2022年学生社团存在问题（全文）

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2022年学生社团存在问题（全文）

学生社团存在的问题4篇

第1篇: 学生社团存在的问题

高校学生社团德育功能建设存在的问题及对策

一、高校学生社团德育功能建设存在的问题

（一）指导力量不强。

目前，大多数高校所在高校学生社团在成立时要求配备一名指导教师，然而指导效果却不显著，学生社团活动的指导力量仍然主要来自学校团委，面对学生社团数量和规模的日益庞大，管理人员缺乏的问题就日趋明显，在学生社团活动时难以给于有效的引导，加之社团活动缺乏整体策划，导致学生社团在活动中出现了德育功能弱化的倾向。例如一些文艺活动不能充分体现当代大学生积极健康的精神面貌和生活状态，活动倾向娱乐性、庸俗化、商业化、功利性等特点，还有一些理论研究型社团只注重活动的形式，而忽视了其活动的主要目的和效果，甚至背离了其社团宗旨，这必然使学生社团走向低俗，影响其德育功能。

（二）组织管理不够规范。

规范社团的管理、完善相关规章制度是发挥好学生社团的德育作用的必要组织保证和行为基础。但是很多学生社团存在着组织混乱、管理不严、活力和执行力低下等问题，导致这些问题的原因主要是社团管理和活动组织的不完善，社团活动多有“两易地点，三改时间”的情况发生，破坏活动举办者的严肃性，影响了会员参加活动的积极性。再比如社团成立、变更虽有手续，但缺乏充分论证；
成员进出自由，活动随意性大；
社团内部管理制度不够健全，包括理事的产生、活动的策划、成效的评判、对外的交流、特色的形成和传承等。这些现象都影响了学生社团在德育工作中的重要作用的发挥。

（三）活动经费不充足。

制约高校学生社团发展的重要因素之一是活动经费的短缺。社团要更好地生存与发展，资金筹措逐渐由单靠学校划拨资金过渡为多渠道特别是通过与社会组织筹集资金势在必行。目前，学生社团运作呈现出社会化与商业化的特点。据共青团广东省委统计，广东省高校学生社团活动经费有38%来源于学校拔款，有40%来源于社会赞助，有13%来源于会员会费，有9%来源于其他方面，上述数据表明高校学生社团的活动经费已经由原来的学校划拨与会费为主的形式向依靠社会多渠道筹集的形式转变。

第2篇: 学生社团存在的问题

（2）活动水平低

目前学生会习惯于依赖各级团委和团总支的指挥和要求,工作的自主性、原创性较少,独立思考能力较差.每年的活动大多是上一届甚至上几届学生会都举办过的,当然,这里并不是否定“传承”,但我们活动的质量为何不见上升,各项文体活动大同小异,使广大学生产生厌倦情绪,仿佛每届新人在学生会收获的只是“生搬硬套”,不知是我们不敢尝试新东西还是根本就不会,我们究竟学到了什么？又应该交给新人些什么？试问,学生干部在“渔”与“鱼”之间究竟应该作何取舍？

（3）参与积极性差

学生干部与学生的沟通、交流以及充分发挥学生个体积极性方面做的不够,在一定程度上扭曲了“自我服务、自我管理、自我教育”这一学生会自治性的本质.学生会举办的活动,应该来源于学生群体,是符合广大学生切身利益,深受广大学生群体喜爱的活动,而回首我们的活动,参与者的积极性何在？究其根本原因,在于我们只是“为了办活动而办活动,为了混差事、凑数目”,这样一来,组织者本身的积极性就存在落差,举办活动甚至成了无奈之举,又如何让广大学生群体接受和认可我们,到头来,我广大学生干部“流血、流汗”不说,还得委屈落泪.

