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    中班社会领域教学活动方案

    时间:2020-10-12 13:51:50 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

     中班社会领域教学活动方案

     中班社会领域活动方案 1 1

      目标:

      1、让幼儿知道水是生命之源,初步了解水的三态变化。

      2、让幼儿初步了解节约用水的主要方法。

      准备:课件(全国缺水)《小水滴旅行记》,节水标志牌。图片:

      日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)

      过程:

      1、观看课件(全国缺水)

      提问:你看到了些什么?这些图片讲述了一件什么事情?

      教师小结:水是生命之源,庄稼需要水,花草树木也需要水,动物要喝水,我们人类要用水洗衣、做饭、打扫卫生,更离不开水。那么水是从哪里来的呢?

      2、放课件,讲述故事《小水滴旅行记》

      提问:小水滴的家在哪里?太阳一晒,它就变成了什么?(水蒸汽),水蒸汽飘到哪里去了?遇到了什么?又变成了什么?落下来,庄稼、花草树木就喝到了水,人们喝的水则是通过各种办法把水从江河中引过来,经过多次处理,才能饮用,所以呀我们大家都要节药用水。

      3、教师与幼儿一起讨论节药用水的方法有哪些?

      小结(放课件):洗手时开小水,冲厕完厕所后立即关紧水龙头,水管坏了赶紧修好,洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板---------。

      4、做个节约用水的宣传人。

      出示标志牌:有许多人不会节药用水,我们用什么方法怎样来告诉他们呢?贴标志牌(请关紧水龙头,请节约用水,水是生命之源……)。

      5、带领幼儿张贴标志,结束活动。

      中班社会领域活动方案 2 2

      活动目标:

      1、 让幼儿能注意、观察到别人的情绪,学会体贴、尊重别人

      2、 使幼儿能积极主动的参加游戏

      3、 培养幼儿在情感上的社会适应能力

      活动准备:

     音乐 动画 报纸 图片道具

      活动过程:

      一:导入

      音乐导入,轻音乐引导幼儿入睡,突然一阵汽车鸣笛的声音,再轻音乐引导幼儿入睡,突然又有吹喇叭、玩玩具的声音,轻音乐,突然电话响了….

      师:小朋友们,你们刚才睡着了吗

      幼:没有

      师:为什么没睡着呢?

      幼:因为有很多很吵的声音

      师:对,刚才在我们睡觉的时候,有很多很吵闹的声音来打扰我们睡觉是不是啊?那你喜欢被打扰吗?

      幼:不喜欢

      师:恩,宁老师也不喜欢,而且很讨厌被打扰,接下来就有一位小朋友很讨厌,他做了什么让我们讨厌呢?我们一起来看一下,请小朋友们仔细看,看看动画里的小新都做了什么,他做的对不对?为什么?

      二;播放动画打扰爸爸

      师:那位小朋友来告诉老师小新都是做了什么,让爸爸很生气

      幼:在爸爸睡觉的时候放了很多书在他的脸上,在爸爸妈妈讲话的时候插话,在爸爸工作的时候吹喇叭打扰爸爸工作等等

      师:对,非常棒,那小朋友们告诉老师这样做对不对呢?

      幼:不对

      师:那我们该怎么做才是乖娃娃呢?在爸爸休息时我们应该怎么样?悄悄的,悄悄的玩,悄悄的看电视,

      师:在爸爸工作的时候我们应该怎么做呢?

      幼:悄悄的离开,到别处去玩

      师:当大人在聊天说话的时候 我们该怎么做呢?

      幼:嘘,不要插话

      下面我们在来看一组图片,老师强小朋友来观察一下,图片上的小朋友做的对不对,我们应该怎样做才对呢?

      欣赏图片:教师上课

      三:角色游戏:悄悄的

     游戏规则:请一位小朋友来扮演睡觉的爸爸,一位小朋友来扮演正在看报纸的爸爸,两位小朋友正在专心的画画,老师来扮演小朋友,先来看老师做的对不对,

      师:老师刚才做的对不对啊,

      幼:不对

      师:那我们应该怎么做呢,我请一位小朋友来演示一下,

      幼:。。。。

      教师带着幼儿一起做游戏悄悄的

      四:教师总结:

      小朋友一定要记住我们再大人工作的时候千万不能打扰他们,好了小朋友下面我们悄悄的排好队去上厕所了,嘘……

      中班社会领域活动方案 3 3

      活动意图

      现在的孩子因为受到家人的过度保护,而缺乏与他人合作、交往的机会。在平时的游戏活动中,部分幼儿不愿和同伴友好合作、交往,常为一些小事发生纠纷。少部分幼儿有与同伴合作的意识,但不能大胆表达自己的愿望,不会用恰当的语言进行沟通。因此,我设计了本节教学活动,旨在引导幼儿会使用协作、商量的口吻与同伴合作交往,发展幼儿的交往能力。

