【如何发挥课件的有效性】excel数据有效性设置
时间：2019-01-17 03:28:00 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
一、充分发掘课件的优越性 众所周知，课件在创设情境、突破难点等方面有着出色的表现。除此之外，它在以下方面也有一定的优越性。 1 课件的使用能拉近师、生、教材三者的距离。
新版教材一改以往单调的两色系，课本中出现大量的彩色图片，增强了趣味性，学习内容不再枯燥乏味。课件的使用将这一优点最大化，它可以将某一画面进行适当放大，特别是低年级的数学教材，大部分是以图片的形式出现，较少的文字说明，如果课堂上能借助课件指导学生，学习效果必将事半功倍。
2 课件有利于在教学中渗透审美教育。
小学数学注重在数学学习过程中渗透审美教育，在结合图形教学中培养学生的审美意识、审美能力，帮助学生用数学的眼光发现美。如北师版第六册第二单元《平移与旋转》的教学中，教材向学生展示了剪纸、脸谱等民间艺术的轴对称图形。还有升降国旗、玩风车等场景的再现，这些素材被做成精美的课件展示给学生，学生由此感受到了平移、旋转与轴对称图形就在身边，领悟到了美丽的图案自己也可以创造。从而激励学生努力创造美、展示美。课件的展示引起了师生的共鸣。引导学生在生活中寻找数学美。
3 课件能在数学教学中加强品德教育、
现在小学数学教材中出现了大量的德育内容。如：在“你知道吗”中介绍数学发展史和著名数学家的故事，在题目中出现有关环保的内容，在情境中出现我国现代化发展的产物。课件的使用能够让学生在学习数学的同时，接受品德教育，进一步加强学科之间的整合。如学习分数乘法时。我让学生计算自己及家人在月球上和火星上的体重，我先给学生播放“嫦娥一号”升空视频及有关我国登月计划的介绍，这样学生在解决问题的同时，了解了我国航天事业发展的成就，自豪感、爱国主义情感油然而生，从而激励学生从小立志成才，为祖国的航天事业多作贡献。
二、科学合理使用课件，让课件更有效地服务于教学
课件是体现教师教学设计理念，辅助学生开展数学活动的有效工具，教师不能完全依赖课件，把课堂教学变成课件展示。《课程标准》指出：“有效的学习活动不能单纯地依赖模仿记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”课件应与各种教学手段相辅相成，充分发挥它的有效性。
1 创设情境时。运用课件不是唯一的选择。
新课程的数学教学要求以学生为本，学习内容都必须是真实的，来源于学生的生活，为学生亲身经历的，有待学生解决的问题。情境创设要基于学生实际，有助于学生实现生活经验数学化；要做到朴实、实用；要从教学条件水平、学生生活实际等诸多方面考虑；要看是否有助于学生学习：要重视让每一个学生都能体验到并参与到教学情境中；要善于多途径、多形式创设情境。如，教学两位数进位加法时，我们可以这样创设情境：结合体育课上学生练习跳绳这一活动来引入，先让几位学生说说自己在体育课上跳了几下，并把他们的名字和跳绳成绩写到黑板上，再让学生自己提出问题、解决问题。这是学生亲身经历的生活实际，学生觉得这是在说自己的事情，在这样的情境中教学，既提高了学生提出问题的能力，叉感受到数学与生活的联系，也较好地体现了学生学习的主体意识。这样的教学效果远远超过了一个优美动画。
2 不要让课件剥夺了学生动手操作的权力。
课件能够化抽象为形象，能够用直观动画演示难以实际操作的实验，而且更精确，更加便于学生观察。如学生认识了圆柱后，我给学生设计了一个思考题：长方形绕着它的一条边旋转一周，将得到一个什么形状?让学生充分想象、讨论、交流后，借助课件现场直观演示，对学生的想法进行直观验证，帮助学生在头脑中形成一个数学模型，拓展了学生的空间思维能力，帮助学生形成较强的空间观念。
3 课件的使用应避免出现新的“满堂灌”。
课件的运用改变了教学信息的输出方式，教师利用课件显示教学中的要点问题，使课堂节奏明显加快，课堂效率大幅度提高，从而课堂容量大增，信息呈现速度加快。停留时间缩短，课堂信息量骤增，虽然这样大大丰富了教学内容，但学生跟不上老师的思路，出现新的“满堂灌”。这与新课程理念背道而驰，不利于学生的发展。为了避免这一现象，教师应该掌握好教学进度，让课件为教学服务，留出足够的时间让学生进行思考、交流，让他们快乐地学习。
总之，课件是现代化的教学手段，它是一把“双韧剑”。只有科学合理地使用，扬长避短，才能真正服务于教学，使数学教学跟上时代发展的步伐。从而保证课堂教学效益，提高教育教学质量。
