• 学前教育
  • 小学学习
  • 初中学习
  • 高中学习
  • 语文学习
  • 数学学习
  • 英语学习
  • 作文范文
  • 文科资料
  • 理科资料
  • 文档大全
  • 当前位置: 雅意学习网 > 文科资料 > 正文

    社区矫正过程中的思想政治教育问题研究

    时间:2021-06-16 16:00:11 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站


      [摘 要]社区矫正制度对于大学生犯罪是一个很好的矫正模式,他以不关押犯罪分子,避免交叉感染为特点,契合大学生犯罪的特点。而在社区矫正过程中采取何种方法矫正犯罪分子成为了当前讨论的焦点。本文拟从思想政治教育的角度来探讨对其矫正的可能性、实际作用以及实现途径。
      [关键词]社区矫正 思想政治教育 大学生犯罪
      
      一、思想政治教育在对大学生罪犯社区矫正中的作用
      
      社区矫正在有的国家称之为“社区矫治”,它是一种不使罪犯与社会隔离而利用社区资源教育改造罪犯的方法,是所有在社区环境中管理教育罪犯方式的总称。国外较常见的包括缓刑、假释、社区服务、暂时释放、中途之家、工作释放、学习释放等。
      我国的“社区矫正”,是与监禁矫正相对的行刑方式,是指将符合社区矫正条件的罪犯置于社区内,由专门的国家机关,在相关社会团体和民间组织以及社会志愿者的协助下,在判决、裁定或决定确定的期限内,矫正其犯罪心理和行为恶习,并促进其顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动。大学生正处于长身体、长知识的关键时期,鉴于其特殊的生理和心理特点,我们对大学生罪犯判处刑罚的根本目的是为了教育和挽救。社区矫正作为全新的刑罚执行制度,它为探索大学生罪犯的改造与回归提供了一个新思路,是大学生罪犯刑罚执行制度的优先选择,因为它既具备应有的矫正效果,又能很好地实现使大学生人罪犯回归社会的功能。因此,社区矫正制度对大学生人罪犯有着极为重要的意义。
      
      二、 社区矫正中进行思想政治教育的可能性
      
      1.大学生犯罪原因的多元性与思想政治教育的综合性
      新时期大学生犯罪率不断上升的基本原因在于市场经济带来的急剧变迁和社会机制以及个人机制的弱化、学校弊端的影响、多元文化、不良媒体文化的影响以及人文主义的缺失。防范和减少大学生违法犯罪以及在对大学生进行社区矫正的过程中的基本对策在于必须形成良好的道德素质、培养健康的心理素质、健全体制、改进作风、加强校园文化建设、法制建设以及营造良好的家庭氛围等各方面综合。每个大学生犯罪案件都是个人、家庭、学校或者社会等多方面原因综合作用的产物,是社会多方面消极因素的综合体现。因此减少和预防大学生犯罪,需要社会各界的广泛关注和全社会的共同努力,才能取得明显效果。
      2.思想政治教育功能在矫正过程中体现
      思想政治教育的功能,是思想政治教育本质的外在集中显露。理论界大都认为,思想政治教育具有导向功能、保证功能、育人功能、开发功能。导向功能主要是思想政治教育目的性、超越性本质的体现,是思想政治教育的根本功能,是其它任何教育都无法代替的功能。导向功能主要有理想信念导向、奋斗目标导向、行为方式导向。这是三个不同层次的导向,也是三个不同层次的教育,即以马克思主义理论体系为主要内容的理想信念教育,以党的方针政策为主要内容的政治教育,以社会主义道德和法纪为主要内容的道德教育、法纪教育。这三个层次的导向既有区别,又相互联系为一个整体。保证功能是思想政治教育服从和服务于社会发展规律的体现,主要表现在人的思想、行为层面,通过政治共识性、思想一致性、行为统一性来实现。
      我们对于大学生犯罪分子实行社区矫正制度主要是基于希望能够通过矫正实现犯罪分子的以马克思主义理论体系为主要内容的理想信念教育,以党的方针政策为主要内容的政治教育,以社会主义道德和法纪为主要内容的道德教育、法纪教育对自己行为方式的导向,保证自己的行为在合理、社会允许的范围内,保证思想与行为的一致性。加之,大学生是祖国的希望、民族的未来,虽然部分走上过违法犯罪的道路,但是全社会仍会对其有一定的期望。所以对其矫正我们更希望不仅能够在他们走上社会后遵纪守法还要能够在思想素质,行为能力方面有更高的提升。
      3.社区矫正目标与思想政治教育目标的契合
      社区矫正的目的是国家创制社区矫正这一非监禁刑罚执行方式希望达到的结果。我国社区矫正的目的可分为直接目的、间接目的和根本目的,它们构成了统一整体。社区矫正的直接目的,是通过社区组织进行的社会化教育,使罪犯适应并顺利回归社会。对于罪行较轻,主观恶性不大,社会危害性相对较小,经过教育改造后不至再伤害社会或已经丧失了危害社会能力的犯罪分子,适用非监禁刑罚,在社会中进行改造,利用社会资源和社会力量实施矫正,可以最大可能的消除罪犯回归社会的心理障碍和行为障碍,加速再社会化进程。社区矫正的间接目的是增强社区公民的法律意识和社会责任感。社区公民在矫正组织的引导下,积极参与对矫正对象的教育改造和监督,这对于丰富人民群众的法制实践,增强社会责任感无疑具有积极影响。
      通过对矫正对象的思想政治教育帮助其建立与社会符合的思想体系、道德要求并且将起转化为自己的价值准则与行为依据,自觉规范自己的行为,避免再次犯罪,形成良好的行为习惯,实现犯罪预防与矫正目标。
      
