燕园树寻阅读理解答案（范文推荐）
时间：2022-10-03 12:15:04 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
下面是小编为大家整理的燕园树寻阅读理解答案（范文推荐）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
燕园树寻阅读理解答案5篇
【篇1】燕园树寻阅读理解答案
挽歌徐树建 老牛头祖祖辈辈生活在农村，农村的青山就是他的骨骼，黑土就是他的肌肉，绿水就是他的血液。可是现在却不得不离开农村了，而且这一离开就是永远，因为土地被征用了．房子被拆迁了，老牛头将不得不进城和儿子生活在一起，过上一种完全陌生的生活。
老牛头走倒不要紧，哪里的黄土不埋人？问题是家里那些牛怎么办。老牛头一辈子养牛，靠养牛养活了一家人，并送儿子上大学、在城里安家结婚。当听说非搬家不可后老牛头蒙头睡了三天三夜，起床后的第一件事就是卖牛，一头一头油光水滑的牛给人家牵走了，那时刻牛纷纷回过头朝着他哞哞叫，老牛头背过脸去假装看不见，假装那是人家的牛。
可到只剩下最后一头最高最健壮、短短的黑毛如绸缎一样闪光的大黑时，无论人家出多少钱老牛头都不卖了，因为大黑非同寻常，它救过自个儿的命。前年的一场洪水中，是大黑用两只犄角把老牛头拱上了岸。
它是老牛头的救命恩人，也是老牛头对农村的最后一丝依恋，你说他哪舍得把它卖掉？可是不卖不行啊，城里那鸽子笼一样的房子哪能容得下一头牛？ 在一次又一次地给大黑喂过最鲜嫩最芳香的蒿草后，老牛头一遍遍抚摸着它，终于开口说：“老伙计，大黑……对不起你了……” 老牛头把大黑牵上了集市。这样的一头大黑牛太馋人了，大伙纷纷簇拥过来，价钱出的一个比一个高。老牛头只是不言语，到最后老牛头问人家：“牛卖给你后你怎么对它？” 有人说耕田，老牛头黑了脸；
有人说杀了卖肉，被老牛头啐了一脸的唾沫星子……大半天过去了，谁也没能买走大黑。天色渐渐黑下来，他看到还有个人一直没走。
那人老牛头认识，是邻村的一位老哥们儿，也是个常年养牛的。
老牛头问他：“我说老哥，你怎么还不回家？” 那人听了先递根烟给老牛头，点上后叹口气，说：“我养了一辈子牛，从没见过这么好的牛，老哥，你怎么就狠了心卖它呢？” 老牛头正抽烟，一听这话含在嘴里的烟就抖起来了，好半晌才开得了口：“不卖不行啊，房子全拆迁了，没处养它了。你们村子没拆吧？唉，真好啊！” 那人点点头，看着大黑的眼里全是赞叹的神色，又像老牛头一样爱怜地一遍遍抚摸牛，说：“我倒是想买它哩，它要是到我家啊，我天天让它喝最干净的泉水 ，吃最嫩最香的草，不会让它受一丁点委屈的，可是，我出不起钱啊……” 老牛头大叫起来：“老哥，就冲你这番话，大黑——我送给你，一分钱都不要！我只有一个条件，隔三差五的我从城里回来时，你得让牛跟我做会伴！” 就这么谈成了，真的一分钱不要，老牛头把缰绳交到那邻村的老哥手里后，掉头就走，在夜色里一步也没有回头，任凭大黑一个劲地叫唤，他决不回头！ 一晃，一个多月过去了，老牛头从城里回来了，直奔邻村。那老哥正在小溪边为大黑牛冲洗，一个多月不见，大黑的毛发越发乌亮了。
乍见老牛头，那老哥一脸的惊诧，说：“我说，个把月不见，你白是白了，可精气神不那么旺哩。” 老牛头喉头涌动，双眼痴迷地盯着大黑看，说：“老伙计，可想死你了，我夜夜睡不着觉哩……”便伸出手去摸，谁知大黑牛猛地一伸脖子，那双月牙一样的尖角示威似的一扬。
老牛头大惊：“大黑，是我啊，我是老牛头啊！” 可是大黑还是冲他发脾气，一点也不让他亲近。
老牛头终于双手捂脸凄叫起来：“老伙计，连你都不认识我了……” （选自《2013年中国微型小说精选》，略有删改）12．文章开头说：“老牛头祖祖辈辈生活在农村，农村的青山就是他的骨骼，黑土就是他的肌肉，绿水就是他的血液。”这句话在文中有什么作用？（2分）13．联系上下文，品味下面句子中加点的词语，分别说说其表达效果。（3分） 在一次又一次地给大黑喂过最鲜嫩最芳香的蒿草后，老牛头一遍遍抚摸着它，终于开口说：“老伙计，大黑……对不起你了……”14．请对文中画线的细节作具体赏析。（3分）15．文章结尾处写道“老伙计，连你都不认识我了……”请用第一人称写出老牛头此刻的心理活动。（2分）16．文章内容只字未提挽歌，却以“挽歌”为题，阅读文章，写出你的理解。（4分）
答案：
12．【答案】交代了老牛头的生活背景（1分），为下文写老牛头对农村生活的眷恋作铺垫（1分）。
【考点直击】本题考查学生理解把握文中重点句子作用的能力。
【思路点拨】要抓住句中的两个“农村”和“青山”“黑土”“绿水”，从这些词与主人公、与下文的联系等两个角度进行思考。13．【答案】“一次又一次”强调了老牛头反复给大黑喂草的动作，体现了老牛头对大黑的不舍（1分）。一声“老伙计”说明了大黑在老牛头心目中是朋友、兄弟（能写出老牛头把大黑当成很亲近的人来对待即可，1分），体现了老牛头对大黑的深厚感情（l分）。
