试举例说明校外课程资源的丰富性【丰富农村美术课程资源的教学探索】
时间：2019-04-14 03:31:55 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：根据农村的实际情况和独特的资源优势，结合新课程的特点，变被动为主动，大胆开展农村特色化美术教学，发展农村美术教育，是需要广大农村美术教师不断去钻研、探讨、思考的课题，是时代对我们的要求，也是新课改对我们的希望。
关键词：农村美术课程；资源优势；特点
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）13-125-01
随着新课程改革的不断推进，美术教育面临着许多挑战，尤其是农村的美术教育，由于经济、观念、师资等方面的因素，长期处于落后的局面。其实农村学校的艺术课程资源并不缺乏，缺乏的是我们对这些资源识别、开发及运用的意识和能力。通过近几年农村美术教学实践，我发现农村的美术教育虽然受很多客观条件的限制，但是，根据农村的地域特征和独特的资源优势，结合新课程的基本理念，美术教师完全可以进行丰富多彩的具有农村特色的教学探究和尝试。
一、利用民间美术丰富课堂教学
利用民间美术丰富课堂教学是农村中学得天独厚的条件。农村的集市上，有各种草编、竹编制品；有泥狗、布老虎、绣花荷包、鞋垫；还有窗花、挂笺、风筝等等。很多初中美术课的内容与民间美术都有关系。七年级美术上册第8课《门》，里面提到了门神，我就给学生扩充了很多相关的知识。讲了门神、灶神、财神的传说，让学生观察家里的门神、灶神、财神画的色彩、人物造型、构图等。上课前指导学生采用分组分类的方法收集材料，根据学生的条件，自由组合，分头采用不同途径搜集，最后整理汇总。
1、自然材料的运用
（1）菜水果大显身手。八年级美术下册第3课《方寸之间》是一节学习篆刻的课程，让学生准备刻刀和石材是不现实的，我就想到了用土豆或者萝卜来代替，既是唾手可得的材料，又容易操作。课堂上收到了很好的效果，学生们在剖开的土豆和萝卜上制作了许多漂亮的印章，变“无米之炊”为“有米之炊 ”。另外，我在蔬菜水果的造型上进行了探索。我把自己的探索应用到课堂上，学生们都很喜欢，纷纷争先恐后的模仿。（2）树叶拼贴画。在农村树叶是取之不尽的资源，主要树种有杨、槐、桐、柳、榆、松、楸、椿等。我们用树叶和花瓣做成美丽的孔雀、大宽帽的女子、可爱的青蛙等，甚至在收集的树叶上画上漂亮的图案做成书签。豆子、麦秆、玉米皮这些都是农村特有的丰富的资源。（3）豆子粘贴画。 豆子的种类有红豆、绿豆、黄豆、黑豆，并结合大米、小米、燕麦、荞麦等等，颜色应有尽有，大多数农村家庭都自己种植，因此很容易备齐它们。我们用这些五颜六色的豆子做成奥运福娃、威猛的老虎、可爱的大熊猫、艳丽的花卉等等。（4）麦秆造型。 麦秆更是农村的学生容易取得的材料，在收获的季节，让学生准备一些，洗净晾干。我们主要用它结合彩色的布头做成好玩的稻草娃娃。当然，真正的麦秆画，要经过熏、蒸、漂、刮、推、烫等多道工序，工艺相当复杂。对于课堂教学是一种挑战，我仍在探索之中。（5）玉米皮编织。农村的学生大多心灵手巧，很多从小早就跟家里人学会了简单的编织，在课堂上教给他们如何配色，师生共同交流，创造出了美丽的艺术品像形状各异的手提包、草鞋、坐垫等。
2、废旧材料的运用
运用废旧材料来制作各种实用物品和装饰品，既能培养学生的创造美的能力，又可以変废为宝。我们用废旧饮料瓶制作了报刊架、笔筒、花瓶等；用啤酒瓶贴上报纸在上面绘制了许多个性图案；在收集来的鸡蛋壳、鸭蛋壳上画脸谱、各种表情，结合彩色纸做成憨态可掬的小猪等。用废旧的塑料袋制作风筝
二、自己动手绘制文化衫
随着社会的不断发展，农村的生活也发生了巨大的变化。学生们的衣着打扮越来越追求时髦、追求个性，并且盲目模仿和崇拜。针对这一点，我决定利用美术课对学生进行审美教育和德育教育。我在课堂上实施了绘制、改造服饰的教学探索。我从集市上买了一些白色的T恤衫，在上面绘制了一些简洁漂亮的图案。然后，在课堂上教给学生制作，学生们都很喜欢。通过对文化衫的设计，了解诸城的文化特色、激发学生“热爱家乡”的情感 。
三、借助博物馆丰富课程资源
诸城博物馆，目前馆藏文物15000余件，其中国家一级文物39件，二级文物65件，三级文物383件。品类齐全，工艺精湛，具有极高的科学价值、历史价值和艺术价值。藏品以诸城地区文物为主，全面反映了诸城地区不同历史时期的古文化史貌，成为中华民族历史文化遗产的瑰宝。
通过参观诸城博物馆学生可以身临其境的感受各种历史文物和浩瀚的画卷。七年级美术下册第5课“远古的呼唤”，是让学生了解原始艺术的一节课。原始艺术表现了先民的生活理想、情感追求。它质朴、粗犷、奇特的艺术魅力令人们赞叹不已。但是仅凭课本的几张图片是不能让学生感受到原始艺术的独特魅力的。诸城博物馆收存的文物，有5000年前的原始社会文化遗存，既有反映社会生产力发展的各种各样的生产工具、生活用具，也有表达人类文明的原始文字、绘画，还有灿烂多姿的装饰品。这些古老的人类文明，足以让学生领略原始艺术的美 。由于农村的家长观念不够开放，交通也比较偏远，所以大多学生很少进城，免费的博物馆也只有为数不多的学生参观过。这一点对于广大的农村学生是急需改变的。