2、学生会各部门之间竞争与合作关系不明确

,我学生会设有“八部一室”共九个部门,它们之间是“姊妹关系”,既有明确的分工,又少不了相互之间的默契配合,是相辅相成的有机整体.而当前我们普遍存在的问题是“小团体意识”严重,相互之间不能很好得合作,甚至还出现了许多矛盾,从而影响学生会正常工作的开展,也在一定程度上败坏了学生会的形象,在普通同学眼里,学生会成了一个复杂的群体,是一个“垃圾”团体.其次,学生会现有的格局,不利于竞争的开展,而没有竞争就很难进步.广大学生干部往往抱着“混差事”的目的,没有危机意识,在

3、学生会的体制建设不够完善
（1）对学生干部选拔、培养、监督、考核体制不够完善.目前,我院在学生干部选拔、培养、监督、考核等方面的制度才刚刚进入试验阶段,还不够完善,致使学生会干部普遍存在一些这样或那样的问题,如:学习目标不明确,不能正确处理专业学习和社会工作的关系,整天忙于具体的事务性工作致使学习成绩不佳甚至出现不及格现象;责任意识不强,上传下达的工作不到位,服务学生的观念树得不牢,主观能动性发挥不够;表率作用不明显,工作上严于律人,生活中宽于待己;工作方法生硬,创新精神缺乏,务实精神不够,工作能力不强；
主人翁意识不强,“等、靠”现象严重等等.学生干部中存在的诸多问题在一定程度上也影响了学生会在广大学生中的良好形象和地位,降低了同学们对学生会的期望值,影响了其应有作用和水平的发挥.

（2）团队缺乏战斗力,体制缺乏连贯性.我院学生会没有形成良好的“严格录用、重点培训、周密策划、认真总结”的良好风气.干部不少,真正做事的没几个,造成“人浮于事”的尴尬局面,影响精英团队的形成.另外许多干部自身的思想道德素质不达标,工作态度不端正,没有很好的认识到加入学生会的根本目的,不能很好的带出一批新干部,好的工作方法、工作经验和工作资料也不能很好的传承和交接,造成学生会工作风格和传统精神始终没有形成.

4、学生会工作的内容和方式越来越难满足学生多样性的需要

传统的学生会工作中,各类娱乐性、竞赛类活动内容往往占相当大的比例,而在新形势下学生所关心和迫切需要的心理健康咨询、就业指导、实践动手能力、科技创新等内容却未得到及时满足.另外学生会活动还存在面不广,点不深,活动方式大同小异等问题.开展活动时不注意形式与内容的统一,有时候为了活动而活动.不仅没有锻炼学生的能力,反而浪费了很多学习时间,难以很好地配合和达到提高学生综合素质的要求.因此对传统的学生会工作内容和方式加以补充、改进和创新.

5、学生会“感情投资”不够

（1）许多学生入学生会的初衷为个人利益,期望在学生会这个先进的名号中能优先得到评优评奖等等好处.不纯的动机降低了学生会工作的素质和敬业的热情,干部间的争权夺利远远胜过办事效益,部分学生干部的自私心态导致学生会在群众印象中的变异.

（2）各部门之间交流与沟通甚少,生活中缺乏交流,工作中就没有默契,活动分工与合作的关系处理不当,各种矛盾频频涌现.

（3）“老人”带“新人”方法方式不当.许多干部带兵,不是全心全意得交给新人本领,而是把他们当成了给自己跑腿的苦力,一段时间后,新人的激情渐退,感觉在学生会根本学不到东西,干了半天只不过是“搬桌子、搬凳子”（不要大谈“搬桌子搬凳子”有学问,我想那只不过是一些干部的托词罢了,真正觉悟高的学生又有多少呢？我们还是得从实际出发吧�.�,他们满怀“锻炼能力、提高素质”的激情加入我们,而真正走进来却发现所谓的“干部”也只是徒有虚名,他们只会发号施令、耀武扬威、人前一套背后一套,表面光鲜腹内空,“跟这样的人混没前途”,于是,学生会留不住人的局面造就了.

二、加强和改进学生会工作的一些办法

1、聚人心

学生会问题的症结在于“人心散”,只有解决好这一问题,才能从根本上改变学生会的风气,形成我们自己的学生会精神.

第一,重整学生会形象,明确学生会是广大学生群体的组织,来源于学生又要服务于学生,只有这样才能赢得广大学生群体的认可和拥护,学生干部工作起来才有热情,才有干劲.对此,除了一些学校要求的要举办的活动之外,我们还要办广大学生所喜爱的活动,充分借助“年级事务管理委员会”从广大学生群体中搜集建议,并充分发挥“意见箱”的作用,广泛征求意见,不断创新,不断进步.这样我们就会得到同学的信任,学生会在同学们心目中的地位才会更加重要.