【考点直击】本题仍然考查学生体会词语丰富表现力的能力。
【思路点拨】可以先解释词义，再结合句子内容和作者情感来分析。分析日寸要紧密结合上下文。14．【答案】形象地写出了大黑对老牛头的陌生与疏离（1分），呼应了上文中大黑用犄角救老牛头的细节（1分），深刻地揭示了老牛头的角色的悲剧性（体现了老牛头生活发生了悲剧性的转变）（1分）。
【考点直击】此题考查学生赏析句子的能力。
【思路点拨】一定要联系上下文，在搞清情节、把握故事内容的基础上来进行。15．【答案】示例：我在你身上倾注的心血都白费了吗？只剩下我孤零零的一个人了。（第一人称1分，内容得体1分） 【考点直击】本题考查学生在读懂文章的基础上，合理想象和表达的能力。
【思路点拨】一要使用第一人称；
二要符合情节和人物内心，体现老牛头的失望、悲怆。16．【答案】此题按层级给分，意思基本同于“示例一”给1分；
意思基本同于“示例二”给2分；
余类推。第一层级：0分；
答案完全没有结合文章内容，胡乱瞎写。
第二层级：1分。示例一：“挽歌”表达对逝去的东西的哀悼。第三层级：2分。示例二：“挽歌”是老牛头对远去的大 黑的一首悲歌。
第四层级：3分。示例三：“挽歌”表达了老牛头对失去农村家园的哀伤之情。
第五层级：4分。示例四：“挽歌”表达了作者对渐行渐远的农耕文明的眷念之情。
【考点直击】本题考查学生在读懂文章的基础上，体味文章标题含义的能力。
【思路点拨】标题是文章的关键，思考时可以由浅入深，要求有高度、有深度，不要停留在故事人事本身。
【篇2】燕园树寻阅读理解答案
跪着给女儿唱歌阅读答案寻阅读理解答案
跪着给女儿唱歌
①“快，前面发现了一名幸存者。”她刚把水杯递到干裂的嘴边，忽然有人大叫一声。生命就是命令，她立即放下水杯，拖着疲惫不堪的身体，和队友们迅速赶过去。
②“是个小女孩，大概四五岁。”冲在前面的队友矫健地匍匐在地，边往里面看边说：“她的左腿被倒塌的石块压住，动弹不得。“
④“让我来。”忽然，人群的后面有人喊。人们这才注意到她，她哽咽地说“她是我女儿，让我来吧。”
⑤大家都自觉地给她让出一条路，匍匐在地的队友也退出来。她缓缓地跪下去，艰难地往狭小的废墟缝中钻，“孩子，我是妈妈。”
⑥“妈妈。”听到她的声音，小女孩哭得更凄惨了。
⑦“孩子，妈妈在这儿，别怕。”她温柔地说，“来，把手伸给我。”
⑧一只脏兮兮的小手从水泥缝中伸出来，她一把紧紧地握住。“孩子，别哭，妈妈在这儿，妈妈就在你身边。妈妈相信你是最坚强的，你再忍耐一下，我们马上就把你救出来。”
⑨果然，小女孩停止哭泣，喃喃地说：“妈妈，你不要离开我，我不哭。可我就是怕，妈妈，你能给我唱歌听吗？”
⑩“妈妈给你唱。”她用力地咬咬嘴唇，抑制住快要溢出的泪水。几个小时过去了，她就一直跪在碎石遍布的废墟上，上半身倾进废墟中，没有换一个姿势，不停地唱歌。
?天渐渐黑了，还飘起小雨，她仍然跪在那里，一首一首地唱歌。慢慢地，里面的孩子也跟着她一起哼起来。其间，有队友过来叫她吃饭，她摇摇头：“女儿都没吃，我吃不下。”也有队友给她送来雨衣，她挥挥手：“女儿都淋着雨，我怕什么？”还有队友过来想代替她继续守候，她同样拒绝了：“女儿需要妈妈，我要给她唱歌，这样她才不会害怕，不会睡着。女儿一睡着，就再也不会醒了。”
?寂静的夜空中，一直回荡着她那动听的歌声。
?终于，第二天一早，救灾机械赶到现场。两个小时后，小女孩成功地获得营救。看着小女孩微弱的呼吸，医生不可思议地感叹道：“这真是一个奇迹！”此时，距发现小女孩已经过去15个小时，而她，因为长时间跪在地上唱歌，劳累过度，在看见小女孩被抬上救护车的一刹那，昏了过去。
?在场的群众都被她的执着感动了，钦佩地说：“小女孩很幸福，她有一个全世界最伟大的妈妈。”
?“不，你们错了。”队长回过头，泪眼婆娑地说：“她不是小女孩的妈妈，她的女儿在地震那天就遇难了。到今天为止，这已是她营救出的第八个女儿。”
作者：王世虎《特别关注》2008年第9期
1、 本文讲述了一个什么故事？请用简洁的语言概括出来。（４分）
2、 通读全文，如何理解第⑩段画线句子的含义？（4分）
3、 文章哪些地方可以看出“她不是小女孩的母亲”？（3分）
4、 如何理解第?段画浪线的句子“这真是一个奇迹！的含义？（4分）
5、 如何看待文中这位母亲？（４分）
《跪着给女儿唱歌》
【篇3】燕园树寻阅读理解答案
老海棠树
史铁生
①如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；
一棵海棠，纪念奶奶。
②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗？”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，（A）我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。
⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说："我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？"我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。
⑥有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时，奶奶就起来主动去扫院子，“唰啦－唰啦—”邻居都还在梦中。那时她已经腰弯背驼，我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看见？”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。
⑦我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些--她说过：“得跟上时代。”
⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思？”我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶—”“（B）她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
⑨但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；
奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
（忂州市摘编自《老海棠树》，中国盲文出版社）
7.本文词语运用很有特色，请从文中A、B两处加点词中任选一个加以评析。(3分)
（A）我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。
（B）她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
8.请按照春夏秋冬的顺序，概括“奶奶”所做的事。（2分）
9.阅读⑦、⑧两段，说说“奶奶”为什么“不让自己闲着”，而且“几乎每一个冬天的晚上都在灯下学习”。（4分）
10.文章多处前后呼应，结构严谨。仿照示例，再举一处。（3分）
示例：前文：有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊？
后文：她不是为挣钱，她为的是劳动。
前文：奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
后文：___________________________________________。
11.“我”的过错铸成了“永生的痛悔”。如果还有机会弥补，你觉得“我”会怎样做？（50字以内）（4分）
参考答案
7.A、海底捞月：生动体现了"我"敏捷的动作和顽皮淘气的个性。或：B、终于：足见奶奶低头不语时间之久，体现了奶奶此刻非常惭愧、沮丧、失落的心理。（3分，言之有理即可）
8.春：糊纸袋夏：补花、洗菜秋：扫院子、扫大街冬：在灯下学习（2分）
9.①她不是为挣钱，她为的是劳动。②她想学点文化，跟上时代，拥有工作。（4分，每点2分）
10.什么时候才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。（或其他含有"张望"的句子）（3分）
11.示例：我会为奶奶倒杯水，然后诚恳地向她表示歉意，跟她说"活到老学到老"是一种精神，她的执著追求是给予我的一笔宝贵财富。（4分，合乎情理2分，语言表达2分）
【篇4】燕园树寻阅读理解答案
《合欢树史铁生的阅读理解答案:合欢树史铁生阅读答案》它长瓦盆里，、①合欢树寄托了母亲对儿子希望母亲希望儿子像合欢树突然长出叶子样突然康复
摘要：合欢树寄托了母亲对儿子希望合欢树也寄托了儿子对母亲怀念，二年合欢树没有发芽母亲叹息了回还不舍得扔依然让合欢树寄托了母亲对儿子希望合欢树也寄托了儿子对母亲怀念 下面由编你带关合欢树史铁生答案希望对你有助! 合欢树史铁生材 十岁那年我次作比赛得了
母亲那候还年轻急着跟我说她己说她候作作得还要老师甚至不相信那么会是她写 老师到问是不是里人了忙 我那可能还不到十岁呢
我听得扫兴故笑可能?什么叫可能还不到?她就释 我装作根不再她话对着墙打乒乓球把她气得够呛 不我承认她聪明承认她是世界上长得看女 她正给己做条蓝地白花裙子 二十岁我两条腿残废了
除给人画彩蛋我想我还应该再干别事先改变了几次主想学写作 母亲那已不年轻了我腿她头上开始有了白发 医院已明确表示我病目前没办法治
母亲全副心思却还放给我治病上到处夫打听偏方花很多钱 她倒总能稀奇古怪药让我吃让我喝或者是洗、敷、熏、灸 别浪费啦!根没用!我说
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我心只想着写说仿佛那东西能把残废人救出困境
