• 学前教育
  • 小学学习
  • 初中学习
  • 高中学习
  • 语文学习
  • 数学学习
  • 英语学习
  • 作文范文
  • 文科资料
  • 理科资料
  • 文档大全
  • 当前位置: 雅意学习网 > 文科资料 > 正文

    英语话语标记语and的语用功能_话语标记语

    时间:2019-02-03 03:23:45 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

      摘 要: 英语话语标记词广泛运用于各种语言,在人们日常生活中几乎无处不在。它是一种话语层次上的标记,在语篇中起着停顿、过渡等作用,有助于形成语篇的连贯性与条理性,并起到一定的指示与提示作用。连词and作为较具特点的话语标记语,其用法灵活,含义丰富,是英语中较活跃的单词。能够用来连接层次相同、意义相关的成分,能够建构出逻辑关系迥异、结构语义生动的效果。
      关键词: 英语话语标记语and 语用功能 模糊性
      
      一、话语标记语的基本概念
      话语标记语,又称话语联系语(discourse connectives)有时,也被称之为插入语(parenthesis),是在构建话语信息时,反复出现的一种修饰语,是说话人为了引导听话人按照自己预期的愿望正确理解话语所选择的语言标记。话语标记语包含感叹词(oh,well等),部分连词(and,because等),副词(如actually,frankly等),短语和句子包括you know,that is to say,in other words,I think,you see,in short,in addition to,after all等,大多具有提起话题、发展话题、引起注意等作用,是口语交际语篇能力的重要标志。
      Holker(1991)指出,话语标记语或语用标记语的标准主要体现为这样四个方面:(1)不对话语的真值条件产生任何影响;(2)不会增加话语的命题内容;(3)与说话时的情境有关;(4)具有一定的情感功能或表达功能。一般而言,在话语标记语的定义上,有一个标准是统一的,话语标记语相对于它所连接的话语是相对独立的,如去掉,亦不影响该话语的语法结构和语义真值。
      二、话语标记语and的语用功能
      Givon在English Grammar:A Function-based Introduction中明确指出:在连贯的自然话语中,任何小句,无论其所在语境的关系有多么松弛,都能够以某种特定的形式并依托其语境而存在。在连贯的自然话语中,不论在主题方面还是语用方面,任何小句,仅仅需要是独立于语境而存在的,都可被看成是话语信息的中断。为此,在连贯的自然话语中,任何形式的小句都依托它所在的语境而存在是必然的。基于Givon的理论,任何话语从本质上说都是连贯的整体,这种连贯能够体现在多个层面,时间连贯、空间连贯、行动连贯、指代连贯、言语行为连贯、观点连贯等。为此,and不能简单地被看做是用来构建话语内部语言单位间的相互联系或体现交际过程中交际双方话轮的保持。Schiffrin认为and在谈话中能够充当两种角色:并列意义和继续话语。前者是起连词的作用,而后者则具有语用效果。
      and的作用基本等同于汉语中的“和、同、与、且”,是英语中最典型、最常用的并列连词之一,语法上通常被用作连接并列结构。如:
      (1)Mary and John have both won a prize.
      该句中and具有并列的语法功能,可译为汉语的“和”。在英语语法中,and往往被解析为并列连词。许多相关研究发现,在实际口语中人们经常借助and等语言手段,对某些互不关联的相邻语言单位间建构某种形式的链接来保持话语的连贯。这些研究的出发点是基于一个共同的假设,也就是说,语言单位内部之间没有任何形式的固有的联系,语言单位可以是相互独立存在的。and所连接的语言单位在功能也有许多特征,尤其在会话互动过程中,and所连接的相邻语言单位经常不具有共同特征,有些甚至可能出现一些相互矛盾的用法。
      作为话语标记语,and的用法与作用比较多样化,其语义随着语境的不同而发生变化,具有明显的语境动态性,起到话语标记功能。
      1.表示承接关系。and用在句首,起承前启后的作用,意思上相当于“那么”、“于是”等。如:
      (2)I’m back.And,what are you guys doing?我回来啦。那么,你们做什么呢?
      2.表示话语意思的增补。and通常连接两个分句,第二个分句对第一个分句进行补充或进一步说明,可理解为“还”、“同时”等。如:
      (3)If you wish to be healthy and slim,you have to accept to eat adequately;and you as well accept to take added exercise.如果你想既修长又健康,你就得少吃食品――同时,你还得多进行活动。
      (4)Don’t be late――Oh,and put on your old accouters.别迟到――噢对了,还要穿上你的旧衣服。
      3.表示句意的因果关系。and连接两个动词或两个分句,带有因果关系,此时and相当于so,有“所以”、“于是”、“因而”等的意思。如:
      (5)He is a nice guy,and I believe him.他是个好小伙,所以我相信他。
      (6)John can’t go with us,and that’s too bad.约翰不能跟我们一起去,这太糟糕了。
      4.表示意思上的递进与转折。and表示转折时,相称于but,但语气较弱,如:
      (7)Sometimes he speaks with a tone,and I don’t really feel it’s irritating.有时他带着一种腔调说话,但我并不觉得那让人火大。
      5.表示条件假设关系。如:
      (8)You come here tomorrow,and you will see Jane.如果你明天来这里的话,就能见到珍妮。
      6.and可作为延迟标记。当说话者还没准备好,其后话语还在酝酿阶段,则可用一系列具有延迟作用的话语标记语,如well,you know,and等来推迟话语。and在这样的句子中无具体意思。如:
      (9)If you have any problem,go to Tom.And...just tell him my name.有任何问题,可以求助汤姆,报我的名字。
      三、and语用功能模糊性
      以上例子中的and含有条件、因果、递进、延缓等多种功能。福德(J.D.Fodor)在《形式语言学和形式逻辑》(伍铁平,1998)中说到了and模糊性,指出该词甚至在连接句子时所包含的意义也是既不系统,又很难用形式规则去加以掌控。
      John Lyons研究了and所连接的分句,揭示了真值意义上的and的逻辑语义内涵模糊原因。他认为英语并列复合句结构中and具有最强的中性连接功能(Lyons,1995:159);并且and的中性连接功能是由于“一个合成命题的真值是由组分命题的真值,以及运算的结果所决定的”(Lyons,1995:162)。以他看来,and的逻辑语义内涵更多属于心理因素,因此and的逻辑衍生意义也往往需要通过心理运算来解读,这为and的语境动态性解释提供了一定的认知理据。
      
      参考文献:
      [1]John Lyons.Linguistic Semantics[M].Cambridge University Press,Cambridge,England,1995.
      [2]Givon.English Grammar:A Function-Based Introduction.John Benjamins Publishing Co,1993.2.
      [3]Schiffrin,D.Discourse Markers.New York:Cambridge University Press,1987.
      [4]陈新仁,吴珏.基于语料库的对中国学生英语口语中话语标记语使用的研究[J].国外外语教学,2006,(3).
      [5]何自然,冉永平.话语联系语的语用制约性.外语教学与研究,1999,(3):1-8.
      [6]何安平,徐曼菲.中国大学生英语口语Small Words的研究[J].外语教学与研究,2003,(6):446-452.
      [7]伍铁平.模糊语言学[M].上海:上海外语教育出版社,1999.

    推荐访问:英语 用功 标记 话语

    • 文档大全
    • 故事大全
    • 优美句子
    • 范文
    • 美文
    • 散文
    • 小说文章