗文篇目、《千字文》

　　一、准绳

　　含糊性准绳：生吞活剥，只求熟读成诵。

　　差别性准绳：供认先生集体间影象思想等的差别性。

　　二、办法

　　(1)"大家是教师，到处是课堂"。只需有热忱，能读拼音，就可以成为一个朗读教师。

(2)"小冤家，跟我念"--朗读的六字真言。引读一遍，再一遍，而后鼓舞全班齐读;分组读、一般读、接龙读、朗读……，想办法多听多读。并不是完整没有要了解，理解内收留大约便可。只需天然地熟读，然后从中取得背诵的兴趣以及成绩感。

　　(3)归入课程方案，每一周应用一节课的工夫停止朗读、赏析，并分离语文学科教授教养工夫停止评点。

　　(4)逐日早读、(以语文教师为主，没有限于语文教师)应用典范朗读课、背诵。

(四)、教授教养评估

　　采纳构成性评估以及跟踪性评估的体式格局。按照"典范朗读教导"的特征，评估之鼓舞性子年夜于测试性子。采纳"天天评估"、"每一学期评估"、"弹性评估"体式格局。

　　一、天天评估

　　(1)、一般评估：评估的范畴是前一天的进度。评估工夫最佳正在早上，教师只需用一分钟，亲身考一个先生，会背了即算经过，即给他满分。该生即指定为当天典范朗读班长。让他应用课余工夫往检测组长，组长再往检测组内同窗。不克不及经过检测的人，记下名字，交与教师处置。

　　(2)、非凡评估：凡是通不外组长检测者，由教师非凡处置。(正在普通情况下，念过一百遍而不克不及熟背的人少少)让他应用下课工夫，拿着书，补念约二十遍便可，补念二十遍后，不论能否会背，也给他满分。

　　二、每一学期评估：采纳专项查核的办法停止达标以及定级评估。评估内收留分为两局部：必背以及选背。规则诵背内收留为必背内收留。

　　小学二语文教授教养方案三：

　　本学期，本班先生40人.颠末一年的语文进修，先生曾经看法了很多多少生字，积聚了一些辞汇，言语才能失掉了必定的开展。但局部同窗进修不盲目性，依附性较重，以是班级中进修成果井井有条。关于这局部先生有待于此后教授教养中采纳多种体式格局，激起其进修主动性，领导其自动地发明、探求。使他们感触进修语文的高兴，进而不时发生进修的能源，并逐步使进修成为本身开展的需求。

　　另一方面，年夜局部先生曾经能恪守讲堂规律，主动讲话，定时实现功课，逐渐培育精确的进修习气。但仍有一局部先生的誊写习气差，规律认识没有强，对于进修没有在乎，常常忘写功课，上课做小举措等。特别是班级里的多少个非凡先生，因为后天智力存正在缺乏招致进修以及习气培育上的妨碍。这局部先生仍需求不时地增强习气教导以及智力发蒙，尽量地正在进修上到达及格请求。本学期的语文教授教养教导义务仍是非常艰难，重正在培育先生的进修习气以及语文进修的才能。特别是先生的誊写习气要花工夫改正、培育，学写一手规矩、美妙的铅笔字。别的还要领导先生多背诵中华新诗文，养成逐日浏览册本的习气，重视课外识字的才能培育，逐渐进步先生的语文素质。

　　2、课本剖析

　　本册教科书计划了八个专题，环绕专题以整合的体式格局构造了八组课本内收留。顺次是：斑斓的秋季，丰厚多彩的黉舍糊口，酷爱故国，怎么样看成绩、想成绩，敌对相处、勾结协作，关爱别人，维护情况、保护植物，酷爱迷信。每一个专题的涵盖都比拟广泛，防止结局限性。课本内收留比拟切近儿童糊口，表现期间特色，具备必定的德育代价。每一组课本都包含导语、

　　一课“识字”、四～五篇课文和“语文场地”。各局部互相联络，组成一个无机的全体。识字课的方式多样，有词语、针言、谚语、三字经、春联、童谣等。全册课文共三十四篇，内收留丰厚，文体多样，言语活泼，对于先生有较强的吸收力。

　　本册课文再也不全文注音，多音字随文注音，生字正在当页文以下出，注有汉语拼音并配有心旷神怡的布景图，以惹起先生的留意。本册课本依然保持“多编少搬”的准绳，所编选的课文，依然表现内收留丰厚、充溢情味的特色。本册课文言语标准，粗浅易懂，便于对于先生停止朗诵、背诵、复述、书面语寒暄等锻炼。插图精巧，富裕童趣，便于协助先生了解课文内收留，培育其抽象思想才能。

　　3、教授教养目的

　　一、进修习气

　　(1)持续把握精确的读写姿态，并养成习气。

　　(2)持续培育用心谛听的习气，养成仔细写铅笔字的习气。

　　(3)培育勤于朗诵背诵，乐于课外浏览的习气。

　　二、汉语拼音

　　(1)持续稳固汉语拼音，应用汉语拼音协助识字、浏览、进修平凡话。

　　(2)看法年夜写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

　　三、识字写字

　　(1)精确认读450个生字，会写350个生字。

　　(2)能按笔顺精确誊写、默写生字。能按字的构造把字写规矩、均匀。

　　四、书面语寒暄