再试回不试你怎么知道会没用?她说每回都虔诚地抱着希望 然而对我腿有多少回希望就有多少回失望 回我胯上被熏成烫伤
医院夫说这实太悬了对瘫痪病人这差不多是要命事 我倒没太害怕心想死了也死了倒痛快
母亲惊惶了几月昼夜守着我换药就说怎么会烫了呢?我还直留神呀!幸亏伤口起不然她非疯了不可
她发现我写说 她跟我说那就写吧 我听出她对治我腿也终绝望
我年轻候也喜欢学她说跟你现差不多候我也想搞写作她说你作不是得?她提醒我说 我们俩都尽力把我腿忘
她到处给我借顶着雨或冒了雪推我看电影像给我夫、打听偏方那样抱了希望 三十岁我说发表了母亲却已不人世
了几年我另说又侥幸获奖母亲已离开我整整七年 获奖登门采访记者就多 都心认我不容易
但是我只准备了套话说说就觉得心烦
我摇着车躲出坐公安静树林里想上帝什么早早地召母亲回呢?迷迷糊糊我听见回答她心里太苦了
上帝看她受不住了就召她回
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我心得到安慰睁开眼睛看见风正树林里吹 我摇车离开那儿街上瞎逛不想回 母亲世我们搬了 我很少再到母亲住那院儿 院儿院儿尽里头
我偶尔摇车到院儿坐坐但不愿那院儿推说手摇车进不方便院儿里老太太们还都把我当儿孙看尤其想到我又没了母亲但都不说光扯些闲话怪我不常 我坐院子当喝东茶吃西瓜
有年人们终又提到母亲到院儿看看吧你妈种那棵合欢树今年开花了!我心里阵抖还是推说手摇车进出太不易
伙就不再说忙扯些别说起我们原住房子里现住了两口女刚生了儿子孩子不哭不闹光是瞪着眼睛看窗户上树影儿 我没到那棵树还活着
那年母亲到劳动局给我工作回路边挖了棵刚出土含羞草以是含羞草种花盆里长竟是棵合欢树 母亲从喜欢那些东西但当心思全别处
二年合欢树没有发芽母亲叹息了回还不舍得扔依然让它长瓦盆里 三年合欢树却又长出叶子而且茂盛了 母亲高兴了很多天以那是兆头常侍弄它不敢再
又年她把合欢树移出盆栽窗前地上有念叨不知道这种树几年才开花 再年我们搬了悲痛弄得我们都把那棵树忘记了 与其街上瞎逛我想不如就看看那棵树吧 我也想再看看母亲住那房
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我老记着那儿还有刚到世上孩子不哭不闹瞪着眼睛看树影儿 是那棵合欢树影子吗?院儿里只有那棵树
院儿里老太太们还是那么欢迎我东屋倒茶西屋烟送到我跟前
伙都不知道我获奖事也许知道但不觉得那很重要;还是都问我腿问我是否有了正式工作 这回想摇车进院儿真是不能了
门前厨房都扩道窄到人推行车进出也要侧身 我问起那棵合欢树 伙说年年都开花长到房高了 这么说我再也看不见它了 我要是人背我看倒也不是不行 我挺悔前两年没有己摇车进看看 我摇着车街上慢慢走不急着回 人有候只想独静静地呆会儿 悲伤也成享受
有天那孩子长了会想起童年事会想起那些晃动树影儿会想起他己妈妈他会跑看看那棵树 但他不会知道那棵树是谁种是怎么种 合欢树史铁生题目
、以合欢树题结合全分两说明合欢树表达感情上作用 、开头就写了儿子候与母亲场冲突 你认这样写有什么特别作用? 3、作者三次提到己年龄
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你认他二十岁以和三十岁以对母爱各有怎样体会? 答、对那看树影儿孩子拟想结束
这样写想要表现什么?这种写法特和效是什么? 合欢树史铁生答案
、①合欢树寄托了母亲对儿子希望母亲希望儿子像合欢树突然长出叶子样突然康复 ②合欢树寄托了儿子对母亲怀念 (对即可
、①突出母亲年轻争强胜、不免孩子气性格使母亲形象开始就显得很率真可爱这与母亲因操劳而早逝可敬形象构成对比
②展现母子俩曾有段轻松快乐、无忧无虑生活这种快乐生活气氛和轻松笔调与生活困境及压抑气氛形成对照
③这样回忆母亲如开头非常别致 增强了生活情趣和艺术吸引力 (对即可
3、①二十岁以作者双腿残废母亲了给他治病和助他学习写作而努力不懈直至因操劳而早逝这使他体会到母亲执着与无私
②三十岁以作者创作上接连获得成功他感念没有母亲就没有己现痛定思痛更体会到母爱深厚与恒久 (对即可
、想要表现是①母爱是普遍 ②母爱又是独特
写法特和效是①以种接、含蓄方式抒情
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②含而不露韵味悠长
(对即可猜你喜欢史铁生散集感《秋天怀念》优秀教案设计3合欢树感史铁生写母亲5合欢树教师教学反思
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【篇5】燕园树寻阅读理解答案
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老海棠树史铁生
①如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；
