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    1958年中央军委扩大会议前后

    时间:2021-07-11 00:02:43 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站


      1958年召开的中央军委扩大会议,形成了新的建军思想,也涉及军队内部的分歧,对人民军队的建设产生了极为重要的影响。1958年中央军委扩大会议前后的思想变化与发展过程,仍然需要后人关注。
      军委扩大会议的背景:建军思想的变化
      “向苏军学习”
      新中国成立初,毛泽东就提出“一边倒”的外交政策,认为“苏联共产党就是我们的最好的先生,我们必须向他们学习”。向苏联学习,不仅表明了中国的国内外政策,也直接影响到解放军的建军思想。
      1949年下半年之后,大批苏联军事顾问进入解放军,解放军留学生和考察团赴苏联学习,着手研究苏联军队制度和引进苏联武器,于是开启了解放军学习苏联军事经验的发展方向。1950年3月27日,中苏两国政府签订了《关于苏联专家在中国工作条件的协定》,苏联军事顾问正式被引入。中国人民志愿军入朝后,进一步推动了解放军向苏军学习。1953年1月1日,毛泽东更为明确地指出要向苏军学习。他在批示中提出:“这个总结很好,发给军事系统一切有顾问的单位。继续团结所有顾问,认真地向他们学习,永远不要骄傲自满,一定要将苏联的一切先进经验都学到手,改变我军的落后状态,建设我军为世界上第二支最优良的现代化的军队,以利于在将来有把握地战胜帝国主义军队的侵略。”此后,毛泽东多次指出向苏军学习,要提高解放军的现代化水平。
      向苏联军队学习,就是汲取、借鉴苏军正规化和现代化的先进经验。因此,解放军的发展方向就以正规化、现代化,作为建军总方针。1953年12月7日至1954年1月26日,全国军事系统党的高级干部会议在中南海居仁堂召开。军队主要领导有123人参加,讨论了军队的建设方针。会议强调了学习苏联先进军事科学的必要性,提出要在5至10年之内,实现“武器装备现代化、编制体制合理化、干部培养标准化、军事制度和军事训练正规化”。这次会议被称为“人民解放军全面展开现代化、正规化建设的实际开端”。彭德怀还在总结会上指出“这次会议是解放军历史上一次划时代的会议”。然而,在向苏军学习的过程中,解放军已经感到在与苏军接触中有一些不愉快的现象。同时,解放军内部在学习苏军的态度上也有分歧,甚至产生了对立情绪。这种对立,在当时被打上了负面标签,区别为“教条主义”与“经验主义”。
      “教条主义者”被说成不切实际地模仿苏军,“经验主义者”被说成固守解放军传统而不主张学习先进经验。这场争论从否定意义指出对方存在的缺陷。一些所谓“经验主义者”否定苏军“一长制”,主张采用解放军的政委制度;认为苏军军事制度过细,与解放军传统不同;在军事学院教育问题上、学校编制上,部、会很多,形成横宽纵窄,造成官僚主义;不习惯苏联军事学院坚持“六小时一贯制”和“三堂会审”考试制度。
      在军事学院,一些学员认为只讲苏德战争十次打击,无法应对劣势对优势的战争方式,迫切地要求改变照搬苏联经验的方式。彭德怀也承认“教条主义”的中心是学习苏军的“一长制”,抱有单纯军事的观点,违背了解放军的党委领导原则,失去了集体领导和群众基础。一些所谓“教条主义者”认为解放军应当努力向正规化、现代化发展,学习先进军事经验,改变过去落后状态。他们认为一些军事学院学员长期处于分散独立的学习状态,对集体紧张的教学生活难以适应,不甘心做小学生,习惯以老资格自居,轻视教员(尤其是原国民党军事教员),对军事理论不服气,重战术轻技术,重指挥轻司令部工作等。1953年5月,刘伯承就实兵演习写报告给毛泽东,提出解放军对先进军事理论的接受还有怀疑。对于“经验主义”的态度,刘伯承认为正需要解放军学习苏联的军事理论。对于“六小时一贯制”,刘伯承仍然表示坚持。他在给陈伯钧、钟期光的信中说:“还有一个问题要弄清楚的就是,每日工作时间八小时,学习两小时,这是国务院规定的。就是说八小时是做制定的工作,两小时是自己用来学习的。而学校呢?学校本身使命就是学习。照国务院规定来说,十小时都应用来学习的。而我们呢,则是‘六小时课业’是制定的,其他自习,则是学员自己使用的。课业施行时间与自己温习时间必须区别清楚。区别清楚,思想就清楚,否则是糊涂的。”
      “以我为主”
      面对双方的争执,解放军高层领导已经开始重视出现的“经验主义”与“教条主义”倾向。如刘伯承早在1951年初就讲到学习外国先进经验要根据实际,将自己的经验根据毛泽东军事思想整理出来形成理论。1952年,军事学院就提出了革“经验主义”与“教条主义”之命,作为重要的指导思想。刘伯承还提出要防止两种倾向:“一种是脱离解放军建军传统、军事思想的优良基础而企图另搞一套‘现代化’;另一种是满足于旧的一套,拒绝正规化、现代化的学术的保守倾向。”1953年1月30日,毛泽东同黄克诚、张宗逊、萧华、萧向荣等人谈话指出:“学校用苏联教材,过去反对,不要乱搬,是讲政治,指那些教条主义者而言。七大以后,情况改变,无教条主义。顾问有军事思想、业务、技术,向顾问学习,又向十二本书学习。”直到1958年3月成都会议上,毛泽东仍然认为军事工作虽然存在教条,但不能说是教条主义。可见,毛泽东在军委扩大会议之前是反对用教条主义来对待军队问题的。
      从1955年下半年开始,解放军即努力恢复已往的优良传统,去除不良影响。经过不断磨合,解放军发展成为一支军兵种比较齐全的合成军队,基本建立起一套统一的制度,在现代化、正规化方向上取得了显著进步。
      到了20世纪50年代中期,国内外形势发生了重要变化,中共高层领导人形成了新的政治判断。这些认识很快就波及军队。1956年2月,苏共二十大批判了斯大林的错误。毛泽东等人对斯大林的功过作了正确评价,同时认识到照搬苏联模式并不符合中国国情。国际上出现的波匈事件,也影响到毛泽东的认识。黄克诚在谈到1958年中央军委扩大会议时讲道:“这可能是毛主席在匈牙利事件之后,开始担心解放军领导出问题。也许这就是庐山会议的先兆。”从1958年中央军委扩大会议到1959年庐山会议,黄克诚认为这些重大事件是有着一定联系的。对于匈牙利事件,毛泽东认为,完全照过去的一套是不行的,摆在世界各执政的共产党面前的问题是如何把十月革命的普遍真理与本国的具体实际结合。苏共二十大有个好处,就是揭开盖子,解放思想,使人们不再认为苏联所做的一切都是绝对真理,不可改变,一定要照办。我们要自己开动脑筋,解决本国革命和建设的问题。1956年4月毛泽东发表《论十大关系》,正是对如何实现马列主义基本原理同中国革命和建设具体实际相结合进行的积极探索。

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