      三、社区矫正中进行思想政治教育的内容
      
      1.世界观、人生观教育
      引导人们确立无产阶级人生观、世界观的教育,是系统的思想政治教育的一项基本内容。世界观也叫宇宙观,它是人们对整个世界的总的、最根本的看法。由于人们在社会实践中所处的地位不同,特别是阶级地位的不同、立场的不同,对世界事物就有不同的认识和看法,于是就形成了不同的世界观。人们的世界观不同,在观察问题和处理问题时,就会有不同的观点和方法,就会有不同的思想感情和对事物的不同态度,世界观是立场、观点、方法的统一。因此,世界观问题是一个最根本的问题。由于人们所处的社会地位、生活环境和文化素养不同,因而形成了不同的人生观。错误的世界观、人生观会成为大学生犯罪的诱因。特别是大学生的世界观,人生观还没有成熟,所以容易出现偏差。在社区矫正过程中就尤其应该注意帮助树立正确的世界观和人生观。
      2.法制观教育
      加强民主与法制教育是新时期思想政治教育的一项重要,艰巨的任务。党的十一届三中全会以来,特别是随着改革开放的不断深入,法制教育,越来越显示出它在思想政治工作实践中的重要位置。加强大学生罪犯法制教育,增强大学生罪犯的法律意识和法制观念,对减少和预防大学生违法犯罪,促进其实现矫正目标具有十分重要的意义。通过法制教育,增强法制观念,认识违法犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害,了解违法和犯罪行为应当承担的法律责任,树立法律意识,预防和矫治大学生罪犯自身的不良行为的过程。
      3.道德观教育
      道德是一定社会调整人与人之间关系和人与社会之间关系的行为规范和准则。我们所说的道德教育,是指社会主义道德教育和共产主义道德教育。这两方面都是共产主义思想教育的重要内容,都是以马克思主义世界观为指导的。两者相互联系又相互区别,是共产主义道德教育的两个层次。进行道德教育,就是通过对受教育者进行伦理道德知识的灌输,把社会主义和共产主义道德观念、道德原则变成人们普遍遵循的道德风尚和道德习惯,提高全社会的道德水平。社会主义道德观念和原则是社会主义初级阶级社会关系的基本特点的反映。在现阶段,我国普遍实行社会主义道德,教育的基本内容就是要求矫正对象要树立全心全意为人民服务的思想;正确认识和处理国家、集体和个人三者的利益关系;正确认识和处理社会主义条件下人与人、个人与社会之间的关系;正确认识和处理恋爱、婚姻和家庭关系;正确认识和遵循社会主义民主和法制;爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。在进行社会主义道德教育的同时,必须认真提倡共产主义道德教育,即克己奉公、助人为乐、毫不利己、专门利人,提倡大公无私的共产主义奉献精神。
      
      参考文献
      [1]邱伟光,张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社,1999.
      [2]王磊.社区矫正制度研究[D].北京大学,2007.

    推荐访问:矫正 过程中 思想政治教育 研究 社区

    • 文档大全
    • 故事大全
    • 优美句子
    • 范文
    • 美文
    • 散文
    • 小说文章