      本次活动的设计仅仅是一种思路,在日常教育中,我们会抓住时机,让幼儿在真实的情境体验中学习友好地与他人合作。

      活动目标

      1.学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

      2.在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

      3.以积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。

      活动重、难点

      活动重点:会运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

      活动难点:在游戏中体验与同伴友好交往的方式,学习初步的交往技巧。

      活动准备

      1.每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。

      2.不同游戏区的游戏卡:

      区域游戏:礼仪棋,1O 张。

      自主游戏:好朋友精品屋,8 张。

     户外游戏:齐心协力,每组各 5 张。

      3.幼儿游戏过程中的录像片段:

      (1)几位幼儿在玩皮球时,另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往,结果没有玩到皮球。

      (2)幼儿想加入别人的游戏,态度却蛮横无理,结果受到同伴的拒绝,游戏没玩成。

      4.轻柔的背景音乐。

      活动过程

      1.游戏“拼爱心,找朋友”,引起幼儿交往的兴趣。

      (1)师:今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏,请你找一个好朋友手拉手,拼出一颗爱心。

      游戏规则:每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼,如果能拼成一个爱心,就可以成为好朋友。

      (2)提问:你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心?

      (3)幼儿拼爱心,找朋友。

      (4)提问:大家都找到好朋友了吗?你怎么找到的?又是怎么说的?

      幼 1:我对他笑了笑。

      幼 2:我对他说:“我和你一起拼爱心好吗?”

      幼 3:我发现我的心和他的一样大,我就对他说:“能不能一起拼爱心?”

      小结:跟别人一起合作时要有礼貌,态度要好,别人就会觉得你很客气,就愿意和你一起合作。

      2.播放录像片段,引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。

      师:请大家来看一看情景录像,看看发生了什么事?

      (1)观看录像片段一

      师:小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球?

      幼:红红胆子太小了,不敢和大家讲话……

      师:如果是你,你会怎么做?

      幼:我会勇敢地说:“我们一起玩好吗?”

      幼:我和你们一起玩皮球好吗?

      幼:你好,我也想玩皮球,请让我和你们一起玩,可以吗?

      (2)观看录像片段二

     师:他们为什么也没和小华一起玩玩具?

      幼:因为小华很凶,没有礼貌。

      幼:小华态度不好,不跟别人说,直接去拿别人的玩具。

      师:假如是你,你会怎么说?

      幼:说话时对别人要有礼貌。

      幼:我轻轻地对他们说。

      幼:假如是我,我会笑眯眯地对他说。

      (幼儿自由交流与个别交流相结合。)

      小结:当我们知大家一起玩时,要态度友好,有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下,用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意,这样你才会玩得开心。

      评析:通过直观的、来自幼儿生活的情景再现,引导幼儿思考与交流,突破了教学难点,使教学目标得到落实。

      3.找朋友,玩游戏。

      师:今天老师给小朋友们带来了几组游戏,请大家商量一下,你们准备玩什么游戏?

      (1)介绍游戏内容。

      区域游戏:礼仪棋

      自主游戏:好朋友精品屋

      户外游戏:接力赛、脱圈

      (2)幼儿自由讨论。

      师:你们是怎么商量的?

      幼:我想下礼仪棋,但我的好朋友想玩精品屋。后来我们商量,好朋友应该一起玩,我就和他一起玩精品屋了。

      幼:他要玩接力赛,我要玩礼仪小餐厅,我随了他。

      (3)提出要求:

      游戏 1:礼仪棋,每组 2 人合作;

      游戏 2:好朋友精品屋,够 8 人才能玩;

      游戏 3:齐心协力,每组够 5 人才能玩。

      师:好朋友精品屋只有两个人,人数不够怎么办?

      幼:再去找朋友和我们一起玩。

     师:在要求别人时,你应该怎么说,才会让更多的朋友和你一起玩?

      (4)幼儿在音乐声中根据游戏规则找朋友,并悬挂游戏卡。

      师:你选择了什么游戏?你是怎么找到朋友的?你对他说了什么话?

