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    如何开展小学班主任工作 低年级班级管理小妙招

    时间:2019-01-17 03:27:51 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

      郝小存曾是我三年的学生,他一直以来在课堂上都很少主动举手发言,默默无闻,课余时间其他同学都在兴高采烈地玩,而他则只是躲在角落里,好像在思考什么,似乎大家所有的游戏他都不感兴趣的样子,小小年纪的小存,我从未见过在他的脸上浮现过幸福的笑容,他的表现与他的年龄很不相符,总是封闭着自己。通过我一段时间的观察和侧面了解后,才得知小存的父母在闹离婚,整天吵架、打架,而且经常还拿小存来出气。
      原来他心灵深处隐藏着无限的伤痕。于是我决定一点一滴地的开始帮助他,经常给他一个本子或者钢笔等学习用具作为奖励,慢慢地引导他在课堂上发言,逐渐树立他在班集体中的地位,并给予他生活上的帮助。通过这两个月的努力,在他的脸上终于找到笑容。当我再次送给他学习用具时,他哭着告诉我,说他的父母天天在家吵架闹离婚,他想有个幸福和谐的家,望着他充满泪水的眼睛和瘦小的身躯,我鼓励他要坚强,我和我们班集体会帮助他的,让他要加油,并鼓励他,他一定会是我们班中最棒的学生。而后在我布置的一篇写人的作文中,他写到“我深爱着母亲般的班主任,她使我找到了自我”。教室里面多了一张笑脸,班级中添加了一分生机。
      班主任是一个班集体的教育者、组织者,是学校进行教育工作的骨干力量。做好小学班主任工作对小学生的健康成长是大有裨益的。在上述案例的基础上,谈谈我对小学班主任工作的一些看法。
      
      一、充分了解学生
      
      班主任要舍得把自己的时间给学生,争取做到照顾好每位学生。班主任只有切实了解每位学生的兴趣爱好及德、智、体以及家庭情况等多方面的主客观情况后,才能有的放矢地开展工作。学生正处在成长期,其认识是一个逐步成熟与完善的渐进过程。这就要求班主任要及时把握住学生多变的思想脉搏,通过眼勤、嘴勤、腿勤、手勤等方式去真正懂得学生的喜怒哀乐,对症下药,扬长避短地制定各级规章制度,事半功倍地创建良好的班级氛围。
      
      二、博大而真挚的爱
      
      苏霍姆林斯基说过:“教育的技巧并无奥秘,就在于如何去爱护学生。”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的爱。小学生的情感是单纯的、真挚的,谁爱孩子,孩子就会爱谁。法国教育家卢梭说:“只有真心实意地爱学生,才能精雕细刻地去塑造他们的心灵。”没有爱就没有教育。上述这个案例,若没有教师对学生的真爱,没有教师对学生成长的担忧,那个同学就有可能不及现在乐观坚强,品学兼优!
      
      三、要有沉稳的耐心
      
      耐心是班主任必须具备的基本素养。刚入学的学生免不了犯这样那样的错误,班主任在处理学生这类问题时,要善于控制自己的情绪。不急躁,要用耐心去了解学生的个性,给予正确的教育与引导。就拿郝小存同学的案例来讲,要是老师急于求成,在还没有让学生对自己建立起安全感时,就不再继续诱导和教育,那么前面的努力也是白费力气,所以对于班主任的工作一定要沉稳耐心。
      
      四、尊重信任学生
      
      教育家陶行知先生说:“真正的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能达到心的深处。”从这句话我们可以看出情感是教育基础,其中尊重是情感中的一方面。我们每个学生的个性都不同,必须把他当作独立的个人来教育,千万不要拿学生与之进行比较。孩子有各种各样的喜好,作为老师就要学会尊重他,不能不加分析就对他进行否定。而且孩子是天真烂漫的,他们有的想法甚至是不切实际的,但这些都来自他们的内心,班主任应该充分地尊重他们。尤其是这些小朋友的一些隐私,如上述案例,班主任对小存做到了充分的尊重,得知他的隐私以后,并没有将他的家庭隐私告知其他同学,而是从另外一个方面教导帮助他。
      信任是打开学生心灵的钥匙。教师对学生不但要以爱为本,还要以信任为源。“亲其师,信其道。”如果我们能取得学生的信任。在教育教学中,就是一种最大的成功,而让学生感受到你对他的信任,则是其中至关重要的一个环节。在多年的教育教学工作中,我感到能体现出这一环节的地方往往不是什么重大事件,而是在一些细微之处:如在课堂老师的肢体语言,一个眼神、一个动作,或者是一句“老师相信你,相信你能做到”之类的言语。
      班主任的地位在学生心目中是至高无上的,班主任对学生的一生成长起着非常重要的作用。作为长期在教学第一线的班主任,应本着“以人为本,为了学生的终生发展”的理念,探求新方法、新路子。我们还要取长补短,不断学习,在实践中进一步开拓创新,为搞好班主任工作继续探索。

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