[运用地图教学,提高教学质量]教学评价是提高教学质量的重要依据

时间：2019-04-06 03:16:25　来源：雅意学习网本文已影响人

　　地图是地理学习的第二语言，不论是在传统地理教学中，还是在现代地理教学中都占有不可替代的重要地位。教学中正确使用地图能使学生看清地理事物的空间分布，有利于学生对地理知识的理解和记忆。地理教师能否正确、熟练、合理地使用地图，关系到课堂教学效果的好坏以及地理教学质量的高低。本文以现行高中地理人教版必修2第一章《人口的变化》第一节“人口的数量变化”教学为例，从运用地图获取地理信息、运用地图进行分析判断、运用地图进行数据分析比较等方面来探讨地理教学中如何运用地图提高教学质量。
　　一、运用地图获取地理信息，快速、全面、准确地判读和分析地图所承载的信息
　　地图是很直观的学习材料，包含着丰富的地理信息。地图教学在培养学生获取、整理、运用地理信息能力方面具有得天独厚的优势，因此教师要有目的地培养学生从地图上获取信息的意识和能力。运用地图获取信息，首先要指导学生采用不同的读图方法从不同类型图表中获取地理信息。既要找出图中的显性信息，又要分析并获取图中的隐性信息，教会学生利用图表总结规律，培养学生从地图上获取地理知识的能力。其次要指导学生准确和完整地获取地图所提供的时间、属性、空间等地理信息。最后要指导学生提炼、概括和综合分析地图所承载的信息。如“人口增长模式及其转变”、“人口增长模式是由出生率、死亡率和自然增长率三项指标共同构成的”等内容的教学：依据不同历史阶段人口的出生率、死亡率和自然增长率，可将世界人口增长模式划分为原始型、传统型和现代型等，教学时教师要注意引导学生阅读文中《人口增长模式及其转变示意图》，分析人口的出生率、死亡率和自然增长率之间的相互关系，描述原始型、传统型和现代型三种人口增长模式的基本特征。该图的横坐标不仅表示三种人口增长模式，而且还表示三种人口增长模式出现的更替顺序。通过读图，可以获得三类人口增长模式的基本信息：原始型具有高出生率、高死亡率和低增长率的特征，传统型具有高出生率、低死亡率和高增长率的特征，现代型具有低出生率、低死亡率和低增长率的特征，而且人口增长模式是由高出生率、高死亡率和低增长率的原始型向高出生率、低死亡率和高增长率的传统型转变，继而向低出生率、低死亡率和低增长率的现代型逐步过渡。
　　二、运用地图进行分析判断，正确理解地图所揭示的地理规律和地理原理，解释地理现象和解决地理问题
　　地图不仅仅是地理事物空间分布的直观呈现，它还包含着地理判断，因此要能够读懂地图上地理事物之间的空间关系和因果关系。很多地理问题都是通过地理图表、地理坐标图、地理示意图、地理框架图等形式来表述的。只有掌握对各种地图判读的方法，学会分析判断，才能正确理解其揭示的地理规律和地理原理，进而解释地理现象和解决地理问题。如学习“不同历史时期人口的增长”内容时，就必须分清农业革命之前、农业革命期间和工业革命开始以及近100年以来人口增长状况等问题。课文呈现的“10万年以来的人口增长”和“100年来世界人口的增长”这两幅图均表示世界人口随时间的变化，教学中要注意引导学生阅读。通过读图，可以概括出：在不同的历史时期，世界人口数量增长的特点是不同的。在农业革命之前，人类主要从事狩猎和采集业，人口数量少，人口增长速度缓慢。进入农业革命期间，农业生产力大大提高，能生产出充足而稳定的食物，人口死亡率下降，人口数量开始增加，增长速度变快。18世纪后半叶的工业革命使生产力大发展，极大地改善了人类的生存环境，促进了营养水平的提高与医疗卫生事业的进步，使死亡率下降，世界人口增长明显加快。20世纪以来是世界人口增长的快速时期。过去的100多年来，伴随生产工具和社会生产方式等方面的进步，人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大，对各种灾害和疾病的防御能力也不断提高，这使人类对自然环境的利用与适应性不断增强，也使全球人口数量以前所未有的速度增长。由此可知，人口数量的增长与早期农业的发展相互促进；工业革命后人口快速增长主要与死亡率的下降有关。
　　三、运用地图进行数据分析比较，明确地理事物发展和分布的规律
　　地理数据能反映地理事物发展和分布的规律，要学习地理数据知识，必须充分利用地理图表，把数据具体化、形象化、规律化。学会地理数据处理，还能培养学生使用证据表明自己观点的意识和能力，树立用事实说话的科学态度。如学习“不同地区人口的增长”内容时，通过引导学生分析文中示意图“1950—2005年各大洲和地区人口数量的增长”，可以让学生清楚各大洲间人口增长的不平衡，明确目前世界人口数量的增长主要来自于发展中国家。通过数据分析比较可知，各大洲和地区人口数量增长的差异。截至2005年，各大洲和地区按人口从多到少的排序是：亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲、北美洲、大洋州。2005年与1950年相比较，人口增长数量由多到少分别是：亚洲、非洲、拉丁美洲、欧洲、北美洲、（下转第88页）（上接第50页）大洋州。通过图中数据计算可知，各大洲平均人口自然增长率由高到低依次为：非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋洲、北美洲、欧洲。对比课文的图表“世界人口最多的10个国家人口数量及其自然增长率”可知，目前10个世界上人口超过1亿的国家，主要分布在亚、非、拉。从人口自然增长率看，亚、非、拉地区的国家仍比较高，依然保持人口迅速增长的势头。中国由于采取了有效的人口政策，自然增长率已保持较低水平。欧美及日本等发达国家的人口自然增长率较低，俄罗斯甚至为负值，他们的人口总数相对稳定。由此可知，目前世界人口数量的增长主要来自于发展中国家。
　　总之，地图是学习地理的重要工具，是开启地理智慧的金钥匙，地理教学离不开地图。教学中教师要有意识地教给学生读图的方法和技能，培养学生掌握和运用地图的基本技能，使他们形成运用地图查找地理信息、处理信息、获得地理知识的能力，培养良好的读图习惯。同时，要借助各种地图资源让学生自主体验、感受，逐步发展学生学习地理的能力，提高学生的综合素质。

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