      幼 1:我们选的是好朋友精品屋游戏。我们在找朋友时先问他们:你们想玩什么?你们愿意和我们一起玩吗?然后他们就同意了。

      幼 2:我一开始选的是礼仪棋游戏,但我发现礼仪棋的游戏卡已经没有了,我就对精品屋中的小朋友说,我和你们一起玩好吗?他们就答应了。

      小结:想和别人一起游戏时,不仅要态度好,有礼貌,还要先了解别人的想法,然后再勇敢地说出自己的愿望,征求别人的意见。这样,别人才会喜欢你,愿意和你一起玩游戏。

      活动延伸

      幼儿进行各个游戏区的游戏。

      中班社会领域活动方案 4 4

      活动目标:

      1、了解废物箱的作用,懂得垃圾要扔进废物箱。

      2、在具体的游戏情境中,初步学习仿编儿歌。

      活动准备:

      制作关于废物箱的图片、供分类的实物若干、广告宣传单等。

      活动过程:

      一、观看图片,观察废物箱的特征

      1、通过“猜一猜”引起幼儿的兴趣。(展示废物箱的局部,提问:你们猜猜这是什么?)

      2、逐步观察废物箱的特征。(展示废物箱的整体,提问:废物箱上有什么标志和文字?它们分别代表什么意思?废物箱有什么本领?)

      3、教师装扮成废物箱,开展“变变变”游戏。

      4、教师用儿歌小结:我是一只废物箱,天天站在马路边,张大嘴巴哈哈笑,果皮纸屑请进来。

      二、出示生活图片,观察哪些地方有废物箱

      1、请幼儿仔细观察废物箱出现在哪些不同的地方。(提问:废物箱还有许多朋友,分别站在不同的地方,请你们找一找,它们在哪里。)

      2、重点讨论个别图片。(提问:站在餐厅里的废物箱,它的肚子里有什么?站在操场边的废物箱,人们会把什么东西扔进它的肚子里?)

     3、体会我们的身边到处都有废物箱,它们给人们的生活带来了许多方便。

      三、提供实物,区分哪些东西可以扔进废物箱

      1、教师提供许多供幼儿分类的实物。(提问:这里有这么多东西,哪些东西是要扔进废物箱的大肚子里?哪些东西还可利用,要收到对面的盒子里?)

      2、幼儿一边操作,教师一边提示:香蕉皮、苹果皮、小纸片、鸡骨头、鱼骨头等是废物。

      3、幼儿仿编儿歌:我是一只废物箱,天天站在马路边,张大嘴巴哈哈笑,香蕉皮、香蕉皮请进来;我是一只废物箱,天天站在幼儿园,张大嘴巴哈哈笑,小纸屑、小纸屑请进来。

      四、制作垃圾袋

      1、教师创设游戏情境“开汽车”。(提问:当你们坐在汽车上,手里有垃圾怎么办?能把垃圾扔到车窗外吗?)

      2、教师创设游戏情境“逛公园”。(提问:如果在公园里找不到废物箱怎么办?)

      3、师幼共同制作垃圾袋。(教师先示范如何用广告宣传单制作简易的垃圾袋,然后幼儿根据步骤图动手制作,同时幼儿还可以发挥想象,对垃圾袋进行装饰。)

      4、幼儿用儿歌小结:果皮扔进来,花园干净了;糖纸扔进来,草地干净了;垃圾垃圾不乱扔,大家乐得哈哈笑。

      中班社会领域活动方案 5 5

      设计意图

      许多幼儿家里都有很多玩具,这些玩具主要是从商店买来的,幼儿不懂得珍惜,常常丢弃或毁坏它们。而我们小时候的玩具多是自然物或家人制作的,数量不多却备受珍惜。有感于此,我从幼儿喜欢的玩具人手,借助家长的支持,借用散文《妈妈的玩具箱》的情节,设计了本次社会活动,让幼儿在玩玩、听听、说说的过程中了解自己妈妈小时候的玩具,体验玩具的制作者(外婆)对妈妈的关爱。由此引导幼儿初步理解家长买玩具是出于爱,启发他们珍惜玩具,学会用自己的方式表达对妈妈和其他家人的爱,学着关心长辈和身边的人;同时,了解更多民间游戏的玩法。

      活动目标

      1.在说说、看看、玩玩的过程中,了解妈妈小时候的玩具的名称和玩法,感知玩具中蕴含着快乐和家人之间的关爱。

     2.能用自己喜爱的方式探索玩具的不同玩法并与同伴分享。

      3.懂得珍惜玩具;愿意主动表达对妈妈和其他家人的爱,萌发感恩意识;对民间游戏感兴趣。

      活动准备

      1.请家长(幼儿的母亲)提供一些他们小时候的玩具和讲解玩具来源的视频;请幼儿准备一个玩具带回园。

      2.教具:玩具箱(内有手绢、沙包、自制布娃娃等)、PPT、背景音乐《丢手绢》《杜鹃圆舞曲》等。

      3.学具:沙包(同幼儿人数)。

      活动过程

      1.猜测古朴箱子中的玩具,激发参与兴趣

      指导语:“刘老师带来了一个神秘的箱子,里面装着你们的妈妈小时候的玩具。小朋友都来猜一猜、说一说,妈妈小时候可能会有什么玩具呢?”