一棵海棠，纪念奶奶。
②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，（A）我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡”没错，四周都是花香呢。奶奶．．．．只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。
⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜没见我忙不过来吗”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说："我就一辈子得给你们做饭就不能有我自己的工作"我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。
⑥有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时，奶奶就起来主动去扫院子，“唰啦－唰啦—”邻居都还在梦中。那时她已经腰弯背驼，我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗我得劳动。”我说：“可谁能看见”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。
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⑦我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些--她说过：“得跟上时代。”
⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思”我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗就算都看懂了您就有文化了”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶—”“（B）她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。．．⑨但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；
奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
（忂州市摘编自《老海棠树》，中国盲文出版社）
7.本文词语运用很有特色，请从文中A、B两处加点词中任选一个加以评析。(3分
（A）我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。．．．．（B）她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。．．8.请按照春夏秋冬的顺序，概括“奶奶”所做的事。（2分）
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9.阅读⑦、⑧两段，说说“奶奶”为什么“不让自己闲着”，而且“几乎每一个冬天的晚上都在灯下学习”。（4分）
10.文章多处前后呼应，结构严谨。仿照示例，再举一处。（3分）示例：前文：有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊后文：她不是为挣钱，她为的是劳动。
前文：奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。后文：___________________________________________。
11.“我”的过错铸成了“永生的痛悔”。如果还有机会弥补，你觉得“我”会怎样做（50字以内）（4分）
参考答案
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、海底捞月：生动体现了"我"敏捷的动作和顽皮淘气的个性。或：B、终于：足见奶奶低头不语时间之久，体现了奶奶此刻非常惭愧、沮丧、失落的心理。（3分，言之有理即可）
8.春：糊纸袋夏：补花、洗菜秋：扫院子、扫大街冬：在灯下学习（2分）9.①她不是为挣钱，她为的是劳动。②她想学点文化，跟上时代，拥有工作。（4分，每点2分）
10.什么时候才能像爸和妈那样，有一份工作呢大概这就是她的张望吧。（或其他含有"张望"的句子）（3分）
11.示例：我会为奶奶倒杯水，然后诚恳地向她表示歉意，跟她说"活到老学到老"是一种精神，她的执著追求是给予我的一笔宝贵财富。（4分，合乎情理2分，语言表达2分）
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