第二,多给学生会内部成员提供交流的机会,比如可开展一些内部联欢、阶段性茶话会等,从而增进大家的了解,深厚大家的友谊,加大感情投资,让大家感觉到在学生会更多的是能够学到东西,能够结交一帮朋友.感情是一种力量,唯有感情才能让人无偿地付出.

第三,增强大家的归属感.可以开展一些学生会的美化活动,营造一种“家”的氛围,让大家工作在一种温馨的环境中.比如：可以对办公室的格局、墙体进行艺术设置（包括工作成果展、三表一历、值班明签等等）,设计会标,征集会训,佩戴胸卡（甚至可以尝试在公众场合统一着装,养一些花草体现一些生机）等等,让学生会逐步走向正规化,这样大家便从内心深处热爱它,只有留住心,才会真正留住人.

第四,不断完善《学生干部管理条例》,加强监管力度,充分引进竞争机制,让大家有危机感,这样学生会才会一直保持先进性.比如近期需要补充和规范的主要有《考勤制度》（包括值班要求、请销假要求）、《档案管理制度》（包括对活动前期的策划、后期的总结、活动剪影、组织者、参与者、获奖情况等各方面的档案记录要求、上交期限等）、《物品借还制度》、《活动经费使用制度》等,通过这些制度为进一步规范学生会工作提供有力保障.

第五,创设宣传栏、植保博客、意见箱、飞信群、QQ群等,接受广大同学的监督,广开言路,不断进步.

2、练本领

第一,增强学生干部的思想道德素质和提高业务水平.主要通过培训的方式,让大家真正学到些无论走到哪里都用得上的本领.比如可涉及学生干部培训之礼仪篇（教给大家一些如何布置会场以及会场礼仪、餐桌礼仪等）,团队精神篇、实践技术篇（涉及如何使用音响设备、如何写一篇成功的策划和总结、如何写一篇得体的新闻稿、如何摄像等）,通过这些打造一个团队精神够强、业务水平够硬的新型学生会.

第二,加强与兄弟院系的交流与合作.没有比较就没有提高,我们要走出去还要学回来.广大学生干部要珍惜去其他活动现场参观学习的机会,明确自己不只是观众,更重要的是学习,回来后进行书面总结,给大家讲述所得（最好可以利用自己的手机等便携设备留下些影像资料）,以使我们的活动质量不断提高.

以上仅是个人就学生会长远发展的几点想法,希望能发挥抛砖引玉的作用,以期广大学生干部更新更好的想法.