      幼儿猜测。

      教师逐一出示玩具,让幼儿说说它们的名称。

      环节自评:导入环节出现古朴的木制箱子,对此幼儿很少见,激起了他们的好奇心。他们很有兴趣地猜测箱子中自己妈妈小时候的玩具。

      2.猜猜妈妈小时候的玩具的玩法,体验不同玩法中的乐趣

      (1)玩手绢(手帕)。

      讨论:手绢是玩具吗?

      幼儿经过讨论,多数可能认为:手绢不是玩具(如果幼儿认为是玩具,请他/她在集体面前展示自己的玩法)。

      教师通过用纸巾和手帕做对比,引导幼儿梳理讨论结果:手绢和现在用的纸巾一样,可以用来擦鼻涕、擦脸等。手绢用过之后,清洗之后可以再次使用,比较环保。纸巾用过之后,就扔掉了。

      指导语:“妈妈认为,手绢是玩具。一起来看看妈妈小时候是怎么玩的。”

      ①手帕的玩法 1:民间游戏“丢手绢”。

      A.介绍该游戏玩法

      幼儿围坐成一个大圈,一名幼儿拿着手绢围着大圈跑。播放音乐《丢手绢》。当唱到“轻轻地放在小朋友的后面”时,这名幼儿把手绢悄悄地

     丢在一个同伴的身后,然后继续围着圈跑。当唱到“快点快点捉住他”时,捡到手绢的同伴马上去追刚才那名幼儿,要围着圈追……

      B.幼儿游戏

      教师指导重点:提醒幼儿奔跑时不要离开圈;只能是捡到手绢的那名同伴起来追,其他幼儿坐在位子上给他们加油。

      ②手帕的玩法 2:变老鼠。

      A.变个小魔术:(边叠布老鼠边念儿歌)“小手帕变变变,变什么,仔细看,转一转,转一转,变成了一只(语气拖长)——小老鼠;小老鼠真可爱啊(让幼儿轻轻抚摸布老鼠的背);呀,跳出来了!咦,小老鼠又躲进洞里,不见了;呀,又跳出来了;它想出来和你们玩,做游戏呢!”

      B.幼儿学习儿歌,自主体验这种玩法,自由探索手帕的更多玩法。

      (2)玩沙包。

      ①谈话:猜猜沙包的构成,了解沙包的做法。

      教师出示神秘箱中的沙包:“猜猜看,它是什么玩具?”“沙包是怎么做出来的?”幼儿讨论之后,请个别幼儿在集体前用小剪子轻轻剪开一个沙包,对着盆把沙包里面的沙子倒出来。

      小结:沙包里面多数装沙子,也可以放米,还可以放豆子等。妈妈小时候玩的沙包是外婆一针一线亲手做的,妈妈可喜欢这些充满爱心的沙包了。

      ②妈妈小时候沙包的玩法(播放音乐《杜鹃圆舞曲》):合作玩抓“骰子”、单脚踢、对踢等。

      ③幼儿玩沙包,先感受妈妈小时候的玩法,重点学习合作玩抓“骰子”;然后自由探索沙包的新玩法。

      ④分享环节:请 3~5 位幼儿在集体面前介绍自己的玩法。

      指导语:“刚才你是怎么玩沙包的呢?”

      幼儿大胆表达,教师梳理结果:沙包可以有很多玩法:顶、抛、踢、接等。

      环节自评:这个环节不仅让幼儿感受到民间游戏的有趣,也让他们自由探索这些物件的新玩法,体验妈妈的玩具所带来的不同体验,了解妈妈的沙包是外婆一针一线缝制的,里面充满了外婆对妈妈的爱。

      3 向同伴介绍自己的玩具,再现生活经验,发现分享的乐趣

      (1)请幼儿用较为清晰、流畅的语言向同伴介绍自己带来的玩具及其玩法。

     指导语:“刚才你们都玩过了两种玩具,它们给妈妈的童年带来了欢乐。我也很想知道你家里都有哪些玩具?你最喜欢什么玩具?你是怎么玩的?”