,问题的出现并不代表我们弱小,只说明我们发展的空间还很大！

第3篇: 学生社团存在的问题

、当前高校学生干部中存在问题的主要表现
（一）缺乏学习意识
调查显示，不少学生干部不能主动的进行思想政治学习，缺乏必要的政治理论素养；
不能积极主动地充实自己，在工作中学习他人，从而提高工作能力；
不能正确处理专业学习和社会工作的关系，部分学生干部过分强调社会工作能力的重要性，没有把专业学习放在首位，信奉实用主义，频频出现学生干部逃课做学生活动的现象，学习成绩严重滑坡，部分学生干部出现考试科目挂红灯的现象，从而制约了学生干部们的全面发展和提高。
（二）缺乏责任意识
学生干部在高校是学生工作的主力军，他们不仅是学校联系学生的桥梁和纽带，而且是学校思想政治工作的得力助手，是为学生服务的“公仆”。但在实践中，有相当部分学生干部这方面的作用并没有充分发挥出来，其中一个根本原因，就是没有意识到自身的责任。具体表现在：一是上传下达的工作不到位，对上报喜不报忧，对下机械传达，含糊其词；
二是服务学生的观念树得不牢，存在官本位思想。
（三）缺乏表率意识
表率是拥有权威的基础，表率就是学生干部对自己要求严格，在同学中以身作则。学生干部在日常工作中，如若能够起到恰如其分的表率作用，对良好校风、学风的形成以及基础文明建设都能起到积极的推动作用。但在现实工作实践中，学生干部表率意识淡薄，主要表现在三个方面：一是“群众性”有余，先进性不足，或者“先进性”有余，群众性不足；
二是属于自己职责范围的事情积极表现，自己职责范围以外的事情表现冷漠，“两耳不闻窗外事”；
三是工作上严于律人，生活中宽于待己。
（四）缺乏创新意识
强烈的创新意识和较强的创造能力，是高素质创造性人才的基本条件，也是新形势对高校学生干部的基本要求。实践中调查发现，有相当部分学生干部缺乏创新意识，一是面对新形势、新情况，工作方法简单，不能以情感人、以理服人，不能创造性地去做广大同学的思想政治工作；
二是在工作中按部就班，上面怎样说，下面就怎么做；
上面指到哪，就只能跑到哪，不会或者是不敢发挥主观能动性，不能创造性地开展工作，主观能动性发挥不够；
三是探索精神不足，小心谨慎，求稳怕错，缺乏冒险精神，不敢涉足未知领域。
（五）缺乏机遇意识
据资料和近四年对学生工作的反思观察得知，高校学生干部人数约占高校学生总数的30%左右，从道理上讲，一个人能上大学是幸运的，能在上大学期间当学生干部更是幸运之中的幸运，但实践中一些有幸成为学生干部的同学却并不珍惜这一机会，把学生干部当作一个将来就业、入党、升职的砝码，务虚不务实，有些做副职的学生不能正确对待配角，以至于有发展机会到来时却没有准备好。
二、当前高校学生干部中存在问题的主要根源
（一）认识上的偏差
就学生而言， “学生干部”四个字带有浓厚的“官本位”意识，大家更多地关注的是干部的头衔。学生们认为， “学生干部”是能力和水平的标志，主要干部与一般干部的区别就是能力与水平的差别。他们将当“学生干部”看作是满足自己虚荣心的形式，看作是权力大小的标志，看作将来找工作的资本，而不是把它当作锻炼自己工作与生活能力的实践岗位。正因为许多学生干部深知“学生干部”这一岗位对一个人成长的重要性，但却走向了另一个极端，过分看重这一岗位的育人功能，而忽略了对科学文化知识的学习。就高校辅导员而言，始终是把学生干部当作自己工作的助手看待。一方面，对学生干部成人化要求多、框框多，教育引导的少；
布置工作多，安排事情多，指导帮助的少；
零敲碎打的说教多，事后的批评多，系统的基本理论、工作方法培训少。另一方面，忽视了学生干部角色的育人功能，忽视了学生干部的首要身份仍然是学生，主要任务仍然是学习；
在选人用人上也侧重于有能力、有特长的同学，而忽视了大多数；
在处理学生干部的工作和学习上更是强调工作的重要性，有时甚至提出某些不合理要求。
（二）机制上的滞后
机制上的滞后是认识误区的集中体现。基于对学生干部以“使用”为出发点和落脚点的职能认定，表现在机制上就是侧重于稳定队伍，侧重于工作实效。当前，我国高校“学生干部”的选任和管理方法，基本上坚持的还是老办法：一是任命制，对于班级学生干部，一般是在档案考察、短期观察的基础上，在第一学期确定人选。在有的学校也采用直选式的办法，但都是在确定临时负责人一段时期后进行，在客观上形成了“先入为主”的现象。学生会干部一般都是从班级学生干部中产生，一般程序是“推荐+面试”；
二是终身制，学生干部人选一旦确定后，无论合格不合格都要经过一段时期的使用才能知道是否胜任，但是在我们目前大多数高校中，低年级学生是校园文化活动的主体，所以除了学生会干部外，班级学生干部到高年级后就“清闲”了下来，除了跑跑腿、传传话外，组织管理工作相对地少多了。因此，即使有的学生干部难当大任，到三四年级后对学生工作的影响也不大了，不论组合好的，还是组合差的，只要不违反校纪或成绩极差，一般都可以维持到毕业。

第4篇: 学生社团存在的问题

中学美术社团建设存在的问题与对策分析

李冰清

【期刊名称】《青年时代》

【年(卷),期】2016(000)002

【摘要】中学美术社团主要包括动漫社、素描社、色彩组、版画社、国画社、摄影组等,它们都是以学习为目的、以兴趣为纽带,培养学生能力的组织,都能创作出积极向上的艺术作品.其作用主要在促进中学生社会化的进程,同时它是中学美术课程的延续和补充,丰富了校园文化,培养了学校和创作兴趣,提升了学生的学习能力和综合实践能力,为爱好美术的学生提供了良好的展示平台.本文以常德市第七中学为例,分析中学美术社团建设存在的问题与对策.

【总页数】1页(214)

【关键词】中学;美术社团;建设

【作者】李冰清

【作者单位】常德市第七中学湖南常德 415000

【正文语种】中文

【中图分类】

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