      (2)鼓励幼儿自选同伴分享玩具。

      (3)用玩具开展“巧手”比赛。

      ①请拿着玩具车的孩子,进行赛车。

      A.遥控车比赛规则:在地上放些障碍物(盆、小纸箱、沙包等),幼儿在把车放在起点线上,从裁判喊“开始"后,在规定的 2 分钟内,遥控车要绕过障碍物且不能碰到,比比哪辆车最先到达终点。

      B.回力车比赛规则:幼儿把车放在同一起点线上,根据裁判口令发车,比赛谁的车开得最远。

      ②请拿着娃娃的幼儿,比赛给娃娃做装饰,看看谁做得又快又美。

      比赛规则:在规定时间内,根据桌上的装饰材料(如项链、头花、假发套、羽毛等)对娃娃进行装饰,以装饰出最美的娃娃(幼儿评选为主)为胜。

      环节自评:在分享玩具的环节,设置了几个游戏情境,不同性别、不同喜好的幼儿均从中体验到分享玩具的快乐。

      4.通过实物对比、观看视频和讨论,懂得珍惜玩具,感知周围的爱

      (1)出示妈妈的玩具箱中的布娃娃、沙包和手绢,请幼儿观察:“妈妈小时候的玩具和你们的玩具有什么不一样呢?哪位小朋友来说一说?”

      幼儿自由表述。

      教师重点指导幼儿发现,虽然时间过了很久,妈妈的玩具旧了,但是依然完好,也很整洁,说明妈妈很珍惜这些玩具。让幼儿对比一些被他们丢弃或毁坏的玩具照片,启发幼儿珍惜他自己的玩具。

      (2)幼儿观看家长自拍的视频(其中,家长谈到自己小时候的玩具多是自然材料、家人制作或同伴交换而来),让幼儿体会这些玩具中蕴含的温馨情感。

      (3)迁移经验:让幼儿看看班级活动区里的玩具,体验幼儿园的园长、老师、同伴对自己的爱。启发幼儿珍惜班级的玩具。

      环节自评:本环节通过实物对比和观看真实的视频,幼儿对其中出现自己父母表述其童年玩具的情形,产生了强烈的认同感。经过启发,他们知道了自己的玩具中也有来自家人、幼儿园的园长、老师、同伴的爱。

      5.欣赏散文,升华情感

      (1)欣赏散文——教师朗读,幼儿自由跟读。

     指导语:“现在你们知道了吧,妈妈小时候的沙包玩具是外婆做的。外婆在工作后,利用休息时间给妈妈做玩具,真辛苦,所以妈妈特别珍惜玩具,里面有着外婆对妈妈深深的爱。”“我们来听听这篇优美的散文《妈妈的玩具箱》。”播放视频,幼儿欣赏和自由跟读散文《妈妈的玩具箱》。

      (2)讨论:你想用什么方式表达对妈妈的爱?

      ①理解妈妈爱的方式。

      引导幼儿讨论:“妈妈是怎么爱你们的?”

      幼儿自由交流。

      重点讨论:“如果你乱扔玩具,乱摔玩具,或者跟同伴争吵或打架,妈妈批评了你。你觉得这时候,妈妈还爱你吗?”启发幼儿感知,当他做错事时,妈妈或老师的批评也是一种爱,是希望他能更好地成长。

      ②怎样表达对妈妈的爱?

      提问:“你打算为你的妈妈做些什么事,让妈妈感受到你爱她呢?”

      幼儿讨论。

      教师梳理讨论结果:“我们可以在妈妈回家的时候帮忙端一杯水、做简单的家务事或给她捶背。有机会还可以为妈妈画一幅画、照一张相等。”

      与幼儿共同讨论,引导其明白爱的方式有很多种,自然地结束活动。

      附散文:

      妈妈的玩具箱

      余贞

      妈妈小时候,有一个大大的玩具箱,里面没有芭比娃娃,也没有变形金刚,却藏着许多许多妈妈的宝贝。

      妈妈小时候的玩具,是一块小小的手帕。妈妈和小伙伴们一起玩丢手绢的游戏,玩得真开心。小小的手帕,变成了小老鼠、香蕉、小帽子,小帽子戴在头上真滑稽。

      妈妈小时候的玩具,是一个方方的沙包。这是外婆一针一线做给妈妈的,妈妈玩得真开心。

      妈妈小时候的玩具,价格很便宜,而且也很简单,却带给妈妈许多许多的快乐,藏着许多许多妈妈小时候